Difficultés d'apprentissage en mathématiques au primaire PDF Download
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Author: Jean R. Bergeron
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 392
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Book Description
Author: Jean R. Bergeron
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 392
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Book Description
![Difficultés d'apprentissage en mathématiques au primaire [microforme] : une étude de cas dans le cadre d'une approche remédiatrice centrée sur le développement affectif et cognitif de l'enfant PDF](https://books.google.com/books/content/images/frontcover/3pgENQEACAAJ?fife=w80-h100)
Author: Jean R. (Jean René) Bergeron
Publisher: National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada
ISBN: 9780612380196
Category :
Languages : fr
Pages : 392
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Author: Michelle Bacquet
Publisher: Calmann-Lévy
ISBN: 2702150543
Category : Self-Help
Languages : fr
Pages : 117
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Book Description
Les maths sans problèmes ou comment éviter d'ennuyer son écolier Non, il n'y a pas de fatalité à ce que l'apprentissage des mathématiques désespère vos enfants et vous fasse désespérer d'eux. Incontournable " monument " de l'enseignement primaire, le problème mathématique, censé apprendre aux écoliers à raisonner et à développer leur esprit de recherche, constitue en fait le principal obstacle à l'acquisition d'une véritable culture mathématique. Michelle Bacquet, orthophoniste confrontée depuis des années à des enfants déclarés " nuls en maths ", réconcilie dans ce livre les élèves et leurs parents avec la réussite. Elle donne les quelques clés indispensables pour mieux vivre la scolarité, qu'il s'agisse de travailler la numération et la technique des opérations ou de savoir comment aborder la proportionnalité, élucider le sens du vocabulaire mathématique ou apprendre à lire un texte et à déchiffrer des consignes Elle prend la plume pour que la joie d'apprendre des écoliers ne soit plus abîmée, et c'est avec malice et compétence qu'elle libère les mathématiques de la tutelle aberrante des problèmes.
Author:
Publisher: Grao
ISBN: 8478275495
Category : Education
Languages : en
Pages : 460
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Fruto de un encuentro celebrado en Vilanova i la Geltrú (España) en julio de 2002, el libro que presentamos hoy, trata uno de los temas de gran importancia para la reflexión pedagógica actual: el papel de la globalización, vehiculado por lo sugerente de lo común y de lo diverso en educación matemática y sus desafíos.
Author: Tin Lam Toh
Publisher: Springer Nature
ISBN: 9819972051
Category : Mathematics
Languages : en
Pages : 263
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Book Description
This book presents both theoretical and empirical contributions from a global perspective on problem solving and posing (PS/PP) and their application, in relation to the teaching and learning of mathematics in schools. The chapters are derived from selected presentations in the PS/PP Topical Study Group in ICME14. Although mathematical problem posing is a much younger field of inquiry in mathematics education, this topic has grown rapidly. The mathematics curriculum frameworks in many parts of the world have incorporated problem posing as an instructional focus, building on problem solving as its foundation. The juxtaposition of problem solving and problem posing in mathematics presented in this book addresses the needs of the mathematics education research and practice communities at the present day. In particular, this book aims to address the three key points: to present an overview of research and development regarding students’ mathematical problem solving and posing; to discuss new trends and developments in research and practice on these topics; and to provide insight into the future trends of mathematical problem solving and posing.
Author: Marie-Pascale Noël
Publisher: Routledge
ISBN: 1000548775
Category : Education
Languages : en
Pages : 254
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Book Description
Effective Teaching Strategies for Dyscalculia and Learning Difficulties in Mathematics provides an essential bridge between scientific research and practical interventions with children. It unpacks what we know about the possible cognitive causation of mathematical difficulties in order to improve teaching and therefore learning. Each chapter considers a specific domain of children’s numerical development: counting and the understanding of numbers, understanding of the base-10 system, arithmetic, word problem solving, and understanding rational numbers. The accessible guidance includes a literature review on each topic, surveying how each process develops in children, the difficulties encountered at that level by some pupils, and the intervention studies that have been published. It guides the reader step-by-step through practical guidelines of how to assess these processes and how to build an intervention to help children master them. Illustrated throughout with examples of materials used in the effective interventions described, this essential guide offers deep understanding and effective strategies for developmental and educational psychologists, special educational needs and/or disabilities coordinators, and teachers working with children experiencing mathematical difficulties.
Author: LENOBLE Evelyne
Publisher: Lavoisier
ISBN: 225770584X
Category : Learning disabilities
Languages : en
Pages : 206
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Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Author: Catherine Berdonneau
Publisher: Hachette Éducation
ISBN: 2011816947
Category : Education
Languages : fr
Pages : 260
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Addition, soustraction, multiplication, géométrie plane, grandeurs et mesure Comme le tome 1, cet ouvrage analyse les difficultés généralement observées en mathématiques au cours des deux premières années de l’école élémentaire, pour aider les enseignants à faire face, en remédiation ou de manière préventive, aux difficultés rencontrées par un nombre important d’élèves de C.P.-C.E.1 en mathématiques. La démarche repose essentiellement sur des activités de manipulation, offrant de multiples manières d’amener les élèves à élaborer les représentations mentales qui leur font défaut et à assimiler les raisonnements indispensables. POINTS FORTS - Tableau des principales difficultés avec renvois aux propositions d’aide - Référentiel détaillé des compétences à acquérir pour surmonter chaque difficulté identifiée - Travail, conformément aux I.O. 2002, à partir de matériel : les supports retenus sont faciles à se procurer ou à fabriquer et généralement peu coûteux - Très nombreuses activités pour chaque difficulté, exploitables soit de manière individualisée, soit en petits groupes, voire collectivement - L'ensemble des deux volumes couvre la totalité du programme de mathématiques du cycle 2. SOMMAIRE Introduction 1) Les opérations 2) Géométrie plane 3) Grandeurs et mesure 4) Tableaux de repérage des difficultés par domaine, avec renvoi aux propositions d’aide correspondantes L'AUTEUR Catherine BERDONNEAU, docteur en didactique des mathématiques, est professeur de mathématiques à l’I.U.F.M. de Versailles. Elle assure depuis plus de vingt ans des actions de formation d’enseignants et de formateurs, tant en France qu’à l’étranger. Elle est membre de la Commission Internationale pour l’Étude et l’Amélioration de l’Enseignement des Mathématiques (C.I.E.A.E.M.) et du Conseil Scientifique de l’Association Générale des Institutrices et Instituteurs d’École Maternelle (A.G.I.E.M.). PUBLIC CIBLE - Enseignants de C.P.-C.E.1 confrontés aux difficultés en mathématiques de leurs élèves (voire enseignants de cycle 3 ayant à mettre en place des P.P.R.E.) - Maîtres-formateurs, C.P.C. et autres formateurs amenés à conseiller les enseignants sur la gestion de l’hétérogénéité et/ou l’aide individualisée - Enseignants des R.A.S.E.D. - Stagiaires en deuxième année d’I.U.F.M.
Author: Don Ambrose
Publisher: Springer
ISBN: 9462097739
Category : Education
Languages : en
Pages : 305
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Book Description
In an increasingly complex world the natural human inclination is to oversimplify issues and problems to make them seem more comprehensible and less threatening. This tendency usually generates forms of dogmatism that diminish our ability to think creatively and to develop worthy talents. Fortunately, complexity theory is giving us ways to make sense of intricate, evolving phenomena. This book represents a broad, interdisciplinary application of complexity theory to a wide variety of phenomena in general education, STEM education, learner diversity and special education, social-emotional development, organizational leadership, urban planning, and the history of philosophy. The contributors provide nuanced analyses of the structures and dynamics of complex adaptive systems in these academic and professional fields.
Author: Ann Kajander
Publisher: Springer
ISBN: 3319923900
Category : Education
Languages : en
Pages : 681
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Book Description
This volume brings together recent research and commentary in secondary school mathematics from a breadth of contemporary Canadian and International researchers and educators. It is both representative of mathematics education generally, as well as unique to the particular geography and culture of Canada. The chapters address topics of broad applicability such as technology in learning mathematics, recent interest in social justice contexts in the learning of mathematics, as well as Indigenous education. The voices of classroom practitioners, the group ultimately responsible for implementing this new vision of mathematics teaching and learning, are not forgotten. Each section includes a chapter written by a classroom teacher, making this volume unique in its approach. We have much to learn from one another, and this volume takes the stance that the development of a united vision, supported by both research and professional dialog, provides the first step.
