Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme PDF Download
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Author: Corinne Bastier
Publisher: Dunod
ISBN: 2100800035
Category : Education
Languages : fr
Pages : 381
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Book Description
L’évaluation des troubles du langage opéré par un orthophoniste est souvent à la base du diagnostic de TSA. Aider, sans attendre une prise en charge institutionnelle, les enfants souffrant d’un TSA à développer leur capacité de communication est une nécessité connue et reconnue par tous, professionnels (éducateurs, AVS, enseignants, etc.) comme parents. Trop souvent démunis, ces derniers trouveront dans ce manuel tous les éléments théoriques et pratiques pour mettre en œuvre concrètement et rapidement des activités adaptées à un accompagnement personnalisé.
Author: Corinne Bastier
Publisher: Dunod
ISBN: 2100800035
Category : Education
Languages : fr
Pages : 381
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Book Description
L’évaluation des troubles du langage opéré par un orthophoniste est souvent à la base du diagnostic de TSA. Aider, sans attendre une prise en charge institutionnelle, les enfants souffrant d’un TSA à développer leur capacité de communication est une nécessité connue et reconnue par tous, professionnels (éducateurs, AVS, enseignants, etc.) comme parents. Trop souvent démunis, ces derniers trouveront dans ce manuel tous les éléments théoriques et pratiques pour mettre en œuvre concrètement et rapidement des activités adaptées à un accompagnement personnalisé.
Author: Nathalie Barabé
Publisher:
ISBN: 234317136X
Category :
Languages : fr
Pages : 296
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Book Description
Lorsque des dysfonctionnements d'intégration des sens et de perception des enveloppes corporelles sont très prégnants, il est difficile pour l'enfant de se servir de son corps "comme appui" pour orienter ses explorations et objectifs en fonction de besoins fondamentaux journaliers. Ainsi, sans stabilisation possible de leurs vécus internes, beaucoup d'autistes sont perdus et vivent chaque instant comme indépendant de celui d'après. Aider à saisir une permanence et à arrêter le chaos est indiscutablement un préalable nécessaire aux progrès de l'enfant autiste, préalable qui peut se travailler de différentes façons. L'objectif est de les ancrer dans leur corps, de développer leur stabilité interne, leur "cohésion sensorielle" et psycho-corporelle, y compris dans les moments d'échanges et de rencontres. Ils pourront alors éprouver dans leur corps, dans leur être, des équivalences, des métaphores et accéder à tout un registre de pensées par similitudes, associations, résonnances (émotionnelle, corporelle, affective, relationnelle, sensorielle, humaine et autre). Ce travail n'est pas simplement un travail corporel mené avec un psychanalyste. Il est bien plus et permet une ouverture sur la compréhension de la structuration de la psyché humaine et sur ses formes plurielles de registres analogiques permettant d'aborder la complexité du monde qui nous entoure. En ce sens, il contribue aussi à la conscience de la richesse humaine.
Author: Geneviève Sancho
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 2353273335
Category : Autism
Languages : fr
Pages : 130
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Book Description
Une mise en avant du langage des signes comme moyen de communication pour l'épanouissement et le développement intellectuel des personnes atteintes des troubles du spectre autistique. Avec des ressources complémentaires à télécharger. [Electre]
Author: Danièle CAUCAL
Publisher: AFD
ISBN:
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 175
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Book Description
Il s’agit d’un travail de cliniciens destiné à des professionnels ou des parents ayant déjà un minimum de connaissances de base sur l’autisme. Il explore et essaie de présenter de manière cohérente des aspects mal connus ou en tout cas peu décrits de ce syndrome que sont ses particularités sensorielles et motrices. Il le fait donc dans cet ordre en s’appuyant sur des exemples cliniques tirés de leur propre expérience ou de récits autobiographiques rédigés par des personnes avec autisme. A partir de cette description symptomatologique il montre la faible place qui leur est accordée dans les classifications médicales ou les outils d’évaluation actuellement disponibles alors qu’ils sont parmi les premiers signes révélateurs de difficultés chez le jeune enfant et qu’ils prennent souvent une grande importance dans la vie quotidienne de ces personnes. En fait leur connaissance est le complément indispensable des particularités cognitives pour élaborer un projet d’aide au développement adapté à la situation de chaque enfant. A partir de ces éléments et d’un bref essai de conceptualisation théorique, il est procédé à une large revue des diverses techniques de soins ou d’apprentissages utilisées aux niveaux sensoriels ou moteurs dans une optique très pragmatique en proposant des regroupements en fonction de leurs objectifs et du stade de développement effectif de l’enfant auxquelles elles s’adressent. Des propositions d’indications sont également suggérées. Celles-ci sont émises avec de grandes réserves du fait de la grande carence actuelle d’outils d’évaluation dans le domaine. Pour autant celle-ci ne doit pas conduire à l’exclusion radicale de ces méthodes mais à un effort particulier pour mieux préciser leurs intérêts en fonction des populations auxquelles elles s’adressent. Il ne faut pas perdre de vue en effet que beaucoup d’enfants avec autisme souffrent en même temps d’un retard mental plus ou moins grave qui les place dans les tous premiers stades du développement, stade où les possibilités éducatives sont encore limitées tandis que les aspects sensoriels et moteurs restent prépondérants. Pour ceux-là, mais pas uniquement, il nous paraît utile d’essayer de développer des stratégies sensorielles et motrices, à l’image des stratégies éducatives mises en place au niveau cognitif pour ceux dont le développement est plus avancé. C’est ce que cet ouvrage cherche à initier.
Author: Bernadette Rogé
Publisher: Dunod
ISBN: 2100537342
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 282
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Book Description
Bernadette ROGE a réuni 12 spécialistes français et internationaux (USA + G.B. + Canada) pour fournir un état du savoir relatif aux personnes autistes. Organisé en quatre volets (diagnostic, prise en charge, soins, accompagnement des familles) ce livre se présente comme la synthèse des dernières découvertes sur ce handicap.
Author: Mélanie Richoz
Publisher: De Boeck Superieur
ISBN: 235327319X
Category : Autistic children
Languages : fr
Pages : 98
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Book Description
""Guider les enfants autistes dans les habiletés sociales" est une méthode destinée aux professionnels de l'autisme, visant à améliorer les habiletés sociales des enfants qui présentent un syndrome d'Asperger ou un trouble du spectre autistique léger. Créée à partir de l'expérience clinique de deux ergothérapeutes, elle souligne l'importance du langage corporel et propose : une réflexion et une démarche cliniques ; un questionnaire destiné aux parents afin d'évaluer les habiletés sociales de leur enfant ; un bilan des habiletés sociales sous forme de pictogrammes destiné à l'enfant autiste ; un répertoire d'exercices pratiques fondés sur l'improvisation théâtrale et le théâtre forum, nécessaires pour animer les ateliers en groupe ; un cahier d'exercices sur les habiletés sociales pour aider l'enfant à apprendre à se connaître, à communiquer avec son entourage et à généraliser les apprentissages amorcés pendant les séances."--Source : page 4 de la couverture.
Author: Sarah Murray
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807312497
Category : Family & Relationships
Languages : fr
Pages : 119
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Book Description
Cet ouvrage utilise les nouvelles technologies pour favoriser l'apprentissage des enfants autistes au quotidien. Créer des vidéos permet de renforcer les codes visuels nécessaires pour soutenir le développement de l'enfant. La modélisation vidéo fait monter l'apprentissage visuel d'un cran important en utilisant les nouvelles technologies pour créer un outil d'apprentissage efficace. Le livre explique comment les professionnels et les parents peuvent utiliser les techniques nouvelles de modélisation vidéo pour favoriser le développement de jeunes enfants atteints d'autisme à l'école et à domicile. Le livre offre une guidance précise pour le montage de films vidéos selon les exigences correspondant au cas de chaque enfant. Les domaines d'apprentissage visés sont aussi variés que l'attention, l'interaction entre pairs, l'habillement, le jeu créatif ou l'expression du sentiment. Ces vidéos aident les enfants à assumer les routines de la vie quotidienne. Trois stratégies de modélisation vidéo sont présentées : • la Modélisation Vidéo de Base, • L'Automodélisation Vidéo • et la Modélisation Vidéo de Point de Vue. Chaque stratégie est illustrée par plusieurs cas vécus très détaillés.
Author: Patricia Snair Koski
Publisher:
ISBN: 9780760608135
Category :
Languages : en
Pages :
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Book Description
Dans cette série de scénarios sociaux structurés pour l'adaptation sociale d'enfants autistes ou ayant un trouble envahissant du développement qui s'inspire directement de la notion de scénario social développée par Carol Gray, les auteures nous proposent des stratégies éducatives portant sur les difficultés de la communication et de langage d'enfants autistes ou ayant des troubles envahissants du développement avec des besoins spécifiques et qui fréquentent le milieu préscolaire ou celui du début du primaire âgés de 3 à huit ans. Ces livres se divisent tous en deux parties, la première partie vise les instructions précises qui composent le scénario social et la deuxième, les comportements adéquats dans les situations de la vie quotidienne. Ce document de la série porte particulièrement sur les activités reliées à la maison: la routine quotidienne, l'hygiène personnel, l'utilisation sécuritaire des appareils ménagers, les relations familiales et les occasions spéciales (fêtes, etc.)
Author: Kate Wilde
Publisher: Le souffle d'Or
ISBN: 2840587149
Category : Family & Relationships
Languages : fr
Pages : 194
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Book Description
Quelle attitude adopter face à une personne autiste qui ne communique pas ou presque pas ? Quel environnement est le plus propice au développement du langage, comme facteur de communication ? Comment construire le langage, tout en respectant leurs besoins ? Déclencher le langage chez la personne autiste propose des techniques, étape par étape, pour atteindre des objectifs clairs et progressifs, avec des exemples, des conseils et des points clés ainsi que des jeux. Kate C. Wilde s’appuie sur des années d’expérience et décrypte notamment les premières étapes du langage qui sont détaillées par objectifs progressifs et successifs : Accueillir les sons et les cris ; les faire évoluer vers des mots ; passer des mots vers des phrases. Le guide s’insère dans un ensemble plus vaste qui est le Son Rise Program® et s’adresse aux proches, aux bénévoles et aux professionnels, d’une personne avec autisme, enfant ou adulte, peu importe son âge, et qui ne communique que par cris ou sons, mots isolés ou phrases très courtes. Quelle ouverture pour les personnes autistes !
Author: France Lainé
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 370
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Book Description
L'autisme touche différents domaines du développement de l'individu, et essentiellement la communication verbale et non verbale. Parmi les modèles théoriques proposés pour expliquer ces désordres, l'un d'entre eux suggère que les personnes autistes auraient des difficultés à traiter les informations visuelles et auditives de la communication car ces informations iraient trop vite (Gepner et al., 2001, 2005, 2006). Partant de ce constat et suite à de précédentes études (Tardif et al., 2002, 2007 ; Lainé et al., 2008a, 2008b), nous supposons qu'un ralentissement de ces informations visuelles et auditives entraîneraient un meilleur traitement de ces dernières et par conséquent une meilleure compréhension des actes de communication. Pour notre étude, nous avons recruté un groupe d'enfants et adolescents autistes, un groupe d'enfants et adolescents avec retard mental (trisomie 21) et deux groupes d'enfants tout-venant, appariés aux enfants autistes sur la base du sexe, de l'âge mental verbal et de l'âge mental non verbal. Nous leur proposons 5 épreuves sur ordinateur : 1) reconnaissance d'expressions faciales, 2) reconnaissance de mots, 3) imitation de mouvements corporels et faciaux, 4 et 5) réalisations de consignes impliquant une ou deux actions. Toutes ces épreuves sont présentes dans 3 vitesses : la vitesse normale de la vie quotidienne, une vitesse ralentie par deux et une vitesse ralentie par deux et demi. Les résultats révèlent dans l'ensemble une amélioration des performances dans les vitesses ralenties chez les enfants et adolescents autistes, en fonction du degré de sévérité de leurs troubles, et nous encouragent à proposer aux personnes autistes un logiciel de ralentissement des informations visuelles et auditives de la communication pour les aider à communiquer au quotidien.
