Una propuesta flexible de autoevaluacion para los programas de educacion a distancia PDF Download
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Author: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacion Superior
Publisher:
ISBN:
Category : Educacion a distancia - Colombia
Languages : es
Pages : 68
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Book Description
Author: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacion Superior
Publisher:
ISBN:
Category : Educacion a distancia - Colombia
Languages : es
Pages : 68
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Book Description
Author: Renata Marciniak
Publisher:
ISBN: 9788449069116
Category :
Languages : en
Pages : 511
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Book Description
Para mejorar la calidad de los programas de educación virtual, las personas responsables de su ejecución necesitan, además del punto de vista que les ofrecen las evaluaciones externas realizadas por los profesionales externos o ajenos a la universidad, disponer de una visión propia sobre el estado del programa, sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora. Este enfoque hace posible la autoevaluación que es el primer paso en el proceso de mejora continua. Llevar a cabo la autoevaluación de un programa de educación universitaria virtual implica contar con un modelo de autoevaluación particular que tenga en cuenta las peculiaridades de estos programas. El objetivo de la presente investigación está orientado al diseño de un modelo aplicativo para la autoevaluación de dichos programas que integre la evaluación de la calidad de propio programa virtual y la evaluación continua del mismo. De esta manera, se espera que el modelo se convierta en una herramienta útil para evaluar y mejorar todos los elementos que constituyen un programa virtual y cada una de las tres fases por las que el programa pasa durante su existencia; es decir, la fase inicial, la fase de desarrollo y la fase final. El punto de partida del diseño del modelo fue el análisis bibliográfico-documental sobre los elementos de programa de educación universitaria impartido bajo la modalidad virtual e indicaciones sobre el método de evaluación de éste, así como el estudio documental sobre los estándares, modelos y herramientas desarrollados para evaluar la calidad de educación virtual que actúan a modo de aliados para la autoevaluación del programa mencionado anteriormente. A partir de los resultados de dicho análisis se construyó el Modelo de Autoevaluación de Programas de Educación Universitaria Virtual compuesto de dos variables, catorce dimensiones y ciento once indicadores. Para facilitar la aplicación y precisar la utilidad de los indicadores propuestos se elaboró una ficha descriptiva para cada uno de los indicadores que contiene elementos indicados por la norma UNE 66175. Antes de construir el modelo definitivo, se elaboraron dos borradores del mismo que se sometieron al proceso de validación por expertos internacionales en la educación virtual, aplicación piloto en la autoevaluación de cuatro programas virtuales ofrecidos por la Universidad Abierta y a Distancia de México y dos grupos de discusión, uno entre los profesionales del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (México) y el otro entre cinco usuarios (estudiantes) de la educación universitaria virtual. La aplicación piloto del modelo diseñado en la autoevaluación de cuatro programas de educación universitaria virtual permitió comprobar su gran potencial a la hora de evaluar la calidad de dichos programas mediante la detección de sus puntos fuertes y débiles y la obtención de datos relevantes que sirven de base para elaborar un plan de acción de sus mejora. Permitió, a su vez, proponer diferentes propuestas para facilitar la implementación del modelo en la realidad universitaria. Entre dichas propuestas se encuentran, estrategias para implementar y seguir el modelo, estrategias para superar las resistencias a la implementación del modelo, un protocolo en línea de autoevaluación de programas de educación universitaria virtual, un cuestionario de opinión de los estudiantes sobre el programa virtual en la fase de su desarrollo y la propuesta de la conferencia magistral sobre el Modelo de Autoevaluación de Programas de Educación Universitaria Virtual propuesto.
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Category :
Languages : es
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Author: Aurelio Enrique López Barrón
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ISBN: 9786075478050
Category : Distance education
Languages : es
Pages :
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Author: María Teresa Arias de Barrero
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ISBN:
Category :
Languages : es
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Author: Maria Ubiter Quiñonez Quiroz
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 124
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Author: Monica Zuleta
Publisher:
ISBN:
Category : Educacion abierta - Colombia
Languages : en
Pages : 140
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Author: Fernando M. Reimers
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3030821595
Category : COVID-19 Pandemic, 2020-
Languages : en
Pages : 352
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Book Description
Based on twenty case studies of universities worldwide, and on a survey administered to leaders in 101 universities, this open access book shows that, amidst the significant challenges caused by the COVID-19 pandemic, universities found ways to engage with schools to support them in sustaining educational opportunity. In doing so, they generated considerable innovation, which reinforced the integration of the research and outreach functions of the university. The evidence suggests that universities are indeed open systems, in interaction with their environment, able to discover changes that can influence them and to change in response to those changes. They are also able, in the success of their efforts to mitigate the educational impact of the pandemic, to create better futures, as the result of the innovations they can generate. This challenges the view of universities as "ivory towers" being isolated from the surrounding environment and detached from local problems. As they reached out to schools, universities not only generated clear and valuable innovations to sustain educational opportunity and to improve it, this process also contributed to transform internal university processes in ways that enhanced their own ability to deliver on the third mission of outreach
Author: Vincent Tinto
Publisher: University of Chicago Press
ISBN: 0226922464
Category : Education
Languages : en
Pages : 314
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Book Description
In this 1994 classic work on student retention, Vincent Tinto synthesizes far-ranging research on student attrition and on actions institutions can and should take to reduce it. The key to effective retention, Tinto demonstrates, is in a strong commitment to quality education and the building of a strong sense of inclusive educational and social community on campus. He applies his theory of student departure to the experiences of minority, adult, and graduate students, and to the situation facing commuting institutions and two-year colleges. Especially critical to Tinto’s model is the central importance of the classroom experience and the role of multiple college communities.
Author: Frank Rennie
Publisher: Routledge
ISBN: 1136320180
Category : Education
Languages : en
Pages : 209
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Book Description
Digital resources—from games to blogs to social networking—are strong forces in education today, but how can those tools be effectively utilized by educators and course designers in higher education? Filled with practical advice, the e-Learning and Social Networking Handbook, Second Edition provides a comprehensive overview of online learning tools and offers strategies for using these resources in course design, highlighting some of the most relevant and challenging topics in e-learning today, including: • using social networking for educational purposes • designing for a distributed environment • strengths and weaknesses of delivering content in various formats (text, audio, and video) • potential constraints on course design • implementation, evaluation, induction, and training Illustrated by short, descriptive case studies, the e-Learning and Social Networking Handbook, Second Edition also directs the reader to useful resources that will enhance their course design. This helpful guide will be invaluable to all those involved in the design and delivery of online learning in higher education.
