Modelo para autoevaluar la práctica docente: (dirigido a maestros de infantil y primaria) PDF Download
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Author: Francisco Díaz Alcaraz
Publisher: WK Educación
ISBN: 8471978776
Category :
Languages : es
Pages : 266
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Book Description
Los centros educativos se enfrentan a un periodo de reestructuración y de transformación en el que hablar de calidad implica una cultura autoevaluativa. Esta cultura incluye el cuestionamiento de los procesos que se desarrollan en el centro (entre los que el más importante es la práctica docente) y la exploración de posibles alternativas de mejora. Este libro ofrece un sistema de autoevaluación que permitirá a maestros y profesores reflexionar sobre su actuación en el aula, valorar su desempeño profesional y progresar en la calidad de su actuación docente y educadora.
Author: Francisco Díaz Alcaraz
Publisher: WK Educación
ISBN: 8471978776
Category :
Languages : es
Pages : 266
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Los centros educativos se enfrentan a un periodo de reestructuración y de transformación en el que hablar de calidad implica una cultura autoevaluativa. Esta cultura incluye el cuestionamiento de los procesos que se desarrollan en el centro (entre los que el más importante es la práctica docente) y la exploración de posibles alternativas de mejora. Este libro ofrece un sistema de autoevaluación que permitirá a maestros y profesores reflexionar sobre su actuación en el aula, valorar su desempeño profesional y progresar en la calidad de su actuación docente y educadora.
Author: Pedro Jesús Blázquez Andújar
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 0
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 262
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Author: Sergio Tobón Tobón
Publisher:
ISBN: 9786070029837
Category :
Languages : es
Pages : 146
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Author: Juan Carlos Torre Puente (coord.)
Publisher: Universidad Pontificia Comillas
ISBN: 8490129126
Category : Education
Languages : en
Pages : 372
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Author: Manuel Pérez Santoyo
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 200
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Author:
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ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 0
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Author: Mayra Ivette Landeros Chávez
Publisher:
ISBN:
Category : Teachers
Languages : es
Pages :
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Book Description
"En este reporte de investigación se presenta un análisis de la evaluación de la práctica docente que se desarrolla actualmente en los cursos de Lenguaje y Expresión 2, de la preparatoria del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Laguna, al mismo tiempo que se muestra una propuesta para complementar dicho proceso de evaluación. Tras esta información se puede encontrar la opinión de los sujetos de investigación sobre ambos modelos de evaluación de la práctica docente. Así pues, se desarrolló un proceso de evaluación de la práctica docente integrado por tres instrumentos de recolección de datos. Para lograrlo se trató de contar con un referente aplicando el nuevo modelo en los docentes sujetos de investigación para conocer la opinión de los mismos y contrastarlo con el sistema de evaluación que actualmente se utiliza en la preparatoria del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Laguna donde se llevó a cabo. Participaron en el estudio tres docentes de la asignatura de Lenguaje y Expresión 2 del área de Letras de la Preparatoria del Tec, Campus Laguna durante el período del primer parcial del semestre enero – mayo de 2007. En base al proceso efectuado se observó que la evaluación de la práctica docente es más completa y objetiva cuando cuenta con más instrumentos de recolección."--H. iv.
Author: Instituto Nacional de Ciencias de la Educación (Spain)
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 324
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Programme des recherches pédagogiques nationales et régionales menées par les instituts espagnols spécialisés pour les années 1974-78.
Author: David Boud
Publisher: Routledge
ISBN: 1351612514
Category : Education
Languages : en
Pages : 360
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Book Description
A key skill to be mastered by graduates today is the ability to assess the quality of their own work, and the work of others. This book demonstrates how the higher education system might move away from a culture of unhelpful grades and rigid marking schemes, to focus instead on forms of feedback and assessment that develop the critical skills of its students. Tracing the historical and sociocultural development of evaluative judgement, and bringing together evidence and practice design from a range of disciplines, this book demystifies the concept of evaluative judgement and shows how it might be integrated and encouraged in a range of pedagogical contexts. Contributors develop various understandings of this often poorly understood concept and draw on their experience to showcase a toolbox of strategies including peer learning, self-regulated learning, self-assessment and the use of technologies. A key text for those working with students in the higher education system, Developing Evaluative Judgement in Higher Education will give readers the knowledge and confidence required to promote these much-needed skills when working with individual students and groups.
