Educación para la ciudadanía digital PDF Download
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Author: SILVIA BACHER
Publisher: Paidos Argentina
ISBN: 950129448X
Category : Education
Languages : es
Pages : 144
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El sistema educativo atraviesa, a nivel mundial una profunda crisis. ¿Cómo entender el cambio que desorientó a la escuela? ¿Es posible poner en sintonía culturas tan disimiles como la escolar, la digital, y todo aquello que traen los estudiantes al aula? Navegar entre culturas fue escrito para los lectores interesados en comprender e incidir sobre las tensiones que atraviesan la escuela actual. Cada capítulo se adentra en la trama de la vida escolar, interpelando las prácticas culturales y penetrando en la cáscara del problema para ver a quienes alli interactúan.
Author: Roxana Morduchowicz
Publisher: Fondo de Cultura Económica Argentina
ISBN: 987719225X
Category : Political Science
Languages : es
Pages : 130
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Internet es la actividad más importante en la vida de los adolescentes de todo el mundo, uno de los pocos escenarios que, según su propia percepción, les pertenece. El universo online les permite expresarse, definirse, entender cómo es y cómo funciona la sociedad en la que viven. En este espacio, además, pueden hacerse visibles y presentarse como actores sociales. ¿Los adolescentes valoran Internet como lugar de participación? ¿Les interesa? ¿Utilizan el mundo online? ¿Cómo? ¿Qué plataformas digitales prefieren? ¿Y en qué acciones e iniciativas se involucran? Para responder estas cuestiones, Roxana Morduchowicz se apoya en una sólida investigación cuantitativa, cuyos resultados expone y analiza con precisión. La ciudadanía digital —es decir, la posibilidad de hacer un uso reflexivo y creativo de Internet, tanto para el análisis crítico como para la participación— es un derecho fundamental para la construcción de ciudadanía en este milenio. En el siglo xxi, el acceso y la apropiación limitados de la tecnología obstaculizan el ejercicio de una ciudadanía plena y actúan como un factor de exclusión. De ahí el llamado de la autora a la implementación de una política pública en ciudadanía digital que fortalezca la cultura participativa de todos los adolescentes. "Participación y democracia son los dos ejes que sustentan estas páginas. La idea de este libro es analizar la manera en que los adolescentes participan —en la vida fuera de las pantallas y en el mundo digital— para la construcción de una democracia más sólida y representativa."
Author: Jorge Landaverde Trejo
Publisher: CONCYTEQ
ISBN: 6077710490
Category : Education
Languages : es
Pages : 214
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En la actualidad, la transformación de la información en forma de átomos (impresos en papel) a la información en forma de bits (archivos digitales), esto es el paso de la comunicación analógica a la comunicación digital es una realidad a nivel mundial. Sin embargo, dicha transición no se generó de la noche a la mañana; incluso, no se ha dado ni se dará en su totalidad el cambio a lo digital, ya que se trata de un ir y venir de la codificación a la decodificación, de la compresión y la expansión de la información y la comunicación.
Author: María Teresa de Almeida Maia Carmo
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Languages : es
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El tema es estudiar e evaluar los impactos de la tecnología en la comunicación y enla educación, como contribución para una ciudadanía plena. En el medio de unos de los períodos más difíciles de la historia europea, intentamos primero comprender el cuadro contemporáneo, y después analizarlo, para proponer caminos de superación y alternativa. En este propósito, consideramos la alianza de la comunicación digital con la enseñanza un camino particularmente rico de respuesta alos grandes problemas de nuestro tiempo. El mundo del nuevo milenio está globalizado y empapado en TIC (tecnologías de información y de la comunicación) que son su estructura nerviosa. En este panorama, internet aparece como el «lugar-común» del siglo XXI. Lo que dirige forzosamente la investigación para el contraste entre este nuevo media y los tradicionales. Partimos deesta reflexión para una caracterización de la analítica de la experiencia de la comunicación digital.El fenómeno del cambio acelerado que caracteriza el mundo globalizado encortódrásticamente el ciclo del conocimiento. Como consecuencia, ha emergido lanecesidad de estar siempre obligados a aprender y actualizar conocimientos a un ritmomuy superior a lo que era habitual. O sea, el aprendizaje a lo largo de la vida y la formación continua se han vuelto un imperativo. Además, súbitamente la «internet de las cosas» alcanzó también los sistemas de enseñanza. Asistimos al despuntar de una generación que ya nasció inmersa en la mediación digital, los millenials, a ser enseñada por una generación de emigrantes digitales ¿ nosotros. Un desajuste que dirigió los sistemas de enseñanza superior hacia los caminos de la masificación y de la digitalización. Las IES (instituciones de enseñanza superior) empezaron a apostar en estrategias de e-learning (enseñanza a distancia mediada por las TIC), de modo a mejorar la flexibilidad de su oferta educativa hacia un público en crecimiento. El «hambre» de enseñanza postsecundaria está aumentando de modo impresionante en el planeta, debido a la presión demográfica y a los nuevos desafíos del mercado de trabajo, que exigen competencias tan nuevas que ni siquiera existían hace solamente una década atrás. Es en la brecha creada por el desajuste entre lo que las universidades enseñan y lo que el mercado laboral pide que nazca el fenómeno de los MOOCs (massive open online courses, cursos abiertos masivos en línea). El surgimiento de estos cursos ofrecidos a costes muy bajos con promesa de calidad igual o superior a la enseñanza convencional, aparece como un incendio. El análisis de la experiencia de la comunicación digital, es decir, los modos como nos comportamos en estos universos, es crítica para evaluar el alcance del abordaje MOOC. El Homo Comunicantis, concepto que proponemos para describir el ciudadano del siglo XXI inmerso en la mediación tecnológica, quiere involucrarse, comentar, exprimirse y, sobretodo, participar. Un conjunto de verbos que ponen en primer plano la competencia digital (y su falta) y el ideal de «hacer parte de la conversación». Trazos que cambiaron también la ciudadanía contemporánea. La asunción de una ciudadanía plena presupone la capacidad de todos serene parte activa en la Ciudad Global, lo que implica la creación de condiciones para que cada uno desarrolle todo su potencial. Motiva nuestro esfuerzo el intento de contribuir al restauro del capital social, en la línea de lo que fueron los principios inspiradores del espacio europeo. Democratización del acceso a la educación, perspectivas de una prosperidad socialmente justa y un aumento de la confianza devuelta a sus ciudadanos, deben seguir siendo ambiciones realizables, creemos. Los MOOCs no son la panacea educativa defendida por muchos, ni serán la única solución a los enormes desafíos que se nos presentan. En cualquier caso, surgen como una contribución significativa en la transformación de la enseñanza/aprendizaje y de la ciudadanía hacia las necesidades del siglo XXI.
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Publisher: Transdigital
ISBN: 6079959461
Category : Political Science
Languages : es
Pages : 183
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La ciudadanía digital, también conocida como ciberciudadanía y/o e-ciudadanía, conceptualmente es el comportamiento apropiado y responsable que concierne a los medios tecnológicos aún con la complejidad e implicaciones que marca el uso de cualquier dispositivo que se encuentra al alcance de la sociedad en general. De igual manera, es la participación ciudadana a través de una interfaz digital o electrónica, muchas de ellas en el entorno de internet y de las redes sociales. Es por ello que la sociedad digital tiene derecho al acceso de la información en línea en el ciberespacio, más aún en el mundo globalizado en el que nos encontramos a fin de evitar la brecha digital. La presente obra, Hacia la ciudadanía transdigital, se divide en dos ejes temáticos. La primera es La ciudadanía digital y sociedad, donde se abarcan temas relacionados sobre cómo los seres humanos en sus diversas actividades que desarrollan en su vida cotidiana son apoyados mediante los medios digitales, por lo tanto, han tenido la necesidad de adaptarse para pertenecer a la comunidad en línea, dando con ello la apertura al quehacer tecnológico en el ámbito social. La segunda sección, denominada Ciudadanía digital para la educación, en el que se expone el proceso de enseñanza y aprendizaje, apoyado mediante el uso y aplicación de los diversos medios digitales, mismos que impulsa a los alumnos a tener la capacidad para: aprender, desarrollar habilidades digitales, acceder a información digital, participar en los contenidos cibernéticos, así como, utilizar plataformas de forma ética, crítica, pero, sobre todo, eficaz para alcanzar las metas planteadas.
Author: Rocío Edith López Martínez
Publisher: Transdigital
ISBN: 6075971998
Category : Technology & Engineering
Languages : es
Pages : 210
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El avance tecnológico ha permitido a los seres humanos trascender las limitaciones de los entornos físicos y analógicos, que les permiten participar de manera activa en la sociedad a través de medios digitales. Este fenómeno ha generado un impacto significativo en diversas áreas sociales y culturales, independientemente del nivel de sus habilidades digitales. Los individuos que cuentan con la capacidad de manejo tecnológico tienden a adaptarse a la vida digital, de forma práctica, fluida y eficazmente; esto lo hacen porque llevan a cabo actividades cotidianas, por ejemplo: la intervención en las redes sociales, ejecución de compras en línea, en ocasiones, diversos estudios manera virtual, indagación y consumo de información digital, tienen presencia de forma significativa en los entornos digitales, entre algunos otros. Por lo tanto, en la actualidad se les conoce como ciudadanos transdigitales. Para ser ciudadanos digitales, es relevante estar conscientes de aquellos desafíos sociales, éticos, pero, sobre todo el cuidado de la privacidad, misma que se debe asumir para estar inmerso en la vida digital; es por ello que, para tener un consumo informado, hay que ser razonables, críticos y selectivos con la información que se va manejar. Aunado a lo anterior, la realización de diversas tareas conlleva tener responsabilidades, así como estar informados de los derechos que se poseen en los diferentes entornos digitales. Sumado a ello, la participación cívica en línea se desarrolla a través de ciertos niveles de alfabetización digital. De igual forma, el trabajo sobre inclusión digital.
Author: Mariano Avalos
Publisher: Sb editorial
ISBN: 9874434872
Category : Education
Languages : es
Pages : 64
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En lenguaje claro, este libro despliega una pedagogía y una ética en relación con las tecnologías digitales que no es común en textos que se proponen brindar conocimientos y definiciones útiles para la vida cotidiana. En el marco de “conformar una ciudadanía digital”, incorpora los derechos de los “olvidados y desposeídos” y la importancia de la ESI, porque apunta a la democratización de conocimientos necesarios para una vida mejor. No se fundamenta en una concepción meramente instrumental de las tecnologías digitales, ni tampoco en el optimismo tecnológico, sino en una comprensión integral de su papel en la sociedad y de la responsabilidad que como educadores y como adultos nos compete para cuidarnos y cuidar a los/las más jóvenes. Revaloriza el papel de los/las educadores/as y rechaza la mercantilización de la vida a través del consumo indiscriminado de dispositivos y mensajes. Abogan por una “pedagogía de la presencia”, y no de la vigilancia. Presencia que significa la tarea complementaria de docentes, familia y estudiantes compartiendo saberes sobre usos, riesgos, la conciencia sobre la “huella digital”, y la prevención de situaciones negativas o violentas en o fuera de la red. Mónica Pini. Doctora en Educación. Especialista en políticas educativas en relación con las transformaciones culturales, sociales y tecnológicas recientes. Creó y dirige la Maestría en Educación, Lenguajes y Medios y el Centro de Estudios Interdisciplinarios en Educación, Cultura y Sociedad, UNSAM. Domingo Borba. Licenciado en Educación. Experto en Tic y discapacidad y en robótica educativa. Diplomado en Gestión de Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Mentor para Plan Ceibal, en el proyecto Red Global de Aprendizaje. Mariano Avalos. Licenciado en Tecnología Educativa. Titular de Tecnología Educativa I de la Licenciatura en Tecnología Educativa (UTN-FRBA). Asesor pedagógico en Tecnologías de la Coordinación de Incorporación de Tecnología del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Author: Encarna Soriano
Publisher: IAP
ISBN: 1681233185
Category : Education
Languages : en
Pages : 239
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Book Description
Además disponible en inglés: Rethinking Education for a Global, Transcultural World Repensar la educación es esencial en un mundo, global, transcultural, cambiante y comunicado. A través del libro Repensar la Educación para un Mundo global, Transcultural se argumenta y se analiza cómo construir relaciones entre la escuela y la sociedad, y las posibilidades de trascender las barreras en diferentes contextos nacionales: Chile, Israel, México, Marruecos, Polonia y España. El principal objetivo que queremos conseguir con las aportaciones realizadas en el libro, es conocer cómo los Sistemas Educativos y las escuelas de diferentes países responden a los cambios sociales causados por la globalización, las migraciones y las tecnologías de la comunicación. Los autores son profesores de diferentes disciplinas científicas y de diferentes religiones, culturas y puntos de vista que viven las realidades descritas en los capítulos y piensan desde estas realidades cómo mejorar y cómo debe ser la educación en un mundo global, desafiante y cambiante. Hacemos hincapié en la importancia de este libro y sus implicaciones en la educación de niños y jóvenes, y en la formación de los maestros. Por esta razón, este es un libro diseñado para profesores de escuelas primarias y secundarias, padres, directores, supervisores, profesores universitarios que forman a los maestros, para los estudiantes de la universidad y para todos los que quieren saber y pensar acerca de la educación en un mundo global e intercultural y las nuevas formas de comunicación para hacer frente al aprendizaje, ya sea a nivel local o a nivel mundial. La misión de todos es continuar construyendo la educación, y para ello en este libro se presentan las contribuciones y recomendaciones de los profesionales de diferentes partes del mundo que permitirán al lector conocer, analizar, comprender y apreciar la importancia de la educación para preparar a los estudiantes en un pensamiento abierto y crítico en un mundo global. Los capítulos no ofrecen una panacea, pero ofrecen muchas ideas sobre cómo, a través de la educación, preparar a los ciudadanos para una sociedad global y transcultural.
Author: Benilde García-Cabrero
Publisher: Springer
ISBN: 9463510680
Category : Education
Languages : en
Pages : 256
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Book Description
The book is organized around four sections. The first section is an introduction to the problem of defining the scope and foundations of the development of moral personality and social engagement, in particular, the development of civic and ethical attitudes and prosocial behavior. The second section presents a comparative analysis of education policies in Mexico, Chile and Colombia, in particular the way the curricula of civic and citizenship education is designed and implemented. The section also describes and analyzes the way this subject is taught in the classrooms of the primary, secondary and high school levels in the three countries. The third section includes the results of research projects in Civics and Citizenship Education conducted with different theoretical and methodological models of analysis. This last section includes some of the best practices of Civic Education that have been developed in Mexico, Colombia, and Chile.
