Étude des éléments d'évaluation de l'enseignement clinique en soins infirmiers au niveau collégial PDF Download
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Author: Québec (Province). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
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Author: Québec (Province). Commission d'évaluation de l'enseignement collégial
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Author: Denyse Pharand
Publisher: Editions Universitaires Europeennes
ISBN: 9786131507656
Category :
Languages : fr
Pages : 272
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Cet ouvrage precise l'intention du processus d'evaluation de l'enseignement en milieu clinique. Les elements constituant l'objet de l'evaluation ont ete collectes a partir des perceptions des professeures et des etudiantes en sciences infirmieres. Une approche qualitative a ete retenue pour analyser les donnees recueillies. Les resultats indiquent que l'evaluation de l'enseignement clinique devrait etre basee sur cinq competences principales: (a) humaine (b) pedagogique (c) technique (d) professionnelle infirmiere et (e) organisationnelle. Cet ouvrage peut profiter tant aux professeures qui enseignent en sciences infirmieres qu'aux administrateurs des institutions d'enseignement. Aux premieres, les competences identifiees comme elements d'evaluation offrent un guide precieux pour bien se preparer a la fonction d'enseignement en milieu clinique. Aux seconds, les resultats obtenus donnent un cadre de reference precis pour entreprendre un processus d'evaluation de l'enseignement en milieu clinique dont l'intention pourrait etre formative ou sommative."
Author: Patricia Blanchette
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Languages : fr
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L'enseignement clinique dans la formation en soins infirmiers au collégial revêt une grande importance quant aux heures qui lui sont consacrées et au développement des compétences de l'étudiant. L'enseignant qui accompagne les étudiants en stage occupe plusieurs rôles. En effet, en plus de la supervision directe du stage, il enseigne, il choisit des situations d'apprentissage et des méthodes pédagogiques et il évalue les apprentissages de ses étudiants tout au long de son déroulement et aussi à la fin du stage (Desrosiers, 2009). Selon la manière dont est mise en oeuvre l'évaluation pendant le stage par l'enseignant, elle offre à l'étudiant des régulations riches lui permettant de se corriger et de s'améliorer. De ce fait, l'évaluation en cours de stage permet à l'étudiant de développer les compétences nécessaires à la réussite du stage. Ce mémoire présente les résultats d'une étude qui avait pour but de décrire et de comprendre l'expérience d'enseignants lors de l'évaluation en cours d'apprentissage d'étudiants en stage de soins infirmiers. Elle visait plus précisément, à décrire les pratiques évaluatives d'enseignants lors d'évaluations en cours d'apprentissage d'étudiants en stage et leur contexte de réalisation ainsi qu'à identifier les facteurs d'influence de ces pratiques. Comme aucune étude recensée n'a permis de dresser, au Québec, le portrait des pratiques évaluatives d'enseignants dans ce contexte précis et compte tenu de l'importance du stage et de l'évaluation dans la formation de l'étudiant en soins infirmiers, cette étude s'avère justifiée. La collecte des données a reposé principalement sur la description de pratiques rapportées et recueillies lors d'entrevues réalisées auprès de 10 enseignants en soins infirmiers d'un cégep de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean (SLSJ). Les résultats ont permis notamment d'identifier et de décrire les pratiques évaluatives mises en oeuvre dans le contexte étudié. Également, ils ont permis d'énumérer les facteurs pouvant influencer positivement ou négativement ces pratiques. Une comparaison entre les pratiques évaluatives effectives et les bonnes pratiques a été possible. Cette exploration en profondeur d'un phénomène et d'un contexte précis a permis l'obtention d'un premier portrait, et peut alors servir de base pour d'autres projets de recherche futurs à ce sujet.
Author: Raymonde Cossette
Publisher: [Montréal] : Cégep du Vieux-Montréal, Service des études, Coordination de la recherche [2004?]
ISBN: 9782921100274
Category : Clinical medicine
Languages : fr
Pages : 190
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Author: Valentine Roulin
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807314694
Category : Education
Languages : fr
Pages : 302
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Un ouvrage pragmatique qui présente les pratiques évaluatives actuelles et innovantes réalisées en formation supérieure professionnalisante. Co-écrit par une vingtaine d'experts de l'enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d'évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l'enrichissement de sa propre pratique d'enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants.
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Category : Dissertation abstracts
Languages : en
Pages : 848
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Author: Groupe de recherche en évaluation des apprentissages au collégial
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ISBN: 9782921793537
Category :
Languages : fr
Pages : 686
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De toutes les fonctions assumées par les enseignants, celle qui suscite le plus d'appréhensions est probablement l'évaluation des apprentissages, en particulier dans le cadre d'une approche par compétences. Si l'on comprend d'entrée de jeu la difficulté d'évaluer de façon objective et équitable le niveau de maitrise des compétences attendues, on en mesure l'ampleur lorsqu'on tient compte de la diversité des contextes d'enseignement et des disciplines dans lesquelles s'exerce l'évaluation. L'évaluation est une phase essentielle du processus d'apprentissage. Davantage qu'une sanction au terme d'un cheminement, elle contribue à la fois à l'approfondissement des apprentissages et à la satisfaction des étudiants. Les auteurs du présent guide pratique proposent des outils pour faire aussi de l'évaluation un facteur de satisfaction professionnelle pour les enseignants. L'équipe réunie par Julie Lyne Leroux aborde l'évaluation du point de vue de l'enseignant, en lui suggérant une diversité de ressources qui lui permettront non seulement de résoudre ses difficultés, mais également de faire de l'évaluation un élément efficace de sa stratégie d'enseignement. Après une mise en contexte dressant un portrait de différentes approches évaluatives, les auteurs exposent une gamme de ressources et d'outils favorisant et facilitant l'évaluation des compétences. Grilles d'évaluation, cartes conceptuelles, formulation des questions et portfolio sont notamment abordés, en plus de dix défis de l'évaluation des compétences en enseignement supérieur, dont ceux liés à l'évaluation des travaux d'équipe, de la créativité, des attitudes professionnelles et à la reconnaissance des acquis extrascolaires.
Author: Carole Richards
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Category :
Languages : fr
Pages : 70
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