Formation initiale et profils d'enseignants de langues PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Formation initiale et profils d'enseignants de langues PDF full book. Access full book title Formation initiale et profils d'enseignants de langues by Mariella Causa. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Mariella Causa
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2804177335
Category : Education
Languages : fr
Pages : 329
Get Book Here
Book Description
Quelle formation pour des profils d'enseignants qui répondent aux nouveaux besoins et formes d'enseignement/apprentissage d'une ou de plusieurs langues, d'une ou de plusieurs matières/spécialités, d'une ou plusieurs approches/méthodologies ? La société contemporaine subit de profondes transformations. L'arrivée des nouvelles technologies, les changements sociaux caractérisés par une mobilité croissante des individus, ont fait que les publics ainsi que leurs besoins en langues se sont diversifiés et complexifiés. Si le Cadre européen commun de référence pour les langues a favorisé de nouveaux regards sur l'enseignement/apprentissage des langues et sur les représentations autour des langues et de leur enseignement/apprentissage, ce sont les changements plus généraux de ce début du XXIe siècle qui contribuent de manière fondamentale au foisonnement de questions, doutes et démarches dans le domaine de la didactique des langues (DDL). Nouveaux contextes, nouveaux publics, nouveaux besoins... Comment passer d'un profil figé à un profil plus souple qui réponde aux nouvelles formes d'enseignement/apprentissage d'une ou de plusieurs langues, d'une ou de plusieurs matières/spécialités, d'une ou de plusieurs approches/méthodologies ? Comment s'habituer à des espaces pédagogiques virtuels ? Comment accepter et introduire les nouvelles technologies non seulement comme un support parmi d'autres, mais en tant que partenaire ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre en proposant quelques profils d'enseignant qui nous semblent les mieux adaptés aux nouveaux contextes et situations d'enseignement/apprentissage des langues.
Author: Mariella Causa
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2804177335
Category : Education
Languages : fr
Pages : 329
Get Book Here
Book Description
Quelle formation pour des profils d'enseignants qui répondent aux nouveaux besoins et formes d'enseignement/apprentissage d'une ou de plusieurs langues, d'une ou de plusieurs matières/spécialités, d'une ou plusieurs approches/méthodologies ? La société contemporaine subit de profondes transformations. L'arrivée des nouvelles technologies, les changements sociaux caractérisés par une mobilité croissante des individus, ont fait que les publics ainsi que leurs besoins en langues se sont diversifiés et complexifiés. Si le Cadre européen commun de référence pour les langues a favorisé de nouveaux regards sur l'enseignement/apprentissage des langues et sur les représentations autour des langues et de leur enseignement/apprentissage, ce sont les changements plus généraux de ce début du XXIe siècle qui contribuent de manière fondamentale au foisonnement de questions, doutes et démarches dans le domaine de la didactique des langues (DDL). Nouveaux contextes, nouveaux publics, nouveaux besoins... Comment passer d'un profil figé à un profil plus souple qui réponde aux nouvelles formes d'enseignement/apprentissage d'une ou de plusieurs langues, d'une ou de plusieurs matières/spécialités, d'une ou de plusieurs approches/méthodologies ? Comment s'habituer à des espaces pédagogiques virtuels ? Comment accepter et introduire les nouvelles technologies non seulement comme un support parmi d'autres, mais en tant que partenaire ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre en proposant quelques profils d'enseignant qui nous semblent les mieux adaptés aux nouveaux contextes et situations d'enseignement/apprentissage des langues.
Author: Mariella Causa
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 9782804171292
Category : Education
Languages : fr
Pages : 336
Get Book Here
Book Description
La société contemporaine subit de profondes transformations. L’arrivée des nouvelles technologies, les changements sociaux caractérisés par une mobilité croissante des individus, ont fait que les publics ainsi que leurs besoins en langues se sont diversifiés et complexifiés. Si le Cadre européen commun de référence pour les langues a favorisé de nouveaux regards sur l’enseignement/apprentissage des langues et sur les représentations autour des langues et de leur enseignement/apprentissage, ce sont les changements plus généraux de ce début du XXIe siècle qui contribuent de manière fondamentale au foisonnement de questions, doutes et démarches dans le domaine de la didactique des langues (DDL). Nouveaux contextes, nouveaux publics, nouveaux besoins... Comment passer d’un profil figé à un profil plus souple qui réponde aux nouvelles formes d’enseignement/apprentissage d’une ou de plusieurs langues, d’une ou de plusieurs matières/spécialités, d’une ou de plusieurs approches/méthodologies ? Comment s’habituer à des espaces pédagogiques virtuels ? Comment accepter et introduire les nouvelles technologies non seulement comme un support parmi d’autres, mais en tant que partenaire ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage tente de répondre en proposant quelques profils d’enseignant qui nous semblent les mieux adaptés aux nouveaux contextes et situations d’enseignement/apprentissage des langues.
Author: Collectif
Publisher:
ISBN: 2806635888
Category : Didactique
Languages : fr
Pages : 189
Get Book Here
Book Description
Ce numéro entend faire le point et s'interroger sur la manière dont la formation initiale des enseignants de FLE/S est conçue et envisagée dans chaque pays.
Author: Eurydice
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 11
Get Book Here
Book Description
Author: EURYDICE.
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 0
Get Book Here
Book Description
Author: David Newby
Publisher: Council of Europe
ISBN: 9789287162069
Category : Language and languages
Languages : fr
Pages : 92
Get Book Here
Book Description
Author: Jeremi Sauvage
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140247671
Category : Education
Languages : fr
Pages : 241
Get Book Here
Book Description
Ce livre analyse la formation de formateurs dans l'enseignement-apprentissage des langues de différents points de vue : institutionnel, didactique, pédagogique et de la formation. Problématiser la formation des enseignants de FLE au 21e siècle soulève des questionnements nouveaux auxquels les contributions de cet ouvrage proposent des éléments de réponse pertinents et efficaces. Depuis 2002, l'Association des directeurs des centres universitaires d'enseignement du français langue étrangère (ADCUEFE - CAMPUS FLE) organise régulièrement un colloque international. Cet ouvrage regroupe les actes du 8e colloque international organisé en juin 2018 par l'IEFE à l'université Paul-Valéry - Montpellier 3.
Author: Slavka Pogranova
Publisher:
ISBN: 9783631821275
Category :
Languages : fr
Pages : 340
Get Book Here
Book Description
Ce livre décrit la construction des savoirs, les gestes didactiques et l'alternance des langues de futurs enseignants primaires genevois. Il montre qu'enseigner l'allemand et l'anglais, c'est débuter l'enseignement par des actes de parole insérés dans les dialogues. Enseigner l'allemand et l'anglais, c'est utiliser une diversité de gestes. En anglais, cela se traduit par la recherche d'une réflexion métalinguistique lors des moments d'institutionnalisation, et en allemand, par la continuité du travail scolaire lors de la création de la mémoire didactique. Enseigner l'allemand et l'anglais, c'est aussi alterner les langues avec des fonctions précises facilitant le passage d'une langue à une autre.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
Get Book Here
Book Description
Author: Dominique Montagne-Macaire
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 501
Get Book Here
Book Description
La présente thèse porte sur les savoirs et les représentations relatifs aux langues et à la diversité linguistique et culturelle des enseignants du primaire. Elle explore également leurs pratiques de l'éveil aux langues avec les élèves, considérant que ces enseignants sont des personnes clés de la mise en oeuvre de curricula sur les langues/le langage. Cette étude révèle d'abord quelques écarts entre les enseignants généralistes polyvalents de la classe et d'autre part les professeurs des écoles compétents en langues, engagés dans (ou désireux d'avoir) une responsabilité d'enseignement d'une langue. En outre, elle explore les forces et faiblesses de l'éducation à la diversité linguistique et culturelle. Elle soulève ainsi la question de la formation initiale et continue des enseignants du premier degré, appelés à mettre en oeuvre de nouvelles compétences, pour alors tracer quelques chemins d'une éducation au multilinguisme en tant qu'approche intégrée de la diversité des langues et des cultures dans et hors de la classe. Il semble en effet nécessaire de procéder à une redéfinition de la profession d'enseignant du primaire. De nouveaux rôles émergent pour l'école combinant le rôle social d'utilisateur des langues, celui d'analyste du langage et celui d'enseignant d'une nouvelle discipline se déclinant, y compris à l'avenir, dans des contextes scolaires nécessairement fort divers. Enfin, cette contribution dresse quelques orientations de mise en oeuvre d'une politique des langues en France, davantage soucieuse de la diversité sociale et de ses enjeux et apports pour l'école.
