Fundamentos para una educación superior inclusiva en México PDF Download
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Author: María Esther Barradas Alarcón
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783659069376
Category :
Languages : es
Pages : 160
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Book Description
No es posible construir la paz en una sociedad, en un estado, en un pais, si no partimos del pleno reconocimiento de la dignidad de todas las personas. No basta que esten acreditados y respetado en un sin numero de instrumentos, nacionales e internacionales, de proteccion de derechos humanos, si en la realidad social se delinean situaciones de vulnerabilidad y discriminacion de manera cotidiana y sistematica, reflejando con esto un doble discurso. En este escenario es todavia lejana la inclusion, la equiparacion de oportunidades y la igualdad de trato para las personas con discapacidad. Esto las coloca en situaciones estructurales de desventaja. Este libro tiene dos propositos: uno el dar a conocer los fundamentos que respaldan la Educacion Inclusiva, informacion que permita reflexionar, sobre la existencia a nivel internacional como nacional de un marco juridico que obliga a las instituciones educativas a ofrecer una educacion integradora e inclusiva a la diversidad, Y el otro proposito proponer al Instituto Tecnologico de Veracruz el "PROGRAMA PARA LA INCLUSION E INTEGRACION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD A LA COMUNIDAD DEL INSTITUTO TECNOLOGICO DE VERACRUZ." (PIIPITV)."
Author: María Esther Barradas Alarcón
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783659069376
Category :
Languages : es
Pages : 160
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Book Description
No es posible construir la paz en una sociedad, en un estado, en un pais, si no partimos del pleno reconocimiento de la dignidad de todas las personas. No basta que esten acreditados y respetado en un sin numero de instrumentos, nacionales e internacionales, de proteccion de derechos humanos, si en la realidad social se delinean situaciones de vulnerabilidad y discriminacion de manera cotidiana y sistematica, reflejando con esto un doble discurso. En este escenario es todavia lejana la inclusion, la equiparacion de oportunidades y la igualdad de trato para las personas con discapacidad. Esto las coloca en situaciones estructurales de desventaja. Este libro tiene dos propositos: uno el dar a conocer los fundamentos que respaldan la Educacion Inclusiva, informacion que permita reflexionar, sobre la existencia a nivel internacional como nacional de un marco juridico que obliga a las instituciones educativas a ofrecer una educacion integradora e inclusiva a la diversidad, Y el otro proposito proponer al Instituto Tecnologico de Veracruz el "PROGRAMA PARA LA INCLUSION E INTEGRACION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD A LA COMUNIDAD DEL INSTITUTO TECNOLOGICO DE VERACRUZ." (PIIPITV)."
Author: Susana Rojas Pernia
Publisher: Ed. Universidad de Cantabria
ISBN: 8481028452
Category : Education
Languages : es
Pages : 176
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Book Description
La respuesta a la diversidad del alumnado en los centros educativos debe acontecer en un marco inclusivo: escuela(s) en las que cualquiera puede aprender y participar; políticas y prácticas que promueven la colaboración y el sentido de pertenencia a la comunidad; culturas escolares que respetan las diferencias personales y reconocen la diversidad en las aulas. Concebida la educación como un proceso esencialmente relacional que requiere un compromiso ético y político con el derecho a la educación de todos, es preciso que los discursos y las prácticas formativas contribuyan al desarrollo de profesionales capaces de trabajar en contextos complejos. Su formación inicial, por tanto, debería acompañarles en los aprendizajes que serán valiosos en su futuro quehacer profesional. Este es el propósito de este trabajo, sugerir ideas, propuestas y referencias desde las que reflexionar sobre cuestiones que son nucleares cuando hablamos de una escuela sin exclusiones. El libro se estructura en tres capítulos en los que se plantean conceptos e ideas fundamentales en torno a la Educación inclusiva. Se formulan algunos interrogantes en relación con diferentes variables de los sistemas educativos y se introducen algunas controversias y paradojas sobre su desarrollo en los escenarios escolares.
Author: María Rosa Lissi
Publisher:
ISBN: 9789561413535
Category :
Languages : es
Pages : 96
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Author: Dra. María Esther Barradas Alarcón
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463380429
Category : Education
Languages : es
Pages : 205
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"La igualdad es una necesidad vital del alma humana. La misma cantidad de respeto y de atencin se debe a todo ser humano, porque el respeto no tiene grados." Weil, Simone: El pleno reconocimiento de los derechos humanos y de la dignidad humana de todas las personas es el inicio para construir la paz en el mundo. Es muy importante comprender a la discriminacin en sus aspectos generales, pero es imprescindible comprenderla en las dimensiones particulares y en relacin sobre todo de los grupos para los cuales la discriminacin se ha presentado de manera histrica, constante y sistemtica, y que como consecuencia, han enfrentado desigualdades fundamentales en cuanto al goce y ejercicio de sus derechos y oportunidades para la plena participacin y desarrollo. Aunque si bien es cierto existe todo un marco legal internacional, nacional, local, y particularmente en la educacin, que sealan los derechos que tienen las personas con discapacidad, lo que es una verdad, este mientras no se convierten en accin y se respete ser una verdad a medias. Parece que a estos instrumentos creados desde muchos aos atrs requieren se le anexe un apartado de sanciones, para quienes omitan el cumplimiento de ellas, quizs esto facilite un cambio de paradigma en nuestra sociedad Mexicana. Lamentablemente lo ms difcil en las sociedades es romper con una cultura, basada en el egosmo, en el abuso de poder, en la falta de respeto, de consideracin y de amor al prjimo. En este escenario esta todava lejana la inclusin, la equiparacin de oportunidades y la igualdad de trato para las personas con discapacidad. Esto sigue colocando a las personas con discapacidad, en situaciones estructurales de mucha desventaja haciendo que su discapacidad le resulte ms discapacitante. Este libro tiene como propsito: uno el dar a conocer que es la educacin inclusiva, y el marco jurdico en que se fundamenta, con el deseo profundo de sensibilizar al lector para que desde su propio circulo de influencia ayuden a romper con estos paradigmas de discriminacin. No hagamos ms discapacitante la discapacidad de las personas que la padecen. Recordemos que nuestras actitudes son semillas que se siembran en los dems y a su tiempo nos dan fruto tan bueno o malo como hayan sido estas.
Author: Antonio Hernández Fernández
Publisher:
ISBN: 9788416063987
Category :
Languages : es
Pages : 240
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Author: Yessica Martínez Soto
Publisher: Ediciones Octaedro
ISBN: 8418819774
Category : Education
Languages : es
Pages : 195
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Estamos ante una obra colectiva que invita a replantear preguntas y a generar nuevas respuestas sobre procesos de inclusión en espacios educativos. ¿Por qué es necesario hablar de inclusión desde la universidad? ¿Qué se necesita para lograr accesibilidad para estudiantes con ceguera, debilidad visual o sordera? ¿Qué tipo de acciones son viables para instrumentar la perspectiva de género? ¿Cómo se puede garantizar la inclusión de las personas trans? ¿Cómo se aseguran espacios libres de violencia? ¿Es posible proveer las condiciones de atención al estudiantado con vulnerabilidad mental, emocional, económica o cultural? Estas y otras preguntas son respondidas en un libro que da cuerpo, figura y nombre a todas aquellas vivencias, experiencias universitarias y actividades que acompañan la trayectoria escolar de las y los estudiantes durante su formación profesional. Estos cuestionamientos visibilizan una realidad y un discurso que requieren ser integrados de manera urgente en la discusión académica, desde donde es y debe ser posible la acción pedagógica que incluya a todas y todos.
Author: Alejandro Rodríguez Martín
Publisher:
ISBN: 9788483179475
Category :
Languages : es
Pages : 272
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Author: Miguel López Melero
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 8471128683
Category : Education
Languages : es
Pages : 214
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Este libro nace de la práctica y de la reflexión de un grupo de docentes comprometidos con la escuela pública, con la intención de que otras y otros, si lo desean, puedan encontrar en él pensamientos y acciones para mejorar sus prácticas inclusivas. Docentes que han comprendido que todo cuanto hacen en sus clases debe tener unos fundamentos epistemológicos, porque sin teoría no puede haber una buena práctica y sin práctica no podemos construir nuevas teorías. Los pilares científicos del Proyecto Roma son: Luria, Vygotsky, Bruner, Dewey, Freire, Habermas, Maturana, Kemmis y McTaggart. Entendiendo, desde las aportaciones de estos autores, que el origen del aprendizaje es social y, por tanto, los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas han de ser cooperativos y solidarios, y no individuales ni competitivos, de ahí que el aula sea un espacio de indagación, de construcción. De transformación y de convivencia para dar respuesta a situaciones problemáticas de la vida cotidiana, a través de la elaboración de proyectos de investigación. Donde el profesorado y el alumnado se afanan en buscar estrategias para resolver dichas situaciones problemáticas convirtiendo sus clases en comunidades de convivencia y aprendizajes y donde las diferencias humanas son consideradas un valor porque –como dice- el autor: "m ientras haya un alumno o una alumna en una clase que haya perdido su dignidad y no sea respetado como es, que no participe en la construcción del conocimiento con los demás, ni conviva en condiciones equitativas a sus compañeros y compañeras, no habremos alcanzado la educación inclusiva. Es decir, sólo lograremos que el sistema educativo sea equitativo y de calidad cuando las diferencias sean consideradas un valor y no un defecto y las aulas se conviertan en espacios democráticos". El autor ofrece ejemplos de ello en educación infantil, primaria, secundaria y formación profesional.
Author: Coral Elizondo Carmona
Publisher: Ediciones Octaedro
ISBN: 8418083921
Category : Education
Languages : es
Pages : 85
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Hablar de innovación en educación es hablar de transformar. La innovación es un cambio, un cambio basado en evidencias, un cambio con profundas raíces en la educación inclusiva. En el momento actual no se concibe la innovación si no es para incluir a todo el alumnado. En este libro se habla de propuestas para lograr el objetivo de desarrollo sostenible número 4 de la Agenda 2030: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad a todo el alumnado y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Se recoge el marco teórico en el que se debe sustentar la educación del siglo XXI: una educación transformadora que rompa con el mito del estudiante promedio y del currículo rígido, y contemple el diseño universal para el aprendizaje (DUA) como el paradigma que ofrece oportunidades de aprendizaje a todas las personas. El DUA permite partir de la variabilidad humana con la finalidad de diseñar en función de ella y personalizar así el aprendizaje. Tanto si eres docente como estudiante, este libro te interesará y te ayudará a comprender el paradigma educativo actual que incorpora los avances en el campo de la neurociencia, pero también las teorías cognitivas del aprendizaje y los distintos modelos pedagógicos actuales.
Author: Roger Slee
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 8471127040
Category : Education
Languages : es
Pages : 197
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¿Alumnas y alumnos con discapacidades deben estar continuamente en aulas ordinarias o solo parte del tiempo? ¿La solución para la educación de estudiantes con muy diversas diferencias es la escuela ordinaria, la especial o ambas? La educación inclusiva se ha introducido en la política educativa de los gobiernos de todo el mundo. Determinadas organizaciones internacionales claves, como la UNESCO y la OCDE, declaran su compromiso con la Educación para todas y todos y con los principios y prácticas de la educación inclusiva. Sin embargo, la educación inclusiva es muy discutida y genera intensos debates entre docentes, familias, grupos de investigación y responsables de la política educativa. La polémica sobre la naturaleza y el grado de la inclusión sigue viva. La escuela extraordinaria examina los fundamentos de las controversias actuales y afirma que seguir pensando en términos de "escuela ordinaria" y "escuela especial" obstaculiza el progreso hacia la educación inclusiva. Roger SLEE sostiene que tenemos que lograr una mejor comprensión de la exclusión, de los fundamentos de la división entre la educación ordinaria y la especial, y de la reforma escolar como precondición para una escolarización más inclusiva en el futuro. La escolarización debe ser un aprendizaje en democracia y la inclusión es un prerrequisito de una educación democrática. La escuela extraordinaria se basa en investigaciones, en numerosas innovaciones prácticas, en el análisis de las políticas educativas de diferentes países y en la bibliografía más actual para comprender de una manera más global los procesos de exclusión y, en consecuencia, apostar por una concepción más innovadora y decidida de la educación inclusiva y por un compromiso con una auténtica reforma escolar que deje de lado las antiguas divisiones entre escuelas ordinarias y escuelas especiales.
