Troubles de l'apprentissage chez l'enfant PDF Download
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Author: LENOBLE Evelyne
Publisher: Lavoisier
ISBN: 225770584X
Category : Learning disabilities
Languages : en
Pages : 206
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Book Description
Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Author: LENOBLE Evelyne
Publisher: Lavoisier
ISBN: 225770584X
Category : Learning disabilities
Languages : en
Pages : 206
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Book Description
Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles.
Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738180019
Category :
Languages : en
Pages : 579
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Book Description
Author: Ayman Kamal
Publisher: Trafford Publishing
ISBN: 1426974469
Category : Education
Languages : en
Pages : 110
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Book Description
Le livre traite le phénomène du décrochage scolaire au Québec (Canada) d'un point de vue d'un enseignant de français et chercheur à l'université de la Nouvelle Sorbonne Paris III. Le livre se compose de trois parties: à la première partie, On démontre des raisons possibles du décrochage avec queques données statistiques, de l'intimidation et de la violence à l'école. La deuxième partie traite la douance chez les élèves et ses facettes et la dernière partie démontre le décrochage scolaire dans différents contextes et on y donne des solutions possibles.
Author: Chrysta Pelissier
Publisher: John Wiley & Sons
ISBN: 1119777321
Category : Education
Languages : en
Pages : 272
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Book Description
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : en
Pages : 232
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Book Description
Author: Moshe Barak
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9460915493
Category : Education
Languages : en
Pages : 309
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Book Description
Fostering Human Development Through Engineering and Technology Education (ETE) is a collaborative work offered to students, scholars, researchers, decision-makers, curriculum developers, and educators interested in the rich learning opportunities afforded by engineering and technology education. This book provides perspective about the roles ETE might uniquely play in applying contemporary pedagogical practices to enhance students' intellectual, cognitive, and social skills in the service of promoting equitable and sustainable human development. Education about engineering and technology has become an imperative for all people due to the exponential rate of technological change, the impact of globalization on culture and economy, and the essential contributions engineering and technology make in addressing global and environmental challenges. Many of today’s students wish to use their education to influence the future, and school-based engineering and technology education programs meet the needs of these “millennial students” who are civic-minded, team-oriented, and want to make a difference. Therefore, support has been rapidly increasing for the establishment of school-based engineering and technology education (ETE) programs in many countries across the globe. Chapters in this book provide discussion about dimensions of learning; capabilities, concepts and skills for third millennial learners; culturally relevant learning through ETE; and the promise of new pedagogies such as gaming and other project-based learning approaches in our digitally connected world. The author team includes renowned educational theorists, cognitive scientists, scientists and engineers, instructional designers, expert practitioners, and researchers who have coalesced best practice and contemporary thought from seven countries.
Author: Winnykamen
Publisher: Taylor & Francis
ISBN: 9780863779206
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 220
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Book Description
Author: Philip Ejikeme
Publisher: AuthorHouse
ISBN: 1524629286
Category : Foreign Language Study
Languages : en
Pages : 208
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Book Description
French for Success is conceived to facilitate the mastery of the French grammar rules. Conjugation of verbs, which used to be a hard nut to crack, can now be mastered in a day or two. Verbs are placed into categories, rather than groups, according to their patterns of conjugation. A category, therefore, is a group of verbs that share similar patterns of conjugation in all tenses. In a given category or group, the radical is used only once, instead of six, to facilitate memorization. And in any given group, what applies to one verb in a given tense applies to every single verb. Although there are over four thousand verbs in category 1A, it takes only a few minutes to master their conjugations. This is because conjugation is merely a substitution of radicals. Corresponding verb endings do not change. Even some irregular verbs share this concept of common-radical conjugation. They include those ones that have two stems or radicals. The conjugation shortcuts exposed in these manuals will help minimize spelling errors. But the curious might wonder why we prefer categories to groups. The reason is simple. Currently, there are three main groupsfirst, second, and third groups. However, within each group, there are multiple subgroups, which do not necessarily share the same patterns of conjugation at all. In the first group alone, there are seventeen subgroups. We reduce those seventeen groups to eight; group B comprises verbs ending in ir, such as finir and agir. But there are countless other verbs in ir that do not share the same conjugations as finir and agir. Partir, sortir, and mentir share a pattern of conjugation that is different from finir and agir. Courir and its compound verbs have a totally different pattern of conjugation. So do many other groups of verbs ending in ir. In the same vein, group 3 contains, among other groups of verbs, attendre, prendre, coudre, moudre, etc., with each group having a conjugation pattern entirely different from the others, although they all end in re. Therefore, our definition of category is a group of verbs that have mutually substitutable radicals and mutually interchangeable endings in a given tense. Aim-, parl-, cout-, and donn- can replace one another, but they cannot replace cd-, accd-, etc., although these verbs are said to belong the premier group and end in er. Themes are selected to facilitate visual identification. Thus, adjectives of the same form are grouped together both according to the gender and number. It becomes easier to distinguish masculine from feminine or the singular form from the plural. The manuals are divided into four books for the progressive acquisition of the rules of French grammar. Comparative forms are continued in book 3. Also treated in this volume are present and past perfect tenses, direct and indirect objects, negation, and interrogative mood. Students learn to form nouns from verbs, and the contexts in which those nouns are used. Finally, indirect speech, synonyms, antonyms, suffixes, and prefixes are examined.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Canada
Languages : en
Pages : 1070
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Book Description
Author: Gilles Gagné
Publisher: Walter de Gruyter GmbH & Co KG
ISBN: 3110857626
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 216
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Book Description
No detailed description available for "Selected Papers in Mother Tongue Education / Etudes en Pédagogie de la Langue Maternelle".
