Ebook- L'évaluation à l'école, pour la réussite de tous les élèves - Cycles 1, 2 et 3 PDF Download
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Author: Alain Bentolila
Publisher: Nathan
ISBN: 2091246921
Category : Education
Languages : fr
Pages : 188
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Book Description
Comment évaluer les élèves à l'école ? Pourquoi et avec quels outils ? Découvrez dans cet ebook des réponses pour aider vos élèves à réussir. Un outil pratique pour tous les enseignants de cycles 1, 2 et 3 ! Dans cet ebook retrouvez des pistes pratiques à explorer et des outils concrets pour construire une évaluation pertinente, qui doit permettre notamment : - D'apprécier finement les progrès et les capacités des élèves, - D'impliquer fortement les parents - De valider les objectifs des enseignements. Un ebook unique pour construire des outils efficaces d'évaluation à l'école ! Cet ebook est préfacé par Philippe Meirieu, spécialiste des sciences de l'éducation Feuilletez l'extrait ici Revue de presse : "Finissons-en avec la querelle de la notation" sur lemonde.fr "L'évaluation en questions" sur lea.fr "L'évaluation peut être la meilleure ou la pire des choses" sur vousnousils.fr "Charles Hadji : Evaluer pour réussir ?" sur cafépédagogique.net L'évaluation à l'école, pour la réussite de tous les élèves est un ebook qui rejoint la collection Questions d'Enseignant. Une collection qui répond aux problématiques des professeurs.
Author: Alain Bentolila
Publisher: Nathan
ISBN: 2091246921
Category : Education
Languages : fr
Pages : 188
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Book Description
Comment évaluer les élèves à l'école ? Pourquoi et avec quels outils ? Découvrez dans cet ebook des réponses pour aider vos élèves à réussir. Un outil pratique pour tous les enseignants de cycles 1, 2 et 3 ! Dans cet ebook retrouvez des pistes pratiques à explorer et des outils concrets pour construire une évaluation pertinente, qui doit permettre notamment : - D'apprécier finement les progrès et les capacités des élèves, - D'impliquer fortement les parents - De valider les objectifs des enseignements. Un ebook unique pour construire des outils efficaces d'évaluation à l'école ! Cet ebook est préfacé par Philippe Meirieu, spécialiste des sciences de l'éducation Feuilletez l'extrait ici Revue de presse : "Finissons-en avec la querelle de la notation" sur lemonde.fr "L'évaluation en questions" sur lea.fr "L'évaluation peut être la meilleure ou la pire des choses" sur vousnousils.fr "Charles Hadji : Evaluer pour réussir ?" sur cafépédagogique.net L'évaluation à l'école, pour la réussite de tous les élèves est un ebook qui rejoint la collection Questions d'Enseignant. Une collection qui répond aux problématiques des professeurs.
Author: Charles Hadji
Publisher:
ISBN: 9782091246376
Category :
Languages : fr
Pages : 183
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Book Description
Author: Charles Hadji
Publisher:
ISBN: 9782091222707
Category :
Languages : fr
Pages : 182
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Book Description
Author: Bernard Maccario
Publisher: FeniXX
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 163
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Book Description
Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Author: France. Département de l'évaluation dans l'enseignement du ler degré
Publisher:
ISBN:
Category : Education, Elementary
Languages : fr
Pages : 122
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Book Description
Author: Gérard de Vecchi
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2010000153
Category : Education
Languages : fr
Pages : 179
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Book Description
Un ouvrage sur l’évaluation qui prend en compte les élèves non pas pour les distinguer, les classer... les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de mieux apprendre et de se construire en tant que personne ; un livre qui montre que l’évaluation n’est pas la notation mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation. Le sommaire Introduction Chapitre 1 : Des problèmes d’actualité à la problématique Chapitre 2 : Une psychologie de l’évaluation ? Plus qu’un préalable, une réflexion incontournable ! Chapitre 3 : Une pratique de l’évaluation qui s’appuie sur le psychologique ? Chapitre 4 : Une ou des évaluations ? Chapitre 5 : La docimologie : une science que l’on préfère... ignorer ! Chapitre 6 : Faut-il bannir les notes ? Chapitre 7 : Des exercices pour les évaluations sommatives ? Chapitre 8 : Évaluer autrement que par les notes ? Chapitre 9 : Compétences : quelques préalables ! Chapitre 10 : Quels outils pour évaluer et gérer la progression des compétences ? Chapitre 11 : Les corrections... une activité particulièrement barbante ou un moment d’apprentissage privilégié ? Chapitre 12 : Des appréciations... mais lesquelles ? Chapitre 13 : L’autoévaluation... un leurre ? Chapitre 14 : Métacognition... la vraie autoévaluation ! Chapitre 15 : Et l’évaluation... du maître ? Chapitre 16 : Les inspections : pertinentes et utiles pour l’évaluation des maîtres ? En guise de conclusion... Bibliographie Index des fiches L’auteur Gérard De Vecchi est professeur agrégé, maître de conférences en sciences de l’éducation. Il a été instituteur, professeur de collège et de lycée, formateur d’enseignants et de formateurs. Ancien mauvais élève, il se sent particulièrement concerné par les problèmes d’évaluation et de relation maître-élèves. Gérard De Vecchi a écrit de nombreux ouvrages, notamment chez Hachette Éducation : Aider les élèves à apprendre (2010), Enseigner l’expérimental en classe. Pour une véritable éducation scientifique (2006), Une banque de situations-problèmes tous niveaux, 2 tomes, (2004, 2005), Faire vivre de véritables situations-problèmes, (avec Nicole Carmona-Magnaldi, 2002) et Faire construire des savoirs (avec Nicole Carmona-Magnaldi, 1996).
Author: Lucie Mottier Lopez
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296156541
Category : Education
Languages : fr
Pages : 259
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Book Description
Les contextes, les pratiques et les connaissances concernant les processus d'évaluation évoluent. Ce volume : 1) étudie la diversification des processus d'évaluation, 2) approfondit les méthodologies de l'évaluation, 3) s'intéresse à l'évolution du statut épistémologique de l'évaluation.
Author: France. Ministère de l'éducation nationale (1993-1995). Direction de l'évaluation et de la prospective
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 174
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Book Description
Author: Chantal Mettoudi
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2013945450
Category : Education
Languages : fr
Pages : 252
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Book Description
Cet ouvrage a pour objectif d’aider les enseignants à comprendre les différents textes de référence pour l’École, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il s’agit d’éclairer les enseignants sur les ambitions et le besoin d’exigences du programme, la place et le rôle des évaluations, notamment dans la mise en place de dispositifs d’aide. C’est un outil d’action pédagogique pour adopter une démarche cohérente qui nécessite de savoir comment : • cerner les apprentissages contenus dans les instructions officielles ; • s’appuyer sur les repères donnés par le programme pour définir des objectifs d’enseignement clairs et établir des progressions rigoureuses ; • utiliser l’évaluation comme moteur de l’apprentissage ; • identifier les difficultés récurrentes des élèves pour y apporter des réponses pédagogiques adaptées ; • différencier les parcours pédagogiques et les dispositifs d’aide aux élèves ; • s’organiser au sein d’un cycle, d’une école, avec les collègues et les familles, pour favoriser la continuité des apprentissages des élèves tout au long de leur cursus scolaire.
Author: Laurent Talbot
Publisher: Armand Colin
ISBN: 2200244010
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 213
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Book Description
L’évaluation formative, processus d’évaluation continue, permet au maître et à l’élève de savoir à tout moment où en sont les constructions de connaissances, d’identifi er les éventuelles difficultés et de réguler les pratiques d’enseignement ou d’apprentissage en conséquence. Respectueuse des diff érences de comportements et de performances des élèves, elle aboutit à individualiser et proposer des itinéraires d’apprentissage variés. Elle se révèle ainsi une aide précieuse aux élèves les plus fragiles. Le propos de l’ouvrage est de montrer les liens possibles entre pratiques d’évaluation, apprentissages et remédiations. Il s’adresse aux formateurs, enseignants, chercheurs ou étudiants préoccupés par les problématiques liées aux diffi cultés d’apprentissage et aux pratiques d’enseignement ou de formation. .
