Construcción curricular en la escuela? PDF Download
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Author: Andrea Salas Vásquez
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Languages : es
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Author: Andrea Salas Vásquez
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Languages : es
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Author: Víctor Manuel Rosario Muñoz
Publisher: Palibrio
ISBN: 1463397429
Category : Education
Languages : es
Pages : 110
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Víctor Manuel Rosario Muñoz
[email protected];
[email protected], es Doctor en Educación por la Universidad de Guadalajara, México. Profesor-investigador en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas en el Centro para la Calidad e Innovación de la Educación Superior. Su línea de investigación es calidad e innovación de la educación media superior y superior. Sus proyectos de investigación se refieren a la gestión universitaria, curriculum, formación docente y cambio institucional. Profesor Certificado Perfil Prodep. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1. Fundador de la Red Retos y Expectativas de la Universidad (2000) y miembro fundador y creador de la Red de Académicos de Iberoamérica A.C. (2011).
Author: Ángel Fortunato Bernal Álava
Publisher: 3Ciencias
ISBN: 8412005775
Category : Education
Languages : es
Pages : 94
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Author: María Victoria Peralta
Publisher:
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Category :
Languages : es
Pages : 230
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Asumir un proceso de construcción curricular con enfoque posmoderno conlleva un análisis del contexto local y global identificando complejidades, tensiones, oportunidades. Los currículos no son "ingenuos", pueden conducir a una mayor liberación de las personas o a su sometimiento o sumisión. Se trata de elaborar currículos que, desde sus actores y contextos, recojan en procesos participativos de co-construcción en espiral sus sentidos y expectativas, los que deben ser discutidos y explicitados en función de favorecer desarrollo humano adecuado a las demandas del mundo actual, en un proceso permanente de revisión y reconstrucción.Para dar un avance significativo en este campo es necesario hacer una toma de conciencia de la complejidad del tema y de sus repercusiones; recetas fáciles no existen en educación, donde las singularidades, los contextos familiares, comunitarios y culturales tienen gran peso y valor. La amplia y diversa riqueza humana, social y cultural de Latinoamérica debe estar reflejada en sus currículos, y para ello se hace necesario "descolonizarse", investigar, problematizar, crear y evaluar.EDITORIAL HOMO SAPIENS - ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -PRIMERA PARTE Los aportes de la teoría a la construcción de propuestas educacionales pos-modernas en Educación Inicial-Capítulo 1 ¿Avanzando de la modernidad a la posmodernidad o a la transmodernidad?-Capítulo 2 La construcción de currículos en época de posmodernidad -Capítulo 3 Bases para la fundamentación de currículos posmodernos-SEGUNDA PARTE Avanzando hacia currículos posmodernos -Capítulo 4 Iniciando la construcción curricular-Capítulo 5 Repensando los objetivos para los proyectos educativos-Capítulo 6 Reinstalando un ambiente humano propicio al desarrollo de personas-sujetos-Capítulo 7 Remirando y reconstruyendo los ambientes físicos-Capítulo 8 Re-organizando el tiempo diario de trabajo-Capítulo 9 Repensando la planificación-Capítulo 10 Hacia la búsqueda de una evaluación que considere la diversidad de las personas y sus contextos-TERCERA PARTE Experiencias de avance en América LatinaCon este libro usted podrá profundizar sus conocimientos sobre educación ¡Compre este libro y conozca más sobre formación docenteEscuela, educación, educadores, formación docente, formación, docencia, pedagogía, aprendizaje, currículo, posmodernidad, Nivel Inicial.
Author: José Gimeno Sacristán
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 8471126923
Category : Education
Languages : es
Pages : 120
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Todos los textos seleccionados pertenecen a libros de los autores José Gimeno Sacristán, Philipe Perrenoud, María Clemente Linuesa y Rafael Feito Alonso, publicados con anterioridad por la Editorial Morata. Las páginas finales del libro incluyen la reproducción de las carátulas de los libros originales, con el fin de facilitar su localización y consulta a todas las personas interesadas. El currículum constituye un campo de estudio privilegiado para acercar sea la comprensión de la realidad educativa, para evidenciar concepciones por ejemplo, sobre qué es en nuestro días la información y el conocimiento que deben ser transmitidos y cómo debe hacerse así como distintas opciones y puntos de vista. En él se cruzan teorías, pero también cursos de acción, decisiones políticas y organizativas, utilización de materiales curriculares, etc., y sobre él intervienen una variedad de agentes (instituciones oficiales, centros educativos, profesorado, etc.) que producen transformaciones significativas en el desarrollo de los planes iniciales previstos y declarados. El carácter conflictivo, polémico de la educación y del currículum se evidencian, particularmente, en sociedades democráticas plurales que afrontan un futuro lleno de incertidumbres. Esta obra recoge una selección de textos sobre el currículum que abordan temas como: La inseguridad y el conflicto en la educación. La complejidad de la educación obligatoria, que debe afrontar la enorme diversidad social, cultural e individual de las personas en una escolaridad que sea igualadora. Cómo debería ser el currículum de los niveles obligatorios del sistema educativo, en una sociedad en la que la información y el conocimiento se han diversificado muchísimo y crecen exponencialmente. Los ámbitos donde tiene lugar la planificación de la acción educativa, en particular el político, el del centro educativo y el del aula.
Author: Stella Brandi
Publisher:
ISBN: 9789506051143
Category :
Languages : es
Pages :
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Author: Clemencia Carrera Araya
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783848478507
Category :
Languages : es
Pages : 108
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A partir de 1990 se inicia a nivel de Ministerio de Educacion la llamada Reforma Educacional, asi esta Reforma Educacional se traduce en el nivel de Educacion parvularia en un documento oficial denominado "Bases Curriculares de la Educacion Parvularia" (2001). Estas, Bases Curriculares para la Educacion Parvularia (BCEP) constituyen para los Educadores un marco referencial que orienta el trabajo pedagogico durante los primeros 6 anos o hasta el ingreso a la Educacion Basica, con el proposito de mejorar las practicas educativas y la calidad de la educacion ofrecida. Para facilitar la apropiacion de este Marco Curricular por parte de lo educadores es que este texto proporciona desde un discurso prescriptivo la concepcion y enfoque curricular que subyacen a estas, ya que conocer estos aspectos, es clave, para la adecuada implementacion del proceso pedagogico por parte del Educador, puesto que le permitira mejorar y contextualizar sus practicas docentes. En tal sentido, adquieren gran relevancia las perspectivas y enfoques curriculares que subyacen a las BCEP, ya que es la forma en que se expresa el discurso oficial.
Author: Spanien Ministerio de Educación y Ciencia
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 8436916255
Category :
Languages : es
Pages : 436
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Estudio y análisis de los elementos curriculares que se pretende tratar en la Educación Primaria.
Author: Spanien Ministerio de Educación y Ciencia
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 8436916247
Category : Curriculum planning
Languages : es
Pages : 228
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Estudio y análisis de los elementos curriculares que se pretende tratar en la Educación Infantil.
Author: JOSE MARÍA RUIZ
Publisher: Editorial Universitas
ISBN: 8479915129
Category : Education
Languages : es
Pages : 328
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Este libro, pretende atender a las exigencias de una práctica educativa compleja, que responda a situaciones educativas diferentes.La didáctica es un disciplina que ayuda a sentar las bases teóricas en los futuros licenciados en pedagogía y psicopedagogía, para conocer su práctica educativa.La didáctica asume como objeto propio, el estudio de su construcción científica, el análisis de los procesos de enseñanza/aprendizaje.Este libro pretende ofrecer una actualización de la Teoría del Curriculum como base para un diseño y desarrollo curricular en formación integral del alumnado en pedagogía y psicopedagogía.Por otro lado, presenta orientaciones teóricas para diseñas programas y métodos de enseñanzas concretas
