Author: Elodie Léger
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Languages : fr
Pages : 0
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Bien que les troubles du langage formel affectent une grande partie des enfants avec Trouble du Spectre Autistique (TSA), leur nature reste encore incertaine. Certaines études postulent que le trouble observable chez ces enfants est de même nature que celui dont souffrent les enfants avec trouble spécifique du langage (TSL), tandis que d'autres argumentent en faveur de deux troubles qui diffèrent dans leur étiologie. Au centre de ce débat réside la complexité à recueillir des données sur le langage chez les enfants avec TSA, notamment quand il s'agit de participer de manière active. Dans cette étude, nous explorons l'interprétation en temps réel des indices grammaticaux chez des enfants avec TSA monolingues francophones, en nous intéressant aux pronoms clitiques objets, dont la faible production en contexte obligatoire a été proposée comme marqueur du TSL pour le français.
Author: Lucie Nuckle
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Languages : fr
Pages : 318
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Author: Lisa Pinvidic
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Languages : fr
Pages : 34
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Cette recherche s'intéresse à la compréhension de la référence pronominale en langue française. Elle inclut des enfants de 4 ans et demi au développement langagier typique et des enfants présentant un retard de langage oral. Deux structures syntaxiques ont été testées, via le paradigme du monde visuel : une forme non-finie non-ambiguë et une forme finie ambiguë. Nous observons que les enfants tout-venant traitent différemment les deux constructions, alors que ce n'est pas le cas des enfants avec retard de langage oral.
Author: Minh-Kha Hoàng
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Languages : fr
Pages : 298
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Author: Emilie Charillon
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Languages : fr
Pages : 164
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Author: Lucile Dupuy
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Languages : fr
Pages : 94
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Les pronoms clitiques objets, qui se mettent tardivement en place lors de l'acquisition typique, sont traditionnellement décrits comme une construction problématique pour les enfants dysphasiques et apprenants du français en tant que seconde langue. Lors de précédentes études, il a en effet été montré différents types de comportements à l'égard de la production de ces pronoms (utilisation d'un syntagme nominal, omission, ou évitement de la construction) qui ont conduit de nombreux linguistes à s'interroger sur sa nature même, ainsi que sur le déroulement de son acquisition. Les chercheurs ont ainsi longtemps considéré que la complexité syntaxique pouvait être à l'origine des difficultés à produire le clitique objet, mais n'ont pas trouvé de preuves suffisantes au sein des productions enfantines pour étayer leur théorie. Rejoignant un courant théorique complémentaire qUI assimile les clitiques à des affixes, nous nous sommes spécifiquement intéressés aux suites de clitiques groupés (contenant un clitique objet), que nous proposons de considérer comme des cas de double affixation, en faisant l'hypothèse que cela pouvait représenter une forme de complexité morphologique contraignante pour la production des clitiques accusatifs. Nous avons alors étudié la production des suites de clitiques par des enfants dysphasiques et apprenants L2 du français d'origine anglophone, âgés de 6 à 12 ans, au moyen du Protocole de Production induite des Pronoms Clitiques (Tuller et coll., à paraître). L'analyse des résultats nous a permis d'attester le rôle de la complexité morphologique dans les difficultés à produire les clitiques objets, et d'identifier une stratégie d'évitement consistant en la séparation des clitiques, qui équivaut selon nous à un véritable moyen de compensation potentiellement exploitable dans le cadre de la rééducation orthophonique.
Author: Caroline Sergeant
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Languages : fr
Pages : 180
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