Données en Sciences Et Technologie PDF Download
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Category : Research
Languages : en
Pages : 96
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Category : Research
Languages : en
Pages : 96
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Author: Jon Alexander
Publisher: Presses Université Laval
ISBN: 9782763772073
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 414
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Category : Political Science
Languages : en
Pages : 164
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The African Regional Centre for Technology, in collaboration with the African Academy of Sciences and the Carnegie Corporation, has produced this guide as part of the Centre's work to reduce difficulties encountered in the search for information, to evaluate directories on Africa, and to provide data on research and development institutions in a major systematic and centralised form. A total of 242 directories were analysed. Consecutively numbered, entries cover 85 international directories, 59 directories on Africa, 22 regional directories on North Africa and 76 regional directories on sub-Saharan Africa. Each entry includes title, publisher, address, editors, descriptors, date of publication, number of edition, languages and other bibliographic information, together with a summary and short review of contents. Access is by four indexes: authors and compilers or scientific editors, publishers, geographical zones and subjects.
Author: University of Ottawa. Institute for International Co-operation
Publisher: University of Ottawa Press, 1977 [c1976]
ISBN:
Category : Science
Languages : en
Pages : 176
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Author: Omar Arias
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 1464815763
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 322
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Malgré la forte croissance économique que l’Afrique subsaharienne a connue ces vingt dernières années, les niveaux de transformation économique, de réduction de la pauvreté et de développement des compétences dans cette partie du monde sont bien inférieurs à ceux des autres régions. Des investissements judicieux dans le développement des compétences, en accord avec les objectifs politiques de croissance de la productivité, d’inclusion et d’adaptabilité, peuvent aider à accélérer la transformation économique de la région subsaharienne au XXIe siècle. L’augmentation de la population en âge de travailler en Afrique subsaharienne constitue une réelle chance d’accroître la prospérité collective. Les pays de la région ont investi massivement dans le développement des compétences†‰; les dépenses publiques consacrées à l’éducation ont été multipliées par sept au cours des 30 dernières années, et le nombre d’enfants scolarisés est aujourd’hui plus élevé que jamais. Pourtant, les systèmes d’éducation de cette population n’ont pas donné les résultats escomptés, et ces insuffisances entravent considérablement les perspectives économiques. Dans la moitié des pays, moins de deux enfants sur trois terminent l’école primaire, et encore moins atteignent des niveaux supérieurs d’enseignement et obtiennent un diplôme. Les acquis d’apprentissage demeurent faibles, ce qui entraîne des lacunes dans les compétences cognitives de base telles que la lecture, l’écriture et le calcul, aussi bien chez les enfants, les jeunes que les adultes. Le taux d’alphabétisation de la population adulte est inférieur à 50 % dans de nombreux pays†‰; la part des adultes sachant lire, écrire et compter de manière fonctionnelle est encore plus faible. Une réforme du système est nécessaire pour réaliser des progrès significatifs. De multiples agences aux niveaux national et local sont impliquées dans les stratégies de développement des compétences, faisant des compétences «†‰le problème de tous, mais la responsabilité de personne†‰». Les politiques et les réformes doivent permettre de renforcer les capacités des politiques qui ont fait leurs preuves et d’instaurer des mesures incitatives visant à faire converger le comportement de tous les acteurs dans la poursuite des objectifs de développement des compétences au niveau national. Le développement des compétences en Afrique subsaharienne, un exercice d’équilibre. Investir dans les compétences pour la productivité, l’inclusion et l’adaptabilité présente des données qui éclaireront les choix stratégiques des pays en matière d’investissements dans les compétences. Chaque chapitre aborde un ensemble de questions spécifiques, en s’appuyant sur une analyse originale et sur une synthèse des travaux existants pour explorer les domaines principaux : • comment les compétences appropriées à chaque étape du cycle de vie sont-elles acquises et quelles défaillances du marché et des institutions affectent le développement des compétences†‰; • quels systèmes sont nécessaires pour que les individus aient accès à ces compétences, notamment les investissements consentis par les familles, les institutions du secteur privé, les écoles et autres programmes publics†‰; • comment ces systèmes peuvent-ils être renforcés†‰; • comment les personnes les plus vulnérables, à savoir celles qui ne font pas partie des systèmes standards et qui n’ont pas réussi à acquérir des compétences essentielles, peuvent-elles être soutenues. Les pays de la région seront souvent confrontés à des arbitrages difficiles qui auront des effets distributifs et influeront sur leur trajectoire de développement. Des dirigeants engagés, des efforts conjoints de réforme et des politiques bien coordonnées sont essentiels pour aborder le délicat exercice d’équilibre que représente le développement des compétences en Afrique subsaharienne.
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Publisher: Institute for International Co-operation, University of Ottawa
ISBN:
Category : Industrial promotion
Languages : en
Pages : 162
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Author: P. Petitjean
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9401125945
Category : Science
Languages : en
Pages : 419
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SCIENCE AND EMPIRES: FROM THE INTERNATIONAL COLLOQUIUM TO THE BOOK Patrick PETITJEAN, Catherine JAMI and Anne Marie MOULIN The International Colloquium "Science and Empires - Historical Studies about Scientific De velopment and European Expansion" is the product of an International Colloquium, "Sciences and Empires - A Comparative History of Scien tific Exchanges: European Expansion and Scientific Development in Asian, African, American and Oceanian Countries". Organized by the REHSEIS group (Research on Epistemology and History of Exact Sciences and Scientific Institutions) of CNRS (National Center for Scientific Research), the colloquium was held from 3 to 6 April 1990 in the UNESCO building in Paris. This colloquium was an idea of Professor Roshdi Rashed who initiated this field of studies in France some years ago, and proposed "Sciences and Empires" as one of the main research programmes for the The project to organize such a colloquium was a bit REHSEIS group. of a gamble. Its subject, reflected in the title "Sciences and Empires", is not a currently-accepted sub-discipline of the history of science; rather, it refers to a set of questions which found autonomy only recently. The terminology was strongly debated by the participants and, as is frequently suggested in this book, awaits fuller clarification.
Author:
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ISBN:
Category : Canada
Languages : en
Pages : 1466
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Author: Statistics Canada
Publisher: Micromedia, [1998 or 1999]
ISBN:
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 80
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The framework described here is intended as a basic operational instrument for systematic development of statistical information respecting the evolution of science and technology and its interactions with the society, the economy and the political system of which it is a part.
Author: Jérôme Doutriaux
Publisher:
ISBN:
Category : Business and education
Languages : fr
Pages : 178
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This paper updates and improves our understanding of university-industry relations in Canada. It begins with the volume of literature produced on this topic in the late 1980s and strengthens some of the initial, and perhaps, intuitive conclusions of this literature with findings from recent studies and some surveys. Benefiting from recent scholarship, the paper places significant emphasis on regional approaches to technology transfer. It insists that a variety of organizations, not just universities and industry, have important roles to play in technology transfer and local economic development, and suggests that both different sources of funding and approaches are important and should be complementary.
