L'Ecole en pleine conscience PDF Download
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Author: Patricia Jennings
Publisher: Les Arènes
ISBN: 2711200752
Category : Body, Mind & Spirit
Languages : fr
Pages : 321
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Book Description
" Ce livre est le fruit de quarante années d'expérience en tant qu'enseignante, formatrice, méditante et chercheuse. Alors que nos systèmes éducatifs font face à d'énormes problèmes, je reste optimiste. Une transformation radicale de l'éducation est en marche. Ce livre apporte cette nouvelle connaissance à l'art d'enseigner. " Manque de concentration, absence de motivation, agitation, incompréhension, l'école peut devenir stressante pour les enfants comme pour les enseignants, ce qui constitue un frein majeur aux apprentissages. De nombreuses recherches en neurosciences et en psychologie montrent comment la posture de la pleine conscience, c'est-à-dire la présence à soi et aux autres, permet de créer un environnement d'apprentissage exceptionnel. Ce livre comporte de nombreux outils pratiques pour apprendre l'équilibre émotionnel, l'attention et l'empathie. Une école de la confiance, de la motivation et de la créativité est possible, dans laquelle les adultes sont heureux d'enseigner et les enfants heureux d'apprendre. Patricia A. Jennings enseigne les sciences de l'éducation à l'université de Virginie. Chercheuse reconnue pour ses travaux sur le rôle des émotions et de la pleine conscience, elle a développé un programme unique pour aider les enseignants et transformer l'éducation.
Author: Patricia Jennings
Publisher: Les Arènes
ISBN: 2711200752
Category : Body, Mind & Spirit
Languages : fr
Pages : 321
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Book Description
" Ce livre est le fruit de quarante années d'expérience en tant qu'enseignante, formatrice, méditante et chercheuse. Alors que nos systèmes éducatifs font face à d'énormes problèmes, je reste optimiste. Une transformation radicale de l'éducation est en marche. Ce livre apporte cette nouvelle connaissance à l'art d'enseigner. " Manque de concentration, absence de motivation, agitation, incompréhension, l'école peut devenir stressante pour les enfants comme pour les enseignants, ce qui constitue un frein majeur aux apprentissages. De nombreuses recherches en neurosciences et en psychologie montrent comment la posture de la pleine conscience, c'est-à-dire la présence à soi et aux autres, permet de créer un environnement d'apprentissage exceptionnel. Ce livre comporte de nombreux outils pratiques pour apprendre l'équilibre émotionnel, l'attention et l'empathie. Une école de la confiance, de la motivation et de la créativité est possible, dans laquelle les adultes sont heureux d'enseigner et les enfants heureux d'apprendre. Patricia A. Jennings enseigne les sciences de l'éducation à l'université de Virginie. Chercheuse reconnue pour ses travaux sur le rôle des émotions et de la pleine conscience, elle a développé un programme unique pour aider les enseignants et transformer l'éducation.
Author: Patricia Jennings
Publisher:
ISBN: 9782711200184
Category :
Languages : fr
Pages : 341
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Book Description
Le livre d'une grande dame (proche de Daniel Siegel et de Matthieu Ricard) qui complète la trilogie des livres d'Eline Snel, Céline Alvarez et Catherine Gueguen. Une formidable boîte à outils pour les enseignants mais aussi les parents. Des informations scientifiques accessibles dans le domaine des neurosciences, de la psychologie et de l'éducation. L'auteure vient au printemps donner une formation au ministère de l'Education nationale à Paris et dans l'Académie de Grenoble.
Author: Ilios Kotsou
Publisher: De Boeck (Pédagogie et Formation)
ISBN: 2804197441
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 201
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Book Description
La pleine conscience s'invite dans nos classes dès l'école maternelle ! La pleine conscience est une pratique laïque, moderne, dont les effets bénéfiques font, depuis une trentaine d’années, l’objet de nombreuses études scientifiques. De plus en plus d‘études mais aussi de témoignages d’enseignants démontrent les bénéfices de la pratique de la pleine conscience, en particulier pour mieux gérer le stress et développer le sentiment de mieux-être à l’école. Cet ouvrage propose aux enseignants toute une série d’ateliers et d’activités pour pratiquer la pleine conscience en classe, avec des élèves à partir de 5 ans. Ces activités sont organisées par types et par thèmes, pour faciliter la manipulation de l’ouvrage. Elles sont accompagnées de nombreux conseils et explications. Un guide théorique et pratique à destination des enseignants pour une bonne application de la pleine conscience en classe. EXTRAIT Comment guider les pratiques ? L’important, c’est surtout de se sentir à l’aise avec l’exercice et de le « vivre » tout autant que les enfants. Certains enseignants préféreront utiliser les supports audios plutôt que de guider eux-mêmes les pratiques – parce qu’ils ne se sentent pas à l’aise ou parce que les enfants sont plus attentifs à une voix qui vient d’ailleurs. Les deux façons de faire se valent, l’important est de trouver ce qui correspond le mieux à sa classe. Si vous préférez utiliser les pistes audios proposées avec ce livre, il est important d’avoir consulté la fiche qui accompagne cette piste audio, afin de connaitre l’intention de l’exercice ainsi que le thème auquel elle fait référence. Écoutez d’abord la piste audio avant la séance avec les élèves, afin de vous familiariser avec la voix, le ton et la durée de l’exercice. Lorsque vous proposez l’exercice aux élèves, soyez un participant comme les autres. Laissez de côté toutes les autres activités (urgentes ou non) qui vous attendent. À PROPOS DE L'AUTEUR Cofondateur de l’association Émergences, Ilios Kotsou est docteur en psychologie et maitre de conférences à l’université libre de Bruxelles. Chercheur associé au sein de la chaire Mindfulness, bien-être au travail et paix économique de Grenoble École de Management et formé à la mindfulness, il est aussi membre de Mind & Life Europe. Passionné par tout ce qui touche à l’humain, il a été actif pendant plus de quinze ans dans le domaine de la gestion des conflits et des émotions tant en Europe qu’en Asie et en Afrique (notamment pour Médecins Sans Frontières, des athlètes de haut niveau et des médiateurs scolaires). Son dernier livre, Éloge de la lucidité, a remporté le prix Psychologies-Fnac 2015. Il met son énergie au service du lien entre transformation intérieure et changement social.
Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738176968
Category :
Languages : en
Pages : 304
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Book Description
Author: Amber Bullis
Publisher:
ISBN: 9781770925434
Category : Emotions
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Author: Hélène Hagège
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1786303663
Category : Education
Languages : en
Pages : 338
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Book Description
Changing your mind to change the world is the general principle proposed to educate for responsibility. Using an interdisciplinary scientific approach, this book dissects the functioning of the ego, that is to say the belief in a self, an illusion that causes disharmony. After an original modeling of the notion of responsibility, the author deduces that it is incumbent on all of us to become aware of the relationship between our own minds and the world. Thus, gaining consistency and awareness, everyone would have the potential to free themselves from the illusion of the ego and contribute to a more harmonious world. This book therefore proposes psychospiritual skills, favored in particular by different forms of reflexivity and by meditation (and mindfulness), which can serve as a basis for a curriculum to educate for responsibility. This academic connection between meditation and ethics is a major innovative contribution.
Author: Édith Levasseur
Publisher:
ISBN: 9782981769343
Category :
Languages : fr
Pages : 82
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Book Description
Author: Katia Lehraus
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2807308007
Category : Education
Languages : fr
Pages : 196
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Book Description
La pleine conscience à l’usage des enseignants : une ressource pour trouver des espaces de calme et de bien-être dans le tumulte d’une classe du 21e siècle. Pour l’enseignant à l’école primaire, tenir le cap afin de mener tout son équipage du début au terme d’une leçon, du matin à la fin de la classe et de septembre à juin ressemble à une navigation au long cours. Or ce n’est pas toujours une croisière paisible pour le capitaine. Comment développer un savoir-être nouveau permettant à l’enseignant-capitaine d’être, d’une part, conscient de la complexité de sa profession, avec les divers facteurs de stress et les défis à relever au quotidien et, d’autre part, en mesure de faire face avec calme et discernement à l’ensemble de ces enjeux dans le tumulte de sa classe jour après jour ? Ce livre vous propose une approche progressive basée sur la mindfulness (pleine conscience). Il vous accompagnera dans votre cheminement vers un savoir-être fait de nouvelles habitudes, menant vers davantage de bien-être professionnel et personnel. Avec la mindfulness comme boussole intérieure, vous naviguerez en pleine conscience dans l’urgence et l’incertitude de chaque journée de classe.
Author:
Publisher:
ISBN: 9782804196318
Category :
Languages : fr
Pages :
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Book Description
Author: Llewellyn Ellardus Van Zyl
Publisher: Springer
ISBN: 3030203115
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 287
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Book Description
This volume presents clearly defined and described evidence-based positive psychology interventions (PPIs), which have been validated in multi-cultural contexts. It discusses validated PPIs which have been shown to have a significant impact in both clinical and real-world settings. From the late 1990s, there has been an upsurge in popular psychological “self-help” publications drawing from processes and principles of positive psychology. These publications are based on clinically validated PPI studies and translated in a “consumer friendly” manner. However, in these popular works the intervention methods are significantly altered from the original forms, and the contexts of the consumers are meaningfully different from those of the original study populations, the impact on outcome variables are often misinterpreted or over-inflated, and incorrect outcome variables are targeted. Original research articles also do not extensively discuss the content of the interventions, but merely present short descriptions of the PPI. As such, the intervention content cannot accurately be translated into practice. Hence, the need for this volume which discusses in depth how validated PPIs in various multi-cultural contexts work in both clinical and real-world settings.
