Author: Zahir Meksem
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 522
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Book Description
Ce présent travail a pour objet d'étude l'enseignement de la langue amazighe en Algérie. Sur le plan sociolinguistique, tamazight est une langue qui a vécu dans l'oralité depuis des siècles. Elle reste actuellement une langue minorée, sans statut et sans marché linguistique, dans tous les pays où elle est parlée. Même si son passage à l'écrit a été entamé depuis le XIXème siècle, elle se caractérise toujours par une absence de tradition scripturale et peu de visibilité graphique. C'est uniquement depuis 1996 qu'elle est introduite à l'école. Cependant, cette nouvelle situation suscite plusieurs interrogations d'ordre didactique. Il s'agit entre autres de : comment enseigner cette langue? Quoi enseigner dans cette langue pour permettre aux apprenants d'accéder à l'écrit en réception et en production dans cette langue? L'objet de ce travail est de chercher des réponses à ces interrogations. Pour cela nous nous sommes appuyé sur deux types de données du terrain, à savoir des données sociolinguistiques et des données didactiques. Sur le plan sociolinguistique, nous avons recueilli par des entretiens et des questionnaires les discours des locuteurs qui ont servi à analyser leurs représentations envers les langues en présence en Algérie, leurs attitudes et leurs pratiques langagières orales et écrites. Sur le plan didactique nous avons mené une recherche-action et nous avons procédé à une expérimentation en classe. Cette expérimentation a pour objectif de vérifier si en se basant sur les séquences didactiques pour enseigner-apprendre des genres et types de textes pourraient faciliter aux apprenants l'entrée dans l'écrit dans cette langue. Afin d'éprouver cette hypothèse, nous avons élaboré deux séquences didactiques: l'une porte sur l'explicatif et l'autre sur le texte publicitaire et nous les avons, nous-même, présentées en classe. Puis, nous avons soumis les productions des élèves à deux évaluations distinctes: pré-test (phase d'écriture) et post-test (phase de réécriture). Ces deux évaluations nous ont servi à nous rendre compte s'il y a progression ou pas des apprenants au terme de chaque séquence didactique. Au terme de ce travail, nous pouvons avancer qu'enseigner une langue minorée qui commence de proche en proche à connaître une présence graphique nécessite de s'inscrire dans l'approche sociodidactique qui recommande de baser sur des données sociolinguistiques telles les représentations linguistiques des parents et des élèves, les textes sociaux de référence, la prise en charge de la variation. Ces paramètres semblent garantir un enseignement-apprentissage qui se fonde sur des réalités langagières de l'élève et lui permettent l'entrée dans l'écrit avec aisance.
Author: Zahir MEKSEM
Publisher:
ISBN: 9786131571411
Category :
Languages : fr
Pages : 548
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Book Description
Author: Bouchra El Barkani
Publisher: EME Editions
ISBN: 2806651581
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 336
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La sociodidactique fédère les réflexions sur les langues, leurs existences, leurs fonctionnements et leurs articulations aux contextes sociaux et scolaires. Elle est reprise, discutée et éclairée dans cet ouvrage dans l'analyse de réalités de terrain faisant d'elle l'horizon d'attente et le projet en devenir. De la domination à la minoration linguistique et des pratiques sociales aux pratiques de classe, la sociodidactique articule sociolinguistique-didactique et assure le lien société-école.
Author: Bruno Garnier
Publisher:
ISBN: 9782252039366
Category :
Languages : fr
Pages : 122
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Author: Marielle Rispail
Publisher:
ISBN: 9782284014126
Category :
Languages : fr
Pages : 705
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Author: Marielle Rispail
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 9782747584142
Category : Berber languages
Languages : fr
Pages : 0
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Ce livre est en quelque sorte un événement - au sens de " evenit " en latin, ce qui arrive, ce qui émerge. Voici pour la première fois réunies des recherches issues de plusieurs pays pour aborder la question berbère : Maroc, Algérie, Italie, Espagne, Suisse, France, et mettre en lumière certaines de ses facettes, de l'intérieur pour les auteurs amazighophones, de l'extérieur, pour les non amazighophones. Cette diversité va de pair avec la diversité des opinions exprimées et celle des angles de vue. Les débats sont encore longs et à venir. Mais le dialogue est ouvert, et surtout la volonté, loin des passions partisanes qui divisent, de faire avancer langue et culture amazighes vers la reconnaissance et le respect. Comment enseigner une langue maternelle ? Une langue qu'on parle déjà ? Surtout quand elle est partout dans la rue, dans les familles, mais à peine ou pas du tout reconnue officiellement, et donc éparpillée dans les mille variations de l'oral ? On voit que les textes ici réunis dépassent de loin le cas du berbère. Ils ouvrent la problématique vers la question plus générale de l'enseignement des langues minorées en situation de contacts de langues.
Author: Liora Bigon
Publisher: Springer
ISBN: 3319324853
Category : Science
Languages : en
Pages : 237
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This volume examines the discursive relations between indigenous, colonial and post-colonial legacies of place-naming in Africa in terms of the production of urban space and place. It is conducted by tracing and analysing place-naming processes, particularly in sub-Saharan Africa during colonial times (British, French, Belgian, Portuguese), with a considerable attention to both the pre-colonial and post-colonial situations. By combining in-depth area studies research – some of the contributions are of ethnographic quality – with colonial history, planning history and geography, the authors intend to show that culture matters in research on place names. This volume goes beyond the recent understanding obtained in critical studies of nomenclature, normally based on lists of official names, that place naming reflects the power of political regimes, nationalism, and ideology.
Author: Abdelâli Bentahila
Publisher: Multilingual Matters Limited
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 204
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Languages and language situations in Morocco; bilingualism and code-switching.
Author: Mohamed Benrabah
Publisher: Multilingual Matters
ISBN: 1847699650
Category : Education
Languages : en
Pages : 211
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This book presents a detailed survey of language attitudes, conflicts and policies over the period from 1830, when the French occupied Algeria, up to 2012, the year this country celebrated its 50th anniversary of independence. It traces the evolution of language planning policies and reactions to them in both the colonial and post-colonial eras.
Author: Bruce Maddy-Weitzman
Publisher: University of Texas Press
ISBN: 0292745052
Category : History
Languages : en
Pages : 305
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Like many indigenous groups that have endured centuries of subordination, the Berber/Amazigh peoples of North Africa are demanding linguistic and cultural recognition and the redressing of injustices. Indeed, the movement seeks nothing less than a refashioning of the identity of North African states, a rewriting of their history, and a fundamental change in the basis of collective life. In so doing, it poses a challenge to the existing political and sociocultural orders in Morocco and Algeria, while serving as an important counterpoint to the oppositionist Islamist current. This is the first book-length study to analyze the rise of the modern ethnocultural Berber/Amazigh movement in North Africa and the Berber diaspora. Bruce Maddy-Weitzman begins by tracing North African history from the perspective of its indigenous Berber inhabitants and their interactions with more powerful societies, from Hellenic and Roman times, through a millennium of Islam, to the era of Western colonialism. He then concentrates on the marginalization and eventual reemergence of the Berber question in independent Algeria and Morocco, against a background of the growing crisis of regime legitimacy in each country. His investigation illuminates many issues, including the fashioning of official national narratives and policies aimed at subordinating Berbers in an Arab nationalist and Islamic-centered universe; the emergence of a counter-movement promoting an expansive Berber "imagining" that emphasizes the rights of minority groups and indigenous peoples; and the international aspects of modern Berberism.
