Projet de règlement modifiant le Règlement sur les autorisations d'enseigner PDF Download
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Author: Québec (Province). Conseil supérieur de l'éducation
Publisher:
ISBN: 9782550765936
Category : Livres électroniques
Languages : fr
Pages : 28
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Author: Québec (Province). Conseil supérieur de l'éducation
Publisher:
ISBN: 9782550765936
Category : Livres électroniques
Languages : fr
Pages : 28
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Author:
Publisher:
ISBN: 9782550845935
Category : Livres électroniques
Languages : fr
Pages : 98
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![Avis sur le projet de règlement sur les autorisations d'enseigner [ressource électronique] PDF](https://books.google.com/books/content/images/frontcover/YKaIwgEACAAJ?fife=w80-h100)
Author: Jean-Pierre Proulx
Publisher: [Sainte-Foy, Québec] : Conseil supérieur de l'éducation
ISBN: 9782550469735
Category :
Languages : fr
Pages : 19
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Book Description
Le 20 février dernier, le ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport a soumis pour avis au Conseil supérieur de l'éducation un Projet de règlement sur les autorisations d'enseigner destiné à remplacer le règlement sur le même sujet, adopté en 1997. Le Conseil a choisi d'examiner des aspects particuliers du projet de règlement, soucieux de ne pas s'attacher aux aspects trop techniques qu'il comporte et d'être conséquent avec ses positions antérieures sur le précédent Règlement sur l'autorisation d'enseigner, la profession enseignante et la reconnaissance des acquis. Il traite donc : de la formation des enseignantes et des enseignants à l'éducation des adultes; de la clarté et de la cohérence dans le traitement des voies d'accès au brevet; de la valeur du stage probatoire en emploi; de la recherche de l'équité dans l'évaluation des compétences; de la formation continue et de la reconnaissance des acquis; et des autorisations provisoires d'enseigner décernées aux titulaires d'un grade universitaire disciplinaire.--Document.
Author: Québec (Province). Conseil supérieur de l'éducation
Publisher:
ISBN: 9782550588887
Category :
Languages : fr
Pages : 82
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"Le Conseil supérieur de l'éducation a confié la préparation du présent avis à un comité ad hoc composé des personnes suivantes : Alain Vézina ... [et al.] ... coordination, recherche et rédaction Francine Richard"--P. [2] de la couv.
Author: Fédération des commissions scolaires du Québec
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
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Author: Jacques Lamarche
Publisher: Sainte-Foy, Québec : Conseil supérieur de l'éducation
ISBN: 9782550357506
Category : Teachers
Languages : fr
Pages : 48
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![Avis du Conseil supérieur de l'éducation sur le projet de règlement modifiant le Règlement sur l'autorisation d'enseigner et sur le projet de règlement modifiant le Règlement sur le permis et le brevet d'enseignement [ressource électronique] PDF](https://books.google.com/books/content/images/frontcover/BmD-MwEACAAJ?fife=w80-h100)
Author: Québec (Province). Conseil supérieur de l'éducation
Publisher: [Sainte-Foy, Québec] : Conseil supérieur de l'éducation
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 64
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Author: Les Publications du Québec
Publisher:
ISBN: 9780255117630
Category :
Languages : fr
Pages :
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Author: Québec (Province)
Publisher: [Québec] : Éditeur officiel Québec
ISBN: 9782551176311
Category :
Languages : fr
Pages : 12
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Author: Peter P. Grimmett
Publisher: IAP
ISBN: 1617355771
Category : Education
Languages : en
Pages : 237
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This book locates recent developments in teacher certification in North America within a broader, international policy context characterized as hegemonic neo-liberalism wherein economic rationalism has begun to trump professional judgment. We focus on teacher certification because it addresses fundamental questions about who will teach, what are the required minimum levels of competence, and who will make those decisions. Such questions are central to teaching, constituting a new battleground for education in North America. Two ideas—economic rationalism and professionalization—have become pivotal to education policy. Economic rationalism finds its expression in a free market ideology. Professionalization has two meanings: professionalizing the practice of teaching (constructing a professional knowledge base); and professionalizing the status of teaching (through links with universities and self-regulation). These ideas’ contestation varies by setting. In the USA, neo-liberalism has attacked professional knowledge, questioning its scientific veracity. Professionalization advocates claim that the neo-liberalist aim is to undermine teaching as a profession. In Canada, neo-liberalist critics are heard but have limited impact on policy. Professionalization has emphasized teachers’ pedagogical development and a valuing of the field’s input into teacher preparation. Neo-liberalist economic rationalism plays itself out overtly in the USA as de-regulation; in Canada, it lies embedded within labor mobility agreements. In the USA, professionalization highlights professionalism in practice; in Canada, the governance of teaching. This book explores how economic rationalism is using labor mobility agreements in Canada as a covert operation analogous to de-regulation in the USA to assert its dominance in the battle to de-professionalize teaching in North America.
