Les troubles de l'écriture en orthophonie PDF Download
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Author: Mathieu Balaguer
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 494
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Book Description
Difficultés d'apprentissage de l'écriture ou dysgraphie? Bien souvent, les orthophonistes se retrouvent démunis face à un enfant présentant ce type de trouble et peu les prennent en charge. Au départ de ce travail universitaire, nous avons cherché à savoir si notre profession disposait de tous les outils, théoriques et pratiques, nécessaires à une évaluation et à une thérapeutique adéquates de ce type de trouble. Notre enquête sur le terrain a abouti à une réponse négative. Après avoir défini quelques notions théoriques concernant l'écriture, sa pathologie (appelée dysgraphie) et ses principes d'évaluation selon une approche neuropsychologique, nous proposons un protocole d'évaluation destiné aux orthophonistes. Nous l'avons élaboré à partir d'épreuves et tests que les orthophonistes ont déjà à disposition, mais aussi à partir d'autres épreuves créées par nousmêmes. L'objectif est d'apporter à notre profession, un outil d'évaluation pratique qui permet de mieux diagnostiquer la dysgraphie et qui aide à l'élaboration du projet thérapeutique à mettre en place. Nous avons testé ce protocole sur douze enfants scolarisés du CE1 à la Sème. Nous vous présentons la synthèse des résultats, le diagnostic et les pistes de réflexion thérapeutique que nous avons pu dégager pour quatre d'entre eux.
Author: Mathieu Balaguer
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Category :
Languages : fr
Pages : 494
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Book Description
Difficultés d'apprentissage de l'écriture ou dysgraphie? Bien souvent, les orthophonistes se retrouvent démunis face à un enfant présentant ce type de trouble et peu les prennent en charge. Au départ de ce travail universitaire, nous avons cherché à savoir si notre profession disposait de tous les outils, théoriques et pratiques, nécessaires à une évaluation et à une thérapeutique adéquates de ce type de trouble. Notre enquête sur le terrain a abouti à une réponse négative. Après avoir défini quelques notions théoriques concernant l'écriture, sa pathologie (appelée dysgraphie) et ses principes d'évaluation selon une approche neuropsychologique, nous proposons un protocole d'évaluation destiné aux orthophonistes. Nous l'avons élaboré à partir d'épreuves et tests que les orthophonistes ont déjà à disposition, mais aussi à partir d'autres épreuves créées par nousmêmes. L'objectif est d'apporter à notre profession, un outil d'évaluation pratique qui permet de mieux diagnostiquer la dysgraphie et qui aide à l'élaboration du projet thérapeutique à mettre en place. Nous avons testé ce protocole sur douze enfants scolarisés du CE1 à la Sème. Nous vous présentons la synthèse des résultats, le diagnostic et les pistes de réflexion thérapeutique que nous avons pu dégager pour quatre d'entre eux.
Author: Marie-Catherine St-Pierre
Publisher: PUQ
ISBN: 2760529894
Category : Education
Languages : fr
Pages : 411
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Book Description
Plusieurs jeunes présentent des difficultés de lecture et d’écriture. Cela nuit à leurs apprentissages, à la poursuite de leurs études et à leur implication active dans la société. Les intervenants qui travaillent auprès de ces jeunes doivent considérer une grande diversité de courants de pensée, ce qui complexifie la prise de décisions quant aux actions à entreprendre pour les aider. En établissant un pont entre les connaissances scientifiques contemporaines et l’expertise clinique, cet ouvrage est l’un des rares en langue française qui propose des pratiques fondées sur les données issues de la recherche en langage écrit. Plus précisément, ce livre adopte une perspective langagière des difficultés de la lecture et de l’écriture et suggère une démarche clinique aux orthophonistes impliqués dans la prévention et l’évaluation des difficultés du langage écrit. Il s’agit d’une ressource indispensable à la formation et au perfectionnement des orthophonistes et des intervenants œuvrant en langage écrit auprès de la petite enfance et des jeunes d’âge préscolaire et scolaire.
Author: Tatiana De Barelli-Sponar
Publisher: Elsevier Health Sciences
ISBN: 2294763246
Category : Medical
Languages : fr
Pages : 224
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Book Description
L’écriture et l’orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l’ensemble de la scolarité. Écrire et orthographier représentent deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l’une se répercute sur l’autre. Il est fréquent en orthophonie de rencontrer des enfants, des adolescents qui présentent une dysorthographie et une dysgraphie. Comment aborder ce type de patient, évaluer leurs difficultés et surtout y remédier ? Tel est l’objet de cette 3e édition qui se présente comme un dialogue à deux voix : celle d’une orthophoniste et celle d’une graphothérapeute. Chacune définit et décrit l’orthographe, l’écriture et leurs interactions selon son approche. Au regard d’études et de leur domaine d’expertise, les auteures analysent comment l'enfant aborde l'écrit. Elles donnent ainsi des repères au praticien afin d’évaluer les difficultés de chaque patient et le situer dans son rapport à l'orthographe et au graphisme. Elles présentent ensuite le cheminement et les stratégies d’actions à suivre afin de remédier aux problématiques rencontrées par l’enfant et l’adolescent. Cette nouvelle édition permet la mise en place de leviers d’actions pluridisciplinaires dans la résolution des écueils orthographiques et graphiques. Il consacre une part importante à la remédiation à travers 360 exercices simples et accessibles à réaliser en séances individuelles ou en groupe dont près de la moitié sont inédits et à la confluence des domaines cognitifs, psychomoteurs et artistiques. Cet ouvrage s’adresse aux enseignants, pédagogues, orthopédagogues, orthophonistes-logopèdes, graphothérapeutes et professeurs de la langue française. Il délivre les clés concrètes et novatrices afin de corriger la dysorthographie et la dysgraphie. Les illustrations de cet ouvrage sont réalisées par Florent Huchet et Fabrizzio De Barelli. Ce livre est consacré à l'évaluation et au traitement des troubles de l'orthographe et de l'acte graphique. Sont proposées différentes démarches de remédiation avec plusieurs séries d'activité : 350 exercices.
Author: Cécile Cazade
Publisher:
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Category :
Languages : fr
Pages : 248
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Book Description
Aujourd'hui omniprésent dans la vie de tous les jours, l'ordinateur semble peu à peu faire disparaître les activités quotidiennes d'écriture manuscrite. Nous pouvons même nous demander s'il n'y a plus guère que l'école qui confronte les enfants à l'écriture manuelle... Et dans ce cas, les enfants prêtent-ils encore une utilité à cette façon d'écrire? D'après la mise en parallèle des mécanismes d'apprentissage de l'écriture manuscrite et des mécanismes d'apprentissage de l'écriture à l'ordinateur, ce mémoire cherche à déterminer les troubles de l'écriture pour lesquels l'utilisation de l'ordinateur semble indiquée, et donc sur quelles données se base la prescription d'un telle aide. Par ailleurs, lorsque l'on prescrit un ordinateur à un enfant pour lui faciliter la tâche d'écriture, laissse-t-on pour autant de côté l'apprentisage de l'écriture? Car selon certains auteurs, l'apprentissage de l'écriture manuelle présente des avantages non négligeables, permettant à l'enfant de s'approprier le langage écrit, et d'accéder plus facilement à l'élaboration du sens. Qu'en est-il alors, des enfants à qui l'on prescrit un ordinateur comme aide technique à lapprentissage de l'écriture? Suivant ces questionnements, ce mémoire s'interroge également sur la place de l'orthophonie dans la rééducation de l'écriture, face aux autres professions concernées. Quelles spécificités possède l'orthophoniste en matière de prise en charge de l'écriture? L'ordinateur a-t-il un rôle à prendre au sein de cette prise en charge? Notre approche considère les enfants et adolescents présentant des troubles de l'écriture isolés ou associés à diverses autres pathologies.
Author:
Publisher: PUQ
ISBN: 2760524582
Category : Education
Languages : fr
Pages : 298
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Book Description
En établissant un pont entre les connaissances scientifiques contemporaines et l'expertise clinique, cet ouvrage propose des pratiques fondées sur les données issues de la recherche en langage écrit. Il s'adresse aux orthophonistes et aux intervenants œuvrant en langage écrit auprès de la petite enfance et des jeunes d'âge préscolaire et scolaire.
Author: Gisèle Gelbert
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738173519
Category :
Languages : fr
Pages : 300
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Book Description
Ils ont entre neuf et quatre-vingt-dix ans et, bien qu'ayant été scolarisés, ils ne savent ni lire ni écrire. Parfois même leurs lèvres articulent des mots qu'ils ne comprennent pas. Pourtant, aucune maladie, aucun accident n'a endommagé leur esprit. Leur souffrance est ailleurs : ils sont malades du langage. Pour les soigner, Gisèle Gelbert a mis au point une théorie dont elle enseigne la pratique avec la précision d'un art martial. Gisèle Gelbert est neurologue et aphasiologue. Préface Avant-propos Chapitre 1. L'enfant non-lecteur Chapitre 2. Un instrument : le schéma des fonctions linguistiques Chapitre 3. De l'adulte à l'enfant Chapitre 4. Œil, bouche, geste : la notion de préalables Chapitre 5. L'aphasie sans lésion Chapitre 6. L'instrument s'affine Chapitre 7. La planète de Le Verrier Chapitre 8. Le double statut de la voyelle Chapitre 9. L'écriture en miroir Chapitre 10. Le diagnostic des troubles de type aphasique Chapitre 11. Lire et écrireÉpilogue Annexe Glossaire.
Author: Françoise Estienne
Publisher: Elsevier Masson
ISBN: 9782294065019
Category : Agraphia
Languages : fr
Pages : 200
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Book Description
Ce livre est consacré à l'évaluation et au traitement des troubles de l'orthographe et de l'acte graphique. Il existe un rapport étroit entre ces deux activités : en effet, un enfant qui ne fait pas automatiquement les correspondances entre les sons et les lettres va écrire plus lentement et de manière plus hésitante et de même, un enfant dont l'écriture est peu soignée ne peut pas avoir une image claire et nette de l'orthographe. L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent le reste de la scolarité et de la vie. Cet apprentissage débute dès le CP, mais il s'élabore bien avant avec le graphisme. Cet ouvrage propose donc tout d'abord de définir l'orthographe, l'écriture et le graphisme, puis d'établir le lien entre ces activités. A travers différentes études, l'auteur décrit comment l'enfant entre dans l'écrit, permettant de donner des repères avant de présenter les moyens d'évaluer les difficultés rencontrées par l'enfant dans son rapport à l'orthographe d'une part et au graphisme d'autre part. Sont ensuite proposées différentes démarches de remédiation avec plusieurs série d'activités 285 exercices. Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes, mais également aux enseignants et aux personnes en difficulté en leur fournissant un matériel plaisant et pratique.
Author: Françoise Estienne
Publisher: Elsevier Masson
ISBN: 2294743857
Category : Medical
Languages : fr
Pages : 202
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Book Description
L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent l'ensemble de la scolarité. Écrire et orthographier sont deux activités distinctes mais complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. Il est fréquent en orthophonie de rencontrer des enfants, des adolescents qui présentent une dysorthographie et une dysgraphie. Comment aborder ce type de patient, évaluer leurs difficultés et surtout y remédier. Tel est l'objet de cet ouvrage qui définit et décrit l'orthographe, l'écriture, le graphisme et les liens qui les unissent. Il présente ensuite la démarche à suivre et les moyens utilisés pour évaluer les difficultés rencontrées par l'enfant et l'adolescent dans leur rapport à l'orthographe et au graphisme. Une part importante est consacrée à la remédiation qui propose comment faire et que faire à travers 300 exercices. Cette nouvelle édition, remise à jour, s'enrichit de plus de 25 exercices supplémentaires et de nouvelles références bibliographiques. Il s'adresse en premier lieu aux orthophonistes mais, également aux enseignants et à toute personne qui s'intéresse à l'orthographe et à l'écriture. Ces 300 exercices sont également accessibles en ligne et imprimables à l'adresse : www.em-consulte.com/e-complement/474246. Ce livre est consacré à l'évaluation et au traitement des troubles de l'orthographe et de l'acte graphique. Sont proposées différentes démarches de remédiation avec plusieurs séries d'activité : 300 exercices.
Author: Françoise Estienne
Publisher: Elsevier Masson
ISBN: 9782225857126
Category : Children
Languages : fr
Pages : 200
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Book Description
L'écriture en chantier présente une pratique thérapeutique destinée à réconcilier les dyslexiques et les dysorthographiques avec le langage écrit. Partant des mots, cet ouvrage incite les mal-écrivants à la création personnelle par la confection de poèmes de plus en plus originaux et leur donne le goût d'entrer de plain-pied dans la langue, tout en tenant compte des impératifs de l'orthographe. Cet ouvrage comporte une présentation des chantiers d'écriture et des logothérapies de groupe dont ils font partie. Tenant compte des données neuropsychologiques propres à la dyslexie, il propose un recueil de mots recherchés, matériel de lecture devant susciter chez le dyslexique l'envie d'écriture, ainsi qu'un choix de mots retrouvés correspondant aux poèmes produits par les dysorthographiques. Véritable méthode de rééducation du langage écrit, ce livre s'adresse aux orthophonistes-logopèdes, qui peuvent l'utiliser lors de thérapies individuelles ou de groupe, mais aussi aux personnes intéressées par l'expression écrite, pédagogues, psychologues, professeurs de français...
Author: Marguerite Auzias
Publisher:
ISBN:
Category : Calligraphy
Languages : fr
Pages : 128
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Book Description
L’Autore considera la scrittura un mezzo che richiede contemporaneamente più abilità a livello neuromotorio, cognitivo, classico, linguistico, affettivo, relazionale e comportamentale. Un punto fondamentale, richiamato, è quello relativo al fatto che l’apprendimento, tanto a livello scolastico quanto in riabilitazione, avviene nella dimensione del piacere e non sotto l’insegna dello sforzo della costrizione.
