Processus cognitifs dans l'enseignement/apprentissage des langues PDF Download
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Author: Jacqueline Boulouffe
Publisher: Québec : Centre international de recherche sur le bilinguisme = International Center for Research on Bilingualism
ISBN: 9782892191493
Category : Cognition
Languages : fr
Pages : 264
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Book Description
Author: Jacqueline Boulouffe
Publisher: Québec : Centre international de recherche sur le bilinguisme = International Center for Research on Bilingualism
ISBN: 9782892191493
Category : Cognition
Languages : fr
Pages : 264
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Author: Jacqueline Boulouffe
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 244
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Author: Pierre Bange
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296420796
Category : Education
Languages : fr
Pages : 249
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Toute la problématique de la didactique des langues repose sur l'adéquation entre ce qu'on impose à l'apprenant et la réalité du travail individuel qu'il doit faire pour s'approprier la langue. Des études de cas concernant l'apprentissage de l'allemand et de l'anglais montrent la mise en oeuvre par les élèves de "règles procédurales" fort éloignées des a priori didactiques en vigueur.
Author: Aura luz Duffé Montalván
Publisher: EME Editions
ISBN: 280663797X
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 395
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Quelle est la place de l'apprenant dans l'enseignement et l'apprentissage des langues ? Dans cet ouvrage, vingt-huit auteurs issus de différents pays, de différentes nationalités et de différentes langues partagent leurs savoirs, leurs savoir-faire et leurs expériences et étudient la position de l'apprenant dans l'histoire, dans la méthodologie, dans les ressources didactiques, dans l'évaluation des langues, etc., non seulement d'un point de vue théorique mais également à travers des expérimentations didactiques innovantes.
Author: Jean-Paul Bronckart
Publisher: Presses Univ. Septentrion
ISBN: 9782859398972
Category : Education
Languages : fr
Pages : 236
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Dans l'enseignement des langues vivantes, on assiste depuis une décennie à un vaste mouvement visant à redéfinir, en termes de compétences, les objectifs de formation aussi bien que les capacités des élèves et des...
Author: Daniel Gaonac'h
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2012710204
Category : Education
Languages : fr
Pages : 162
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L’efficacité de l’enseignement d’une langue étrangère à l’école élémentaire n’est pas toujours avérée. Pourtant, nul ne remet en cause l’intérêt qu’il peut y avoir à commencer l’apprentissage d’une langue étrangère le plus tôt possible, et tous pensent que les jeunes enfants possèdent bien là des dispositions importantes. Ce livre relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l’enseignement d’une langue à l’école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches de la psycholinguistique, ce qui constitue un avantage réel, et ce qui peut aussi constituer des difficultés pour les jeunes enfants.
Author: Daniel Gaonac'h
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807333508
Category : Education
Languages : fr
Pages : 305
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Book Description
Comprendre les activités cognitives des apprenants dans la classe de langue permet l'analyse des activités de classe non pas à travers les caractéristiques apparentes des tâches, mais à travers la nature des activités cognitives sous-jacentes, qui sont supposées conduire à l'acquisition de la langue-cible. Cette analyse permet d'identifier des leviers didactiques pour la classe de langue. L'ouvrage propose de considérer les concepts théoriques de la psychologie cognitive comme des outils pour questionner, penser ou repenser à la fois les pratiques d'enseignement des langues étrangères en milieu scolaire, mais aussi certaines théories de l'acquisition qui sous-tendent la didactique des langues. Il aborde quelques grands thèmes tels que le rôle du guidage et de l'attention, la théorie de la charge cognitive, la compréhension de l'oral, le potentiel des supports vidéo, puis des outils numériques, et enfin le vif débat actuel autour de la possibilité d'apprendre un contenu disciplinaire enseigné dans une langue étrangère.
Author: Heather Hilton
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2017136727
Category : Education
Languages : fr
Pages : 211
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Cet ouvrage a pour ambition de faire connaître l’importance des apports des sciences cognitives dans l’enseignement et l’apprentissage des langues. Il présente à la fois une synthèse accessible de ce que les sciences cognitives apportent à l’enseignement d’une langue vivante et des pistes didactiques concrètes pouvant être déclinées pour différentes langues. L’ouvrage comporte 3 grandes parties : La partie 1 explique de façon simple le fonctionnement du cerveau et les mécanismes d’apprentissage du langage et de la communication. La partie 2 présente les principes qui régissent : l’apprentissage d’une langue maternelle, l’apprentissage d’une langue seconde. La partie 3 propose des pistes concrètes d’enseignement
Author: Alain Coianiz
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296253644
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 272
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Ce livre propose, pour l'apprentissage des langues, une alliance originale entre la didactique et la reconnaissance de l'élève. Une prise de conscience en matière de conception du sujet apprenant apparaît comme un élément susceptible d'apporter au professeur des éléments opérationnels de choix et de mise en œuvre d'une didactique appropriée. A l'inverse, les savoirs à construire ne sont pas considérés en eux-mêmes comme des objectifs, mais comme des moyens de changement et d'adaptation pour le sujet.
Author: Caleb Gattegno
Publisher: Educational Solutions World
ISBN: 0878255001
Category : Education
Languages : fr
Pages : 112
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Book Description
Cette monographie est partie intégrante de "La Science de l'éducation", le traité de Caleb Gattegno qui rassemble les fondements de sa pensée et les recherches menées tout au long de sa vie. Ce chapitre revêt une importance particulière car il établit quels apprentissages conduisent chacun d'entre nous à la maîtrise de sa langue maternelle, "la plus étrangère de toutes les langues". Les capacités ainsi développées peuvent sans doute être utiles pour apprendre une deuxième langue. De là se pose alors, selon l'auteur, la question de l'enseignement des langues: "Pouvons-nous nous inspirer des découvertes faites dans l'étude de l'acquisition d'une première langue pour trouver des manières d'enseigner qui conduisent chaque étudiant à ( ... ) utiliser son savoir-faire pour conquérir rapidement, facilement et pour de bon une autre langue, presque comme si elle devenait sa langue principale ?" "Ce qui fait la valeur de cette proposition, c'est qu'elle est la première présentation explicite d'une épistémologie de l'apprentissage d'une deuxième langue, utile aux enseignants qui ( ... ) seront mieux à même de cibler leurs activités." - Caleb Gattegno
