Prise en compte des besoins dans l'enseignement secondaire PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Prise en compte des besoins dans l'enseignement secondaire PDF full book. Access full book title Prise en compte des besoins dans l'enseignement secondaire by European Agency for Development in Special Needs Education. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: European Agency for Development in Special Needs Education
Publisher:
ISBN: 9788791811692
Category :
Languages : fr
Pages : 101
Get Book Here
Book Description
Author: European Agency for Development in Special Needs Education
Publisher:
ISBN: 9788791811692
Category :
Languages : fr
Pages : 101
Get Book Here
Book Description
Author: Nancy Granger
Publisher: Editions JFD
ISBN: 2897990848
Category : Education
Languages : fr
Pages : 217
Get Book Here
Book Description
Cet ouvrage, par la diversité des propositions qui le caractérise, pose des repères utiles dans le cadre de la formation initiale et continue en enseignement. Ce livre se veut un premier pas vers un dialogue entre enseignants, formateurs et stagiaires. Actuellement, il n’existe pas d’ouvrage québécois qui traite spécifiquement de la planification au secondaire. C’est donc l’occasion de poser quelques jalons pour alimenter le développement professionnel des acteurs scolaires qui se soucient de leurs pratiques à l’heure où répondre à la diversité des besoins en salle de classe constitue une préoccupation majeure. Les chercheurs qui ont contribué à cet ouvrage ont tous à cœur l’articulation entre la recherche, la théorie et la pratique. Ils ont le souci de faire avancer la réflexion sur la mise en œuvre d’une pédagogie inclusive au service de l’optimisation du potentiel de tous les élèves. En ce sens, la compétence à planifier permet de réguler son enseignement et de rétroagir significativement auprès des élèves. Dans cette perspective, nous souhaitons que ce livre soit une source d’inspiration et qu’il ouvre la porte à la créativité dans vos milieux respectifs.
Author: Claudie Rault
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2747565327
Category : Mainstreaming in education
Languages : fr
Pages : 286
Get Book Here
Book Description
L'ouvrage analyse la signification de "besoins éducatifs particuliers" en Italie, France, Irlande, Angleterre, Espagne, au Portugal et Brésil et la manière dont ceux-ci sont pris en compte dans la politique éducative de chaque pays.
Author: Aurélie Desgeorges
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 172
Get Book Here
Book Description
Cette étude a pour objectif de montrer en quoi les rôles et missions des enseignants du secondaire ont évolué avec la prise en compte du handicap à l’école, suite à la loi du 11 février 2005, qui rend l’école ordinaire accessible aux élèves porteurs de handicap, comme ceux qui présentent un trouble d’apprentissage. Cette redéfinition des rôles implique de nouvelles relations interprofessionnelles avec d’autres partenaires qui interviennent auprès des jeunes concernés, comme les professionnels paramédicaux. Cela questionne la légitimité de chaque professionnel à pouvoir pénétrer dans le champ d’action de l’autre et de territoires professionnels qui sont donc amenés à se rencontrer voire à se chevaucher dans un intérêt commun de réussite de l’élève. Le rôle de l’école est aussi discuté car la notion de pédagogie différenciée et l’utilisation de moyens spécifiques pour mettre en place les aménagements ont fait leur apparition. La méthode d’enquête par entretiens semi-directifs a donc été choisie pour aller à la rencontre des enseignants du secondaire et ainsi recueillir leurs expériences quant à la prise en compte des troubles d’apprentissages au collège et au lycée. Onze enseignants d’établissements d’enseignement secondaire de la Loire ont ainsi été interrogés quant à leurs expériences et pratiques quotidiennes auprès des élèves qui présentent des troubles des apprentissages. De plus, une enseignante spécialisée, coordinatrice d’une Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ou ULIS) et un Conseiller Principal d’Education (ou CPE) ont été également interrogés pour avoir des éclairages différents sur la profession enseignante et les réalités de l’enseignement secondaire. Les résultats principaux soulignent la rareté des relations interprofessionnelles entre enseignants et professionnels extérieurs à l’institution scolaire qui contraste avec la richesse des échanges à l’intérieur même des établissements. De plus, les aménagements scolaires sont aujourd’hui bien mis en place par les enseignants, aussi bien au niveau du cours que de l’évaluation, même si cela pose encore quelques questions
Author: Renate von Davier
Publisher:
ISBN: 9783905890259
Category :
Languages : fr
Pages :
Get Book Here
Book Description
Author: Sylvie Houde
Publisher: Omniscriptum
ISBN: 9786131508219
Category :
Languages : fr
Pages : 204
Get Book Here
Book Description
La derni re r forme qu b coise des programmes de formation donne une place importante l'adaptation de l'enseignement et aux d marches qui sollicitent la participation de l' l ve. Or, la tradition magistrocentrique pr valant dans l'enseignement des sciences et technologies (ST) rendrait cette adaptation difficile. Pour mieux comprendre les processus d'adaptation dans ces domaines d'enseignement, ce livre questionne les dynamiques d'influence en jeu, sp cialement dans les milieux d favoris s o coexistent d'autres difficult s: int gration des l ves, difficult s de gestion de la classe, multiethnicit ... Issus de l'analyse des besoins per us par les enseignants de ST d' coles secondaires en milieu d favoris , les r sultats d voilent une vari t de besoins consid rer dans la dynamique de prise de d cision et d'adaptation des d marches d'enseignement. L'influence de ces besoins ne se transforme pas en une quation simple; bien au contraire, elle d pend largement de leur interpr tation par l'enseignant en fonction des situations. Ainsi, un m me besoin peut soit s'imposer comme une pression n gative, soit donner l'impulsion positive qui facilitera l'adaptation.
Author: World Bank
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 0821373471
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 104
Get Book Here
Book Description
Increasingly the role of management and governance is recognized as important for providing and delivering effective services at all levels of education. In view of the growing demand for more and better services at secondary education levels, these are crucial issues that must be addressed urgently. Sub-Saharan Africa's secondary education and training systems must become more efficient and more effective. The current (unit) costs of junior and senior secondary education in most African countries prevent massive expansion of post-primary education. This demands a holistic approach to governance and management issues. In parallel, there is a demand from civil society and governments for greater accountability. This study aims to present best practices and identify sustainable development plans for expansion and improved quality and efficiency in the delivery of secondary education in Sub-Saharan Africa through better governance, management, and accountability.
Author: Adebayo O. Olukoshi
Publisher: African Books Collective
ISBN: 2869782055
Category : Africa
Languages : fr
Pages : 155
Get Book Here
Book Description
This volume highlights the proceedings of the two policy dialogue conferences held by the Working Group on Finance and Education (WGFE) in 2004. Part I of the document discusses the endemic crisis that higher educationhas been beset with since the outset of the post colonial period in Africa. It highlights the critical state of higher education systems in Burkina Faso, Mali, Nigeria and Senegal by scrutinizing the causes, manifestations and consequences of the crisis to posit useful recommendations and possible solutions. Part II is a comprehensive review of the challenges facing the financing and planning of all levels and types ofeducation - from kindergarten to graduate school - in selected African countries. The papers reveal the sources and mechanisms of funding education in Africa, drawing attention to the experiences of communities confronted with new funding sources. A new trend, which consists of designing decade long educational development plans, has emerged and is rapidly expanding in numerous African countries. This experience is examined and shared by the authors. This book has contributions in both French and English.
Author: Sajitha Bashir
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 1464814112
Category : Education
Languages : en
Pages : 579
Get Book Here
Book Description
Cet ouvrage présente une série d’orientations politiques, ainsi que leurs déclinaisons opérationnelles, permettant aux pays d’Afrique subsaharienne de relever le défi de l’amélioration de l’apprentissage tout en élargissant l’accès et en assurant l’achèvement d’une éducation de base pour tous. L’étude souligne l’importance de configurer le système éducatif de manière à ce qu’il soit constamment axé sur les résultats et à ce que tous les enfants aient accès à de bonnes écoles, du matériel d’apprentissage de qualité et d’excellents enseignants. L’approche de cet ouvrage est unique car elle caractérise les pays en fonction des défis auxquels ils ont été confrontés dans les années 1990 et selon les progrès accomplis en matière d’éducation au cours des 25 dernières années, ce qui permet ainsi aux pays de la région d’apprendre les uns des autres. Les auteurs présentent une revue de littérature et y ajoutent de nouvelles analyses tirées de multiples données provenant d’une trentaine pays de la région. Ils intègrent également des résultats de recherche sur ce qui influence l’apprentissage des enfants, leur accès à la scolarisation et les progrès accomplis grâce à l’éducation de base. Le livre tire des leçons sur la région pour la région à partir de ce qui fonctionne et de ce qui serait nécessaire d’améliorer. Le livre explore quatre pistes pour aider les pays à ajuster leurs systèmes éducatifs afin d’améliorer l’apprentissage : poursuivre les efforts inachevés visant à assurer une éducation de base universelle et de qualité, assurer une supervision et un soutien efficaces des enseignants, concentrer les priorités de dépenses et les procédures budgétaires sur l’amélioration de la qualité, et combler le déficit de capacités du système institutionnel. L’ouvrage se termine par une évaluation de la manière dont les prévisions de taux de fécondité et de croissance économique peuvent impacter les progrès futurs en matière d’éducation.
Author: Raja Tewfik Nasr
Publisher:
ISBN:
Category : Ethnicity
Languages : en
Pages : 154
Get Book Here
Book Description
