El lugar de la memoria en la educación PDF Download
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ISBN: 9788496723276
Category :
Languages : es
Pages : 176
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ISBN: 9788496723276
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Languages : es
Pages : 176
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Author: Diego Fernando Mendoza Torres
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Languages : es
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La investigación responde a la pregunta por ¿cuáles son las concepciones construidas por doce profesores de instituciones educativas oficiales de la ciudad de Bogotá, con relación al lugar de la memoria en las prácticas de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales? Para ello se diseñó un estudio de corte cualitativo en el que se realizaron entrevistas semiestructuradas y observaciones no participantes con cada maestro; finalmente se hizo un grupo focal, y por medio de un análisis basado en la codificación y categorización, se triangularon los datos y se encontró que: 1) los docentes conciben a la memoria como un remedio para el olvido propio de la liquidez de nuestro tiempo, distinguen entre los procesos individuales de memoria y la memoria compartida que se vive, se aprende y se enseña. 2) la memoria tiene un lugar en el docente, el cual agencia su experiencia personal, así como su saber pedagógico y disciplinar en el aula...
Author: Isabel Barca
Publisher: IAP
ISBN: 1617351091
Category : History
Languages : en
Pages : 266
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Book Description
The 6th book of the International Review of History Education Series, Contemporary public debates over history education, presents public debates on history education as they appear in 14 different areas of the world, in Asia, Europe, North and South America. In alphabetical order: in Brazil, by Maria Auxiliadora Schmidt and Tânia Braga Garcia, in Canada, by Peter Seixas, in England, by Rosalyn Ashby and Christopher Edwards, in Greece, by Irene Nakou and Eleni Apostolidou, in Israel, by Eyal Naveh, in Japan and South Korea, by Yonghee Suh and Makito Yurita, in Northern Ireland, by Alan McCully, in Portugal, by Isabel Barca, in Quebec (Canada), by Jean-Francois Cardin, in Singapore, by Suhaimi Afandi and Mark Baildon, in Spain, by Lis Cercadillo, in Turkey, by Dursun Dilek and Gülcin (Yapici) Dilek, and in the United States, by Peter Stearns. By illuminating common trends, national peculiarities and differences, this collective book further enriches our knowledge about crucial issues concerning public perspectives over history education in diverse parts of the world. It opens new questions and issues to be further investigated by all who are interested in this field, in terms of its historical, educational, global, national, ethnic, cultural, social and political dimensions in the current transitional and multicultural environment. This international dialogue therefore addresses historians, history education researchers, university professors, school teachers, policy makers, publishers, parents and all those who insist that history education is very important, especially if it enables young people to orientate in the present and the future in historical terms
Author: José Doménech Mira
Publisher: Vision Libros
ISBN: 8490115524
Category :
Languages : es
Pages : 394
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En esta obra se presenta un estudio profundo sobre la memoria corno capacidad esencial en la vida y en el desarrollo humano. Desde diversas perspectivas neurocientíficas, psicológicas y pedagógicas, se profundiza en sus características y en su incidencia en los procesos de aprendizaje. Se exponen en sus páginas muchas de las grandes investigaciones científicas realizadas sobre ese tema. José Doménech Mira. Es doctor en pedagogía. Durante más de tres décadas ha sido inspector de educación y jefe provincial de inspección educativa. Ha actuado varios años como inspector especialista en el tratamiento de la diversidad educativa. Participó como experto en el seminario del Consejo de Europa titulado: Gifted Children, celebrado en Donaueschingen (Alemania ). Ha colaborado largo tiempo con diversas universidades españolas y europeas. Ha publicado en la revista: Prospects, de la UNESCO y es autor de diversas obras sobre educación y otros temas.
Author: Daniel Friedrich
Publisher: Routledge
ISBN: 1317932080
Category : Education
Languages : en
Pages : 281
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By repositioning democratic education not as something that can be achieved by following a certain, proven process, but as an inherently paradoxical enterprise in its dealings with the tension between schooling as the intentional production of citizens and the uncertainties of democracy, an alternative way of reading the curriculum emerges. This book aims not at arriving at the right combination of theory, policy and praxis that will provide the democratic utopia, but at historicizing the discourses that have shaped the ways in which we think and act in the field of education.
Author: Argentina. Ministerio de Justicia e Instrucción Pública
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 1102
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Author: Raimundo Cuesta Fernández
Publisher:
ISBN: 9789563582987
Category :
Languages : es
Pages : 178
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Author: Raimundo Cuesta Fernández
Publisher:
ISBN: 9788480639163
Category : Education
Languages : es
Pages : 160
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Este libro se inscribe en una línea de investigación que trata de concertar la crítica sociohistórica del conocimiento escolar con la construcción de una didáctica crítica. A ello se añade la preocupación recurrente sobre el valor educativo de la memoria del pasado, dentro de la problematización del presente y la apuesta por una didáctica de la historia orientada al estudio de problemas sociales relevantes. Los deberes de la memoria de la educación busca exponer cómo es factible (no en vano se habla de sucesos ocurridos) generar dentro de una institución extraña y, por principio, reluctante a la crítica, un conjunto de experiencias escolares no convencionales capaces de movilizar el deseo (educar el deseo críticamente) hacia otra clase de escuela y otro tipo de conocimiento. El imperativo moral de la memoria, aplicado a la historia más reciente y conflictiva de nuestro pasado (la guerra civil, el franquismo, la transición...), deviene aquí en principio educativo que orienta un abanico de usos públicos de la historia dentro de los espacios y tiempos escolares de un centro de educación secundaria. Este texto supone una continuación y ampliación expresiva, a modo de plasmación sintomática, de lo que se sugiere en el epílogo de Felices y escolarizados (Octaedro, 2005) a propósito de la necesidad de convertir la escuela en un espacio donde pueda hacerse efectivo un uso público de la historia. Y así se pretende plasmar, en un escrito breve y ágil, con algunos gráficos y documentales expresivos, el abanico de ideas y experiencias didácticas, de inspiración crítica, que han guiado la vida profesional docente de su autor en los últimos años.
Author: Martín Alonso
Publisher:
ISBN: 9788492804115
Category :
Languages : es
Pages : 198
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Author: Leoncio López-Ocón Cabrera
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 48
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