Planejamento e aprendizagem no ensino fundamental PDF Download
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Author: Marlene Silva Reis da Silva
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 28
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Author: Marlene Silva Reis da Silva
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 28
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Author: Erica Coutrim
Publisher: Editora Senac São Paulo
ISBN: 8539626888
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 181
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A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Esta obra traça um panorama dos vários elementos que compreendem o planejamento da aprendizagem no ensino superior, apresentando base teórica, discussão e prática acerca do tema de forma a contribuir tanto para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem do estudante quanto com o trabalho do docente. Entre os temas abordados, estão o papel do professor, as leis e diretrizes, o planejamento da aula e a avaliação. O livro trata ainda das principais metodologias de ensino das quais o professor pode dispor para planejar seu curso. O objetivo é proporcionar ao leitor uma visão geral sobre os aspectos essenciais ao planejamento da aprendizagem das diversas áreas.
Author: Jesuína Lopes de Almeida Pacca
Publisher:
ISBN: 9788547311124
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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A obra Lei da Inércia: planejamento pedagógico e aprendizagem é dirigida ao professor preocupado com a aprendizagem efetiva dos seus alunos e com a qualidade do conteúdo a ensinar. A palavra do professor sobre o ensino na realidade da sua sala de aula, conduzindo as atividades orientadoras planejadas a priori, é de desânimo; os conteúdos pedagógicos e científicos do curso de graduação que os habilitou a serem professores parecem não se encontrar. Mesmo frequentando cursos de atualização para melhorar as aulas, acabam por desistir, porque na sala de aula esbarram na dificuldade da interação com o aprendiz, sendo incapazes de sustentar um diálogo significativo que leve à aprendizagem. A academia, por outro lado, nos últimos 30 anos, tem trabalhado com a pesquisa em ensino das ciências e apresentado resultados que parecem interessantes, até mesmo produzindo textos dentro do currículo de física do ensino médio; as instituições governamentais também têm se esforçado na produção de diretrizes para a educação em geral e particularmente para o ensino da física, contando com a colaboração de pesquisadores das universidades. Entretanto nos encontros de pesquisadores aparece sempre a questão intrigante: "Por que os resultados das pesquisas não chegam à sala de aula?". E nos encontros com professores a questão desorientadora daqueles que procuraram atualizações e conheceram algum resultado acadêmico: "Eu tenho instrumentos para conhecer as concepções errôneas dos meus alunos, mas o que fazer com elas?". O livro está escrito para o professor, em uma linguagem simples que toca nos problemas reais da sala de aula; oferece problemas sugestivos de atividades a serem levadas para as aulas e, eventualmente, fazerem parte do planejamento a ser conduzido. Os problemas, envolvendo conteúdos que tratam da mecânica newtoniana, focalizando a Lei da Inércia sempre mal compreendida e pouco explorada no ensino , são típicos dos manuais de física correntes ou obtidos das pesquisas sobre ensino de física. O texto é uma mensagem para a ação do professor, disposto a ouvir, dialogar, refletir sobre suas ações, reelaborar continuamente seu planejamento, sem perder o foco do conteúdo a ensinar, com especial atenção às barreiras cognitivas que dificultam a aprendizagem.
Author: Projetos Escolares
Publisher: On Line Editora
ISBN:
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 52
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Ser professor, definitivamente, não é algo fácil. Há pressão de todos os lados: diretoria, pais, família e o próprio planejamento que, muitas vezes, torna-se um instrumento de pressão. Em meio a tudo isso, há que se “colocar a cabeça no lugar” e se concentrar no principal e verdadeiro motivo pelo qual todos estão ali, na escola, convivendo no mesmo espaço: a educação das crianças. Para que o conhecimento dentro da sala de aula seja construído de forma bastante proveitosa, é imprescindível que o clima entre professor e alunos seja o melhor possível. É bem verdade que, de vez em quando, especialmente quando algum estudante descumpre as tarefas ou adota um comportamento que tumultua a aula, o educador tem vontade de dizer “poucas e boas”. Mas todos sabem que isso não vale a pena. O importante é manter o diálogo sempre com calma e trazer o aluno para o universo do aprendizado de forma convidativa. A tarefa, com certeza, não é simples, mas rende poderosos e duradouros frutos, tanto para o educador quanto para o educando. Para dar os primeiros passos em direção a esse objetivo, que tal ler com atenção e depois refletir sobre o conteúdo da entrevista com a psicóloga Dina Azrak, que há quase 10 anos ministra o curso Como Falar para o Aluno Aprender? Sem dúvida, você vai se deparar com algumas atitudes que podem melhorar o relacionamento em sala de aula e contribuir para o aprendizado. Aproveite a oportunidade e coloque-as em prática!
Author: Danielle Toledo Pereira
Publisher: Freitas Bastos
ISBN: 6556751855
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 76
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"Aprendizagem Baseada em Projetos: planejamento e aplicação" trata-se de uma obra voltada àqueles que desejam inovar sua prática em sala de aula, adequando-a ao que se espera do cidadão do século XXI, com foco no aluno e tornando-o protagonista dentro de sua história escolar. Embora a utilização de projetos no ambiente educacional não seja novidade, seu desenvolvimento nem sempre é pensado de forma estruturada, levando em consideração etapas bem definidas, com começo, meio e fim, produto final e apresentação de resultados. Pensando nisso, Danielle Toledo e Rafaela França, por meio de uma linguagem fácil e didática, promovem um convite a quem deseja iniciar o contato com uma das Metodologias Ativas mais eficazes e transformadoras, a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Os desafios estabelecidos pela BNCC, o uso da Tecnologia e a Investigação são temáticas debatidas e relacionadas à ABP ao longo da obra. Além disso, a teoria da ABP, com seu planejamento, características principais, etapas e formas de se avaliar, é apresentada e relacionada à prática por meio de exemplos de projetos reais de professores da educação básica e de templates testados e validados pelas autoras em suas aulas. Pelo fato da ABP ser de longa duração e abranger vários passos e processos, a ideia do livro não é esgotar o tema, mas provocar sua curiosidade para conhecê-la mais a fundo e aplicá-la em suas aulas. Para que isso aconteça, as autoras desenvolvem um passo a passo, começando de uma parte mais teórica e finalizando com modelos de práticas.
Author: Celina Fernandes
Publisher:
ISBN: 9788547313852
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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Tomar consciência de que os professores perdem o ponto de partida ao planejar sua prática significa perceber que herdamos, e na maioria das vezes reproduzimos, uma cultura pedagógica em que o ensino está dissociado dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem e as balizas são estabelecidas fora da escola. Essa é a questão que deveria orientar nossas conversas e nossa escrita. A partir dela, os autores propõem reflexões sobre a cultura pedagógica, as funções da escola, as formas que essa instituição assume num determinado contexto histórico e social e como esses elementos incidem sobre o planejamento da prática pedagógica.
Author: Projetos Escolares
Publisher: On Line Editora
ISBN:
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 50
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Ensinar as operações matemáticas, mostrar como ler e escrever corretamente, relacionar os nomes dos órgãos do corpo humano e apontar suas respectivas funções. Pode-se dizer que, por muito tempo, os preceitos que regiam a prática educativa, muitas vezes, se baseavam no mero aprendizado de conteúdos disciplinares, que, em princípio, ajudariam as crianças a “vencer” na vida adulta. Com o passar do tempo, percebeu-se que esses temas, apesar de ser extremamente importantes, não contemplavam o indivíduo em sua totalidade. A partir dessa premissa, os estudiosos da educação procuraram uma alteração na postura educativa que permeasse todas as áreas do conhecimento e suscitasse uma mudança no comportamento de toda a escola. Então, basearam-se no conceito de cidadania, um ideário que pode ser aplicado nas mais diferentes disciplinas, abrangendo desde a importância da utilização de materiais recicláveis até a postura de determinado indivíduo frente a seu semelhante ou ao meio ambiente. Essa mudança educacional deu tão certo que, hoje, as escolas consideram a cidadania como item fundamental do planejamento pedagógico. E é por isso que você pode conferir esse conceito, também, nas atividades apresentadas na Projetos Escolares. Quer alguns exemplos? Então, vá até a página 8 e confira a matéria “Símbolo Nacional”, que propõe uma releitura da Bandeira do Brasil, desenvolve habilidades artísticas e reafirma a importância dos símbolos nacionais para a constituição da identidade de um povo. Mas não é só isso: em projetos como “Autoconhecimento” e “Dia do Livro”, as crianças aprendem a respeitar a opinião dos colegas perante a diferentes assuntos. Dessa forma, muito mais do que um “conjunto de direitos e deveres civis e políticos da pessoa que é membro de um Estado democrático”, segundo o dicionário Míni Larousse, a cidadania deve ser ensinada e praticada desde os primeiros anos escolares, para que os alunos se tornem indivíduos éticos, conscientes e atuantes socialmente.
Author: Wilson de Faria
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 86
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Author: Anitra Vickery
Publisher: Penso Editora
ISBN: 8584290699
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages :
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Na aprendizagem ativa, o aluno deve ser o protagonista do seu próprio aprendizado. Para que isso se concretize na sala de aula, é preciso que o professor tenha uma compreensão clara dos diferentes métodos de ensino que podem ser utilizados para a criação de um ambiente de aprendizagem eficaz. Este livro é um guia prático para a teoria e a prática da aprendizagem ativa, reunindo pesquisas e estudos de caso que inspirarão professores a criar e a explorar estratégias e filosofias para desenvolver sua própria abordagem de ensino.
Author: Pablo dos Santos
Publisher:
ISBN: 9788522125890
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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O planejamento é o tipo de atividade exercida sem que venhamos a nos dar conta de que a fizemos. Quando o assunto é planejamento educacional, isso não é diferente. Muitos educadores oscilam entre a redução da complexa tarefa de planejar à mera repetição de fórmulas prontas ou então partem do princípio de que a experiência cotidiana elimina a necessidade do planejamento educacional. Para prover o educador dos mecanismos necessários para realizar o planejamento do ensino foi escrita esta obra sobre as dimensões do planejamento educacional. Nela, encontramos desde uma discussão teórica sobre a natureza do planejamento educacional (e sua especificidade como área de conhecimento integrante das Ciências Humanas) até um esboço de manual para planejadores. A ideia central é trazer à baila tanto os fundamentos teóricos quanto os elementos de planejamento hauridos na prática educacional cotidiana. Obra fundamental para todos aqueles que se dedicam ao difícil, porém necessário, ofício de planejar e administrar a educação em instituições educacionais e sistemas de ensino.
