Un modelo para evaluar la calidad de la educación virtual PDF Download
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Author: Mireya Ardila
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783659054099
Category :
Languages : es
Pages : 336
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Book Description
Despues de veinte anos en el desempeno de labores relacionadas con la docencia, investigacion y gestion en educacion superior a distancia con todas sus variantes (semipresencial, virtual etc.) y sus concepciones e-learning, b-learning, etc, la autora decide complementar sus esfuerzos investigativos con una formacion doctoral, de la cual deriva este libro que integra los propositos de sistematizar, crear y reinventar los conceptos e imaginarios que han definido la evaluacion de la calidad de la formacion en ambientes virtuales, en contexto geografico de Colombia. La calidad de la formacion en ambientes virtuales, se reconoce como el principal reto que las instituciones educativas que ofertan programas con esta metodologia han de asumir. Desde esta perspectiva, los objetivos, metodo y hallazgos de la investigacion se articulan para presentar un referente teorico, un metodo y una propuesta para evaluar la calidad de la formacion en ambientes virtuales, utilizando como herramienta principal la estadistica Inferencial en su enfoque de analisis multivariable factorial, en el marco de tres constructos teoricos que orientaron la investigacion: Calidad, satisfaccion y modelo."
Author: Mireya Ardila
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783659054099
Category :
Languages : es
Pages : 336
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Despues de veinte anos en el desempeno de labores relacionadas con la docencia, investigacion y gestion en educacion superior a distancia con todas sus variantes (semipresencial, virtual etc.) y sus concepciones e-learning, b-learning, etc, la autora decide complementar sus esfuerzos investigativos con una formacion doctoral, de la cual deriva este libro que integra los propositos de sistematizar, crear y reinventar los conceptos e imaginarios que han definido la evaluacion de la calidad de la formacion en ambientes virtuales, en contexto geografico de Colombia. La calidad de la formacion en ambientes virtuales, se reconoce como el principal reto que las instituciones educativas que ofertan programas con esta metodologia han de asumir. Desde esta perspectiva, los objetivos, metodo y hallazgos de la investigacion se articulan para presentar un referente teorico, un metodo y una propuesta para evaluar la calidad de la formacion en ambientes virtuales, utilizando como herramienta principal la estadistica Inferencial en su enfoque de analisis multivariable factorial, en el marco de tres constructos teoricos que orientaron la investigacion: Calidad, satisfaccion y modelo."
Author: Renata Marciniak
Publisher:
ISBN: 9788449069116
Category :
Languages : en
Pages : 511
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Book Description
Para mejorar la calidad de los programas de educación virtual, las personas responsables de su ejecución necesitan, además del punto de vista que les ofrecen las evaluaciones externas realizadas por los profesionales externos o ajenos a la universidad, disponer de una visión propia sobre el estado del programa, sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora. Este enfoque hace posible la autoevaluación que es el primer paso en el proceso de mejora continua. Llevar a cabo la autoevaluación de un programa de educación universitaria virtual implica contar con un modelo de autoevaluación particular que tenga en cuenta las peculiaridades de estos programas. El objetivo de la presente investigación está orientado al diseño de un modelo aplicativo para la autoevaluación de dichos programas que integre la evaluación de la calidad de propio programa virtual y la evaluación continua del mismo. De esta manera, se espera que el modelo se convierta en una herramienta útil para evaluar y mejorar todos los elementos que constituyen un programa virtual y cada una de las tres fases por las que el programa pasa durante su existencia; es decir, la fase inicial, la fase de desarrollo y la fase final. El punto de partida del diseño del modelo fue el análisis bibliográfico-documental sobre los elementos de programa de educación universitaria impartido bajo la modalidad virtual e indicaciones sobre el método de evaluación de éste, así como el estudio documental sobre los estándares, modelos y herramientas desarrollados para evaluar la calidad de educación virtual que actúan a modo de aliados para la autoevaluación del programa mencionado anteriormente. A partir de los resultados de dicho análisis se construyó el Modelo de Autoevaluación de Programas de Educación Universitaria Virtual compuesto de dos variables, catorce dimensiones y ciento once indicadores. Para facilitar la aplicación y precisar la utilidad de los indicadores propuestos se elaboró una ficha descriptiva para cada uno de los indicadores que contiene elementos indicados por la norma UNE 66175. Antes de construir el modelo definitivo, se elaboraron dos borradores del mismo que se sometieron al proceso de validación por expertos internacionales en la educación virtual, aplicación piloto en la autoevaluación de cuatro programas virtuales ofrecidos por la Universidad Abierta y a Distancia de México y dos grupos de discusión, uno entre los profesionales del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (México) y el otro entre cinco usuarios (estudiantes) de la educación universitaria virtual. La aplicación piloto del modelo diseñado en la autoevaluación de cuatro programas de educación universitaria virtual permitió comprobar su gran potencial a la hora de evaluar la calidad de dichos programas mediante la detección de sus puntos fuertes y débiles y la obtención de datos relevantes que sirven de base para elaborar un plan de acción de sus mejora. Permitió, a su vez, proponer diferentes propuestas para facilitar la implementación del modelo en la realidad universitaria. Entre dichas propuestas se encuentran, estrategias para implementar y seguir el modelo, estrategias para superar las resistencias a la implementación del modelo, un protocolo en línea de autoevaluación de programas de educación universitaria virtual, un cuestionario de opinión de los estudiantes sobre el programa virtual en la fase de su desarrollo y la propuesta de la conferencia magistral sobre el Modelo de Autoevaluación de Programas de Educación Universitaria Virtual propuesto.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :
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Author: Capacho, José Rafael
Publisher: Universidad del Norte
ISBN: 9587411293
Category : Education
Languages : es
Pages : 356
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En la actualidad, la educación virtual es una alternativa viable para muchas personas. Por ello, es necesario no sólo analizar y evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje virtual que ofrecen las instituciones sino garantizar el aprendizaje del alumno en dichos espacios. Esta obra presenta un cuerpo teórico fundamentado en las áreas de las ciencias de la Educación, la Informática y la Administración como base para construir un conjunto de modelos que sirvan para administrar la operación, la gestión-operativa y la gestión propiamente dicha del proceso enseñanza-aprendizaje virtual.
Author: Lorena Alemán de la Garza
Publisher: Editora Nómada
ISBN:
Category : Computers
Languages : es
Pages : 228
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Los Cursos en-línea Masivos y Abiertos (MOOC) han detonado un debate en el marco de la educación global, cuestionado su calidad pedagógica y los modelos educativos que los sustentan. Dentro de este contexto, el objetivo de esta investigación educativa se enfoca en la identificación de indicadores para evaluar la calidad de los MOOC que se ofrecen como estrategia para fortalecer la formación docente. La motivación principal se sustenta en los cambios estructurales relacionados con la gestión para la mejora de la calidad educativa que se han implementado en escuelas de educación básica, así como las oportunidades que éstos ofrecen para el desarrollo profesional docente. Se aplicó el enfoque cuantitativo a través de un estudio de caso; los principales instrumentos para la recolección de los datos son un inventario de indicadores de calidad utilizados en investigaciones previas. En el análisis se describen los resultados que generaron los instrumentos, se comparan y correlacionan con las diferentes variables. La contribución de esta investigación educativa es doble: por una parte se propone y valida un conjunto de indicadores de calidad y, por el otro, se analiza la idoneidad del uso de los MOOC en estrategias de formación para el desarrollo profesional docente.
Author: Octavio Henao Alvarez
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 87
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La red como medio de enseñanza y aprendizaje en la educación superior : Teorías de aprendizaje y entornos virtuales - Características de la red como medio de instrucción - El diseño de instrucción para la red - Algunas pautas para desarrollar un curso virtual - Formas de utilizar la red en la educación superior - Esbozo de un modelo pedagógico basado en la red - Cómo transformar un curso presencial para hacerlo virtual - Las discusiones grupales en un curso virtual - Cómo enseñar un curso virtual - Algunos modelos de cursos virtuales - Qué deben saber los docentes sobre la red - La evaluación en un entorno virtual - La efectividad de la enseñanza virtual - Algunos éxitos y fracasos en educación virtual - El futuro de la educación virtual.
Author: Management Association, Information Resources
Publisher: IGI Global
ISBN: 1799834395
Category : Education
Languages : en
Pages : 1829
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The delivery of quality education to students relies heavily on the actions of an institution’s administrative staff. Effective leadership strategies allow for the continued progress of modern educational initiatives. It is crucial to investigate how effective administrators lead their organizations in challenging and difficult times and promote the accomplishments of their organization. Research Anthology on Preparing School Administrators to Lead Quality Education Programs is a vital reference source that offers theoretical and pedagogical research concerning the management of educational systems on both the national and international scale. It also explores academic administration as well as administrative effectiveness in achieving organizational goals. Highlighting a range of topics such as strategic planning, human resources, and school culture, this multi-volume book is ideally designed for educators, administrators, principals, superintendents, board members, researchers, academicians, policymakers, and students.
Author: Clara Elisa Tapia Nin
Publisher:
ISBN: 9783668128224
Category :
Languages : es
Pages : 106
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Tesis Doctoral / Disertacion del ano 2015 en eltema Pedagogia - Educacion superior, Nova Southeastern University, Materia: Doctorado, Idioma: Espanol, Resumen: En esta investigacion se presenta un estudio sobre los modelos de evaluacion de programas educativos en la modalidad semi-presencial. Con el proposito disenar un modelo de evaluacion para valorar la calidad de la oferta academica en los estudios de grado en la modalidad semipresencial. Esta investigacion se realiza a los fines de contar con una herramienta que evalue la calidad de los programas, que se ofertan dentro de esta modalidad.Se realizo mediante la metodologia de la Revision Sistematica de la literatura; a partir de los siguientes pasos: (a) busqueda de informacion a traves de los criterios establecidos, (b) organizacion y valoracion de la informacion, (c) analisis y seleccion de la informacion, (d) descripcion ponderada del conocimiento acumulado (estado del arte), (e) interpretacion y discusion, (g) desarrollo de la propuesta del modelo de evaluacion. Como resultado se presenta una sintesis narrativa de los hallazgos en base a las preguntas y a los objetivos de la investigacion; en segundo lugar, una breve narrativa del estado del arte y la propuesta del modelo de evaluacion de programa segun sus fases."
Author: Luis Antonio Chamba Eras
Publisher: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN: 9783659011283
Category :
Languages : es
Pages : 160
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El presente TFM propone un modelo de confianza para objetos de aprendizaje en comunidades virtuales (CVA), compuesto por seis factores que permitiran estimar el valor de confianza de las fuentes de informacion. Estas fuentes de informacion pueden cumplir los roles de moderador o estudiante en los espacios de aprendizaje creados. Se hace un revision teorica sobre CVA, modelos de confianza en comercio electronico y en las Ciencias de la Computacion, Web of Trust (WoT) y la herramienta LORI para evaluar la calidad de los objetos de aprendizaje. El modelo propuesto es generico en el ambito de CVA y configurable de acuerdo a cada uno de los pesos por cada factor que integran el modelo en un contexto determinado. Los factores del modelo son: rol, conocimiento, presentimiento, calidad, certificado-digital-derechos-autor y experiencia previa. Se hace un estudio en un contexto educativo real en la Universidad Nacional de Loja, con el objetivo de evaluar la importancia de cada uno de los factores en el modelo mediante el calculo de cada uno de los pesos por factor."
Author: Rocío González
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 0
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Evaluar el aprendizaje resulta siempre una tarea compleja e incierta para la mayoría de los educadores. Mucho más tras el confinamiento por Covid-19, que obligó a docentes de todo el mundo a experimentar nuevos escenarios educativos Hoy los entornos virtuales e híbridos nos desafían a repensar nuestros modos de enseñar y de aprender, y, por lo tanto, de evaluar. Las tradicionales técnicas y estrategias de evaluación, propias de un aula presencial, en las que el estudiante se ve limitado a responder una pregunta, elegir la opción correcta o escribir una monografía, no son trasladables a los contextos virtuales, donde encontramos múltiples herramientas digitales e interactivas que pueden potenciar los procesos de aprendizaje. La educación virtual requiere de una evaluación auténtica, con la mirada puesta en el estudiante y en el desarrollo de competencias para un mundo global y cambiante. Este libro invita a realizar una mirada crítica sobre cómo estamos incorporando la tecnología para evaluar el aprendizaje, a la vez que propone lineamientos para una evaluación auténtica, desde lo didáctico y lo tecnológico, para cualquier espacio de formación virtual.
