COMMUNICATION ET DIDACTIQUE DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE EN CONTEXTES SCOLAIRE ET UNIVERSITAIRE PDF Download
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Author: Tayeb Bouguerra
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Languages : fr
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Book Description
ANCREE DANS LES CHAMPS PEDAGOGIQUES DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE, CETTE RECHERCHE PARTICIPE DE LA MOUVANCE OPEREE PAR LE RENOUVEAU PEDAGOGIQUE INDUIT PAR LES NOUVEAUX SAVOIRS ISSUS DES SCIENCES DU LANGAGE ET NOTAMMENT PAR LA FONCTION CARDINALE ASSIGNEE A TOUT ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE, LE DEVELOPPEMENT DE LA "COMPETENCE DE COMMUNICATION". LA RECHERCHE FOCALISE ESSENTIELLEMENT SUR LES OBJETS SUIVANTS : 1. QU'EST CE QU'UN CHAMP PEDAGOGIQUE EN MILIEU SCOLAIRE ET UNIVERSITAIRE ? QUELLE EST SA SPECIFICITE ? 2. QU'EST-CE QU'UNE COMPETENCE DE COMMUNICATION EN L2 ? COMMENT PEUT-ON LA DEVELOPPER ? L'EVALUER ? EN QUOI LES NOUVEAUX SAVOIRS ISSUS DE LA RECHERCHE PLURIDISCIPLINAIRE SONT DE NATURE A RENOUVELER L'ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE AUX POPULATIONS SCOLARISEES ? LA DESCRIPTION D'UNE SITUATION D'ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE FERA L'OBJET DU CHAPITRE 1 (PAYSAGE SOCIOLINGUISTIQUE DU FRANCAIS, ORGANISATION DE L'ENSEIGNEMENT, METHODOLOGIES, ATTENTES, BESOINS, MOTIVATIONS DES ELEVES...). LE CHAPITRE 2 PROPOSE UNE APPROCHE STRUCTURALE DES FORMES NARRATIVES ET DISCURSIVES (RECITS, CONTES, NOUVELLES, DISCOURS DE LA QUOTIDIENNETE). ENFIN, A LA LUMIERE DES THEORIES DE LA COMMUNICATION, DES HYPOTHESES D'EXPLOITATION PEDAGOGIQUE DES TEXTES LITTERAIRES ET PARALITTERAIRES SERONT SUGGEREES AU CHAPITRE 3.
Author: Tayeb Bouguerra
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ANCREE DANS LES CHAMPS PEDAGOGIQUES DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE, CETTE RECHERCHE PARTICIPE DE LA MOUVANCE OPEREE PAR LE RENOUVEAU PEDAGOGIQUE INDUIT PAR LES NOUVEAUX SAVOIRS ISSUS DES SCIENCES DU LANGAGE ET NOTAMMENT PAR LA FONCTION CARDINALE ASSIGNEE A TOUT ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE LINGUISTIQUE, LE DEVELOPPEMENT DE LA "COMPETENCE DE COMMUNICATION". LA RECHERCHE FOCALISE ESSENTIELLEMENT SUR LES OBJETS SUIVANTS : 1. QU'EST CE QU'UN CHAMP PEDAGOGIQUE EN MILIEU SCOLAIRE ET UNIVERSITAIRE ? QUELLE EST SA SPECIFICITE ? 2. QU'EST-CE QU'UNE COMPETENCE DE COMMUNICATION EN L2 ? COMMENT PEUT-ON LA DEVELOPPER ? L'EVALUER ? EN QUOI LES NOUVEAUX SAVOIRS ISSUS DE LA RECHERCHE PLURIDISCIPLINAIRE SONT DE NATURE A RENOUVELER L'ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE AUX POPULATIONS SCOLARISEES ? LA DESCRIPTION D'UNE SITUATION D'ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE FERA L'OBJET DU CHAPITRE 1 (PAYSAGE SOCIOLINGUISTIQUE DU FRANCAIS, ORGANISATION DE L'ENSEIGNEMENT, METHODOLOGIES, ATTENTES, BESOINS, MOTIVATIONS DES ELEVES...). LE CHAPITRE 2 PROPOSE UNE APPROCHE STRUCTURALE DES FORMES NARRATIVES ET DISCURSIVES (RECITS, CONTES, NOUVELLES, DISCOURS DE LA QUOTIDIENNETE). ENFIN, A LA LUMIERE DES THEORIES DE LA COMMUNICATION, DES HYPOTHESES D'EXPLOITATION PEDAGOGIQUE DES TEXTES LITTERAIRES ET PARALITTERAIRES SERONT SUGGEREES AU CHAPITRE 3.
Author: Daniel Coste
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296149146
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 327
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La présence du français dans le monde contemporain est très diverse, comme sont variables les conditions de son appropriation, en fonction des demandes et d'offres multiples. Cet ouvrage vise à interroger la diversité des modalités d'apprentissage et d'enseignement du français langue étrangère et seconde dans le monde actuel, en relation à la variabilité des contextes dans lesquels ces situations s'insèrent.
Author: Sophie Moirand
Publisher: FeniXX
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 195
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Depuis quelques années, les théories sur l'enseignement de la communication circulent et se bousculent... L'auteur essaie, dans une première partie, de définir le cadre théorique de cet enseignement en langue étrangère : les notions auxquelles on se réfère (situation, compétence de communication, etc.), les méthodes d'analyse utilisées pour décrire les discours authentiques, ou la communication dans la classe de langue. Mais le lecteur plus attiré par les implications de la théorie dans les pratiques enseignantes, peut commencer cet ouvrage par la deuxième partie, où l'auteur fait des propositions concrètes pour l'élaboration de « programmes communicatifs », ainsi que pour une approche de l'oral interactionnel, et une approche communicative de l'écrit. Il s'agit donc de mises au point et de suggestions qui se veulent constructives pour les enseignants de langue.
Author:
Publisher: Presses universitaires de Namur
ISBN: 2870378815
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 215
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Dès les années 1970, les recherches en didactique du français se développent dans différents espaces institutionnels. À l'université, elles se libèrent peu à peu de divers champs scientifiques, tels ceux de la linguistique appliquée, de la psychopédagogie, des sciences de l'éducation, ou des études littéraires qui, toutes, deviennent disciplines contributrices. Hors de l’université, les recherches en didactique du français se développent dans des organismes, comme en France, l’INRDP (devenu INRP en 1976 puis IFÉ en 2010). En Suisse, l’IRDP, fondé en 1970, et les centres de recherche cantonaux contribuent à leur essor, tout comme en Belgique francophone, le CEDOCEF (Centre d’Études et de Documentation du français) et la cellule « français » du CAF (Centre d’Autoformation et de Formation continuée). Ces recherches prennent des formes diverses : recherche-action, recherche-innovation, recherche expérimentale, recherche-développement. La didactique du français s’étant donné pour objets d’analyse « les contenus (savoirs, savoir-faire…) en tant qu’ils sont objets d’enseignement et d’apprentissage, référés/référables à des matières scolaires » (Reuter, éd., 2007 : 69), son développement est aussi lié à l’évolution de l’enseignement du français au sein de l’institution scolaire et à la prise en compte des questions concernant la formation des enseignants. Chaque réforme de programme ou de la formation des enseignants crée un nouveau contexte à comprendre et à analyser. La question de l’incidence des aspects institutionnels sur le champ de la didactique du français est donc centrale. Ce sont ces liens entre le contexte institutionnel et politique et le développement de la recherche en didactique du français que le volume 10 de la collection « Recherches en didactique du français » de l’AIRDF explore.
Author:
Publisher: EME Editions
ISBN: 2875254073
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 190
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A l'heure actuelle, les trois expressions « français langue maternelle », « français langue étrangère » et «français langue seconde» sont utilisées de manière confuse pour désigner des domaines de recherche et des situations d'enseignement/aprentissage qui se diversifient et se complexifient sans cesse, tant sur le plan linguistique que culturel et communicatif. Alors que les travaux en concertation sont rares en la matière, cet ouvrage présente une mise au point générale et critique...
Author: Jean-louis Chiss
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140150287
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 257
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Cet ouvrage constitue la mise en perspective de travaux qui jalonnent le parcours de chercheur de l'auteur. À travers cet itinéraire, se dessinent les grandes thématiques de la réflexion qu'il a engagée depuis les années 1970, sur l'enseignement du français et des langues en privilégiant le rapport aux théories du langage et les ancrages historiques et culturels. La première partie montre l'émergence d'une didactique du français à partir de la critique de l'ancienne matrice « pédagogique » et du modèle de la linguistique appliquée. La deuxième partie est consacrée au français langue « seconde » et aux problématiques de l'immigration comme opérateurs de passage vers une didactique des langues incluant celle du français. La troisième partie élargit la perspective à une didactique des langues marquée par le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation avec les notions de « cultures linguistiques », « cultures éducatives » et « cultures didactiques ».
Author: Jeremi Sauvage
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140247671
Category : Education
Languages : fr
Pages : 241
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Ce livre analyse la formation de formateurs dans l'enseignement-apprentissage des langues de différents points de vue : institutionnel, didactique, pédagogique et de la formation. Problématiser la formation des enseignants de FLE au 21e siècle soulève des questionnements nouveaux auxquels les contributions de cet ouvrage proposent des éléments de réponse pertinents et efficaces. Depuis 2002, l'Association des directeurs des centres universitaires d'enseignement du français langue étrangère (ADCUEFE - CAMPUS FLE) organise régulièrement un colloque international. Cet ouvrage regroupe les actes du 8e colloque international organisé en juin 2018 par l'IEFE à l'université Paul-Valéry - Montpellier 3.
Author: Fabrice Barthelemy
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140270606
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 245
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Malgré plusieurs siècles d'une existence brillante, le secteur professionnel de l'enseignement du français langue étrangère (FLE) s'est institutionnalisé récemment. En le considérant comme un système de relations structurées et hiérarchisées qui fonctionne selon une logique qui lui est propre, et en privilégiant des outils conceptuels sociologiques vis-à-vis desquels la didactique du FLE s'est montrée jusqu'ici rebelle, il est permis de mieux comprendre ce qui se passe dans la diversité des pratiques sociales. Ce « champ du FLE » trouve son unité dans la relation complexe d'enjeux pour lesquels travaillent, s'opposent ou luttent ses acteurs. Leurs activités et productions sont orientées par une « offre » de revenus liée à une « demande ». Il s'inscrit ainsi dans un marché concurrentiel planétaire et entre en résonance avec d'autres champs (politique, économique, culturel...).
Author: Laura Nicolas
Publisher: Presses Univ. Septentrion
ISBN: 2757428179
Category : Education
Languages : fr
Pages : 228
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Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères s'effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces situations, l’enseignant agit-il pour articuler ses propres attentes, les besoins collectifs et les besoins individuels des élèves ? Cette question est...
Author: Deborah Meunier
Publisher: EME Editions
ISBN: 280664173X
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 203
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Ce volume, qui compte une vingtaine de textes, se décline en deux parties qui attestent de la double carrière de Jean-Marc Defays : celle du chercheur qui a partagé avec d’autres éminent·es scientifiques ses points de vue sur de nombreuses thématiques : la didactique du français et des langues étrangères, l’analyse des discours et la linguistique, les cultures francophones et l’interculturalité, les politiques linguistiques. Et puis, celle de l’enseignant qui a croisé ici ou ailleurs des collègues tout aussi passionné·es que lui, avec qui il a souvent vécu d’incroyables aventures professionnelles et humaines, dont certaines sont narrées par les protagonistes.
