Prácticum PDF Download
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Author: María Teresa Pascual Sufrate
Publisher:
ISBN: 9788496487246
Category :
Languages : es
Pages : 90
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Book Description
El objetivo planteado en esta publicación ha sido, principalmente, crear un instrumento-guía que ayude y oriente a los alumnos de la Diplomatura de Maestro para realizar la asignatura “Prácticum”, con la que culminan su formación como futuros docentes. Somos conscientes de la importancia que adquiere para los alumnos de tercer curso de la Diplomatura de Maestro, este período de prácticas escolares, pues observamos que para ellos supone un sueño, a la vez que una experiencia contemplada con ansiedad ante el miedo al fracaso. La labor de reflexión y estudio que marca las pautas y directrices para el desarrollo de las prácticas y que da origen a este libro se inicia en la experiencia adquirida durante unos años por parte de un grupo de profesores de la Sección de Magisterio interesados en mejorar la calidad de las prácticas escolares. Pretendemos potenciar el desarrollo de capacidades didácticas de intervención en el proceso activo de investigación personal en el contexto real del aula. Intentamos dar al lector puntos de referencia para realizar su labor dentro del “Prácticum”, dejando libertad de acción sin privarles de su capacidad de creación e innovación. Por todo ello, este libro recoge en primer lugar, una reflexión teórica sobre las intenciones educativas y objetivos que pretendemos conseguir con el “Prácticum”. El alumno podrá encontrar pautas para desarrollar con mayor éxito todas las tareas que le son asignadas (observación, colaboración, planificación e intervención educativa, realización de un diario de campo y memoria). Se hacen explícitas las diversas funciones que profesores-tutores y maestros-tutores tienen asignadas, así como los criterios unitarios a seguir en la realización de la evaluación. Por último, el libro concluye con la referencia a la legislación educativa vigente y un glosario de términos, que servirán al alumno para el ejercicio de su función docente.
Author: María Teresa Pascual Sufrate
Publisher:
ISBN: 9788496487246
Category :
Languages : es
Pages : 90
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El objetivo planteado en esta publicación ha sido, principalmente, crear un instrumento-guía que ayude y oriente a los alumnos de la Diplomatura de Maestro para realizar la asignatura “Prácticum”, con la que culminan su formación como futuros docentes. Somos conscientes de la importancia que adquiere para los alumnos de tercer curso de la Diplomatura de Maestro, este período de prácticas escolares, pues observamos que para ellos supone un sueño, a la vez que una experiencia contemplada con ansiedad ante el miedo al fracaso. La labor de reflexión y estudio que marca las pautas y directrices para el desarrollo de las prácticas y que da origen a este libro se inicia en la experiencia adquirida durante unos años por parte de un grupo de profesores de la Sección de Magisterio interesados en mejorar la calidad de las prácticas escolares. Pretendemos potenciar el desarrollo de capacidades didácticas de intervención en el proceso activo de investigación personal en el contexto real del aula. Intentamos dar al lector puntos de referencia para realizar su labor dentro del “Prácticum”, dejando libertad de acción sin privarles de su capacidad de creación e innovación. Por todo ello, este libro recoge en primer lugar, una reflexión teórica sobre las intenciones educativas y objetivos que pretendemos conseguir con el “Prácticum”. El alumno podrá encontrar pautas para desarrollar con mayor éxito todas las tareas que le son asignadas (observación, colaboración, planificación e intervención educativa, realización de un diario de campo y memoria). Se hacen explícitas las diversas funciones que profesores-tutores y maestros-tutores tienen asignadas, así como los criterios unitarios a seguir en la realización de la evaluación. Por último, el libro concluye con la referencia a la legislación educativa vigente y un glosario de términos, que servirán al alumno para el ejercicio de su función docente.
Author: Universidad Central de Venezuela. Escuela de Educación
Publisher:
ISBN:
Category : Teaching
Languages : es
Pages :
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Author: Juan Carlos Torre Puente (coord.)
Publisher: Universidad Pontificia Comillas
ISBN: 8490129126
Category : Education
Languages : en
Pages : 372
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Book Description
Author: Camila Moyano Dávila
Publisher: IAP
ISBN: 1648028934
Category : Education
Languages : en
Pages : 289
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Book Description
This book presents a novel perspective on education as a social right. Literature on this topic has focused on inclusion as the universal concept whereby access to education is examined. As a moral principle, this concept opens new challenges in different ways if we take a deeper view into diverse contexts. What education? For what? For whom? Are we thinking about education because it will bring social justice in the future, or are we thinking of education as a just practice in the present? This book brings fresh theoretical and empirical perspectives on those questions, moving beyond a pure inclusion paradigm to a broader and context-oriented notion of educational justice. The chapters engage with theories of educational justice to present these challenges at the institutional level of educational policy, at the practical level of schooling practices, and in the production of ideas around childhood and education, for instance, notions of normalcy at schools. Although the featured works are related to the Chilean educational system, they opens questions about education in general. They embrace rural and urban contexts, different educational levels (from preschool to university), and university and vocational education. This book will be rewarding reading for educational scholars, those interested in theories of social and educational justice, and anyone interested in contemporary perspectives on education, childhood and youth, inclusion, and justice.
Author: Patricia Ashton
Publisher:
ISBN: 9788420714530
Category :
Languages : es
Pages : 96
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Author: Héctor Palma C.
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 61
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Author: António Pedro Costa
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3030701875
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 342
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This book includes selecting the articles accepted for presentation and discussion at WCQR2021, held on January 20th to 22nd, 2021 (Virtual Conference). The World Conference on Qualitative Research (WCQR) is an annual event that aims to bring together researchers, academics and professionals, promoting the sharing and discussion of knowledge, new perspectives, experiences and innovations on Qualitative Research. WCQR2021 featured four main application fields (Education, Health, Social Sciences, and Engineering/Technology) and seven main subjects: Rationale and Paradigms of Qualitative Research; Systematization of Approaches with Qualitative Studies; Qualitative and Mixed Methods Research; Data Analysis Types; Innovative Processes of Qualitative Data Analysis; Qualitative Research in Web Context; Qualitative Analysis with Software Support. The book is a valuable resource for everyone interested in qualitative research, emphasizing Computer-Assisted Qualitative Data Analysis Software (CAQDAS).
Author: José Manuel Vez Jeremías
Publisher: EDITUM
ISBN: 9788476841310
Category :
Languages : es
Pages : 144
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Author: Amparo Martínez Sánchez
Publisher:
ISBN: 9788427703094
Category :
Languages : es
Pages : 53
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Author:
Publisher: Comunicacion Científica
ISBN: 6079104385
Category : Education
Languages : en
Pages : 319
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El libro que aquí se presenta Educación 4.0 en la época de Pandemia y Pospandemia: retos y oportunidades representa un esfuerzo consistente y pertinente que expone lecciones, aprendizajes y áreas de oportunidad que tienen las organizaciones de educación superior a partir del uso generalizado de tecnologías de la información y la comunicación (tic), durante y posterior a la pandemia por COVID-19. Esta obra está dirigida a los docentes y actores involucrados en los procesos educativos, pues no es conveniente dar vuelta a la hoja y retomar las antiguas prácticas presenciales y tradicionales después de todo el aprendizaje acumulado que se gestó durante esta etapa de contingencia, sino que estas experiencias nos conduzcan hacia escenarios de la Educación 4.0, indispensable para la conformación de ciudadanos del México del siglo XXI. DOI: https://doi.org/10.52501/cc.164
