Troubles de l'apprentissage chez l'enfant PDF Download
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Author: LENOBLE Evelyne
Publisher: Lavoisier
ISBN: 225770584X
Category : Learning disabilities
Languages : en
Pages : 206
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Book Description
Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Author: LENOBLE Evelyne
Publisher: Lavoisier
ISBN: 225770584X
Category : Learning disabilities
Languages : en
Pages : 206
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Book Description
Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 273818412X
Category :
Languages : en
Pages : 201
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Book Description
Author: Céline Alvarez
Publisher: Shambhala Publications
ISBN: 1611806739
Category : Education
Languages : en
Pages : 365
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Book Description
A powerful, neuroscience-based approach to revolutionize early childhood learning through natural creativity, strong human connections, spontaneous free play, and more. All children are born wired to learn and to love. As young children explore the world and interact with others, their brains can naturally develop in incredible ways. And yet, despite our best intentions, early education often fails to fully encourage this natural learning and empathy. The Natural Laws of Children draws on current research in childhood development to share powerful insights on how to enhance learning for all kids, regardless of income or access to resources. This book tells the story of Céline Alvarez’s pioneering work in early childhood education. Over three years in a low-income school, Alvarez’s students achieved exceptional results in math and reading, as well as outstanding social and emotional skills. The Natural Laws of Children shares, in a clear and accessible way, the main scientific principles that underpin human learning to revolutionize early childhood education by supporting strong human connections, spontaneous free play, and more.
Author: Library of the Surgeon-General's Office (U.S.)
Publisher:
ISBN:
Category : Incunabula
Languages : en
Pages : 1040
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Book Description
Author: National Library of Medicine (U.S.)
Publisher:
ISBN:
Category : Incunabula
Languages : en
Pages : 880
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Author: Alison Baverstock
Publisher: Routledge
ISBN: 1317696301
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 372
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Book Description
Contemporary Publishing and the Culture of Books is a comprehensive resource that builds bridges between the traditional focus and methodologies of literary studies and the actualities of modern and contemporary literature, including the realities of professional writing, the conventions and practicalities of the publishing world, and its connections between literary publishing and other media. Focusing on the relationship between modern literature and the publishing industry, the volume enables students and academics to extend the text-based framework of modules on contemporary writing into detailed expositions of the culture and industry which bring these texts into existence; it brings economic considerations into line alongside creative issues, and examines how employing marketing strategies are utilized to promote and sell books. Sections cover: The standard university-course specifications of contemporary writing, offering an extensive picture of the social, economic, and cultural contexts of these literary genres The impact and status of non-literary writing, and how this compares with certain literary genres as an index to contemporary culture and a reflection of the state of the publishing industry The practicalities and conventions of the publishing industry Contextual aspects of literary culture and the book industry, visiting the broader spheres of publishing, promotion, bookselling, and literary culture Carefully linked chapters allow readers to tie key elements of the publishing industry to the particular demands and features of contemporary literary genres and writing, offering a detailed guide to the ways in which the three core areas of culture, economics, and pragmatics intersect in the world of publishing. Further to being a valuable resource for those studying English or Creative Writing, the volume is a key text for degrees in which Publishing is a component, and is relevant to those aspects of Media Studies that look at interactions between the media and literature/publishing.
Author: S. Rosenberg
Publisher: Psychology Press
ISBN: 1317769708
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 640
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Book Description
First published in 1982. The chapters of this handbook contain critical integrative reviews of research and theory in the major areas of the field of applied psycholinguistics, the field in which applied problems of language and communicative functioning and development are approached from the standpoint of basic research and theory in psycholinguistics and related areas of cognitive psychology. The book was designed to meet the needs of researchers, practitioners and graduate students from such disciplines as education (including special education), language learning, linguistics, neurology, psychiatry, psychology, and speech and hearing for such reviews, although the state of research in an area and a desire to stress research and theory in substantive areas resulted in a decision not to include chapters on the measurement of linguistic maturity, language intervention, the language of the learning disabled child, language and environmental deprivation, language and mania, language and senile dementia, and the design of written and oral information and computer command language.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Nervous system
Languages : en
Pages : 514
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Book Description
Vols. 101-140, Apr. 1939-Dec. 1960. 1 v.(includes index to v.101-132 of the journal under its earlier title).
Author: Geraldine J. Schwartz
Publisher: UBC Press
ISBN: 0774801646
Category : Canada
Languages : en
Pages : 263
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Essays adapted from a conference held in 1979 at the University of British Columbia.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Immunology
Languages : en
Pages : 220
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