Formación del profesorado en educación intercultural PDF Download
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Author: Lorena García Gómez
Publisher: Editorial Academica Espanola
ISBN: 9783848451609
Category :
Languages : es
Pages : 124
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Book Description
Los centros educativos han sufrido numerosos cambios, uno de los mas significativos ha sido la llegada de un importante numero de alumnos extranjeros. Estos deben adaptarse a las nuevas condiciones y ofrecer una ensenanza que cubra las necesidades e intereses de todo el alumnado: la Educacion Intercultural, obligando a los docentes y futuros docentes a formarse en esta area y a las administraciones y universidades a ofertar dicha formacion. Por esta razon, este libro ofrece una investigacion sobre la formacion que reciben los profesores y futuros docentes sobre la Educacion Intercultural. Estudio realizado en Castilla y Leon que evidencia como la Interculturalidad queda relegada a un segundo plano. Por ello presentamos multiples propuestas de mejora, partiendo de las bases teoricas en las que sustentamos nuestra investigacion y que nos ayudan a comprender los principios que respaldan a la sociedad actual y a la escuela, asi como las teorias pedagogicas sobre las que se puede abordar la diversidad presente en las mismas. Dado el analisis realizado, puede resultar muy util para los estudiantes y profesionales de la educacion o que trabajen con alumnos extranjeros o minorias etnicas."
Author: Lorena García Gómez
Publisher: Editorial Academica Espanola
ISBN: 9783848451609
Category :
Languages : es
Pages : 124
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Los centros educativos han sufrido numerosos cambios, uno de los mas significativos ha sido la llegada de un importante numero de alumnos extranjeros. Estos deben adaptarse a las nuevas condiciones y ofrecer una ensenanza que cubra las necesidades e intereses de todo el alumnado: la Educacion Intercultural, obligando a los docentes y futuros docentes a formarse en esta area y a las administraciones y universidades a ofertar dicha formacion. Por esta razon, este libro ofrece una investigacion sobre la formacion que reciben los profesores y futuros docentes sobre la Educacion Intercultural. Estudio realizado en Castilla y Leon que evidencia como la Interculturalidad queda relegada a un segundo plano. Por ello presentamos multiples propuestas de mejora, partiendo de las bases teoricas en las que sustentamos nuestra investigacion y que nos ayudan a comprender los principios que respaldan a la sociedad actual y a la escuela, asi como las teorias pedagogicas sobre las que se puede abordar la diversidad presente en las mismas. Dado el analisis realizado, puede resultar muy util para los estudiantes y profesionales de la educacion o que trabajen con alumnos extranjeros o minorias etnicas."
Author:
Publisher: Los libros de la Catarata
ISBN: 9788483191859
Category : Education
Languages : es
Pages : 220
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Author:
Publisher: Pearson Educación
ISBN: 9788420544274
Category : Education
Languages : es
Pages : 124
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El libro aporta modelos, métodos y experiencias que ayudan a comprender y a analizar la formación de profesionales que laboran en espacios amplios de la sociedad multicultural.
Author: Xavier Lluch i Balaguer
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436929539
Category : Educación intercultural
Languages : es
Pages : 300
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Orienta al profesorado para que desde el centro escolar desarrolle acciones educativas que respondan a una realidad social y cultural diversa.
Author: Maria Isabel Pozzo
Publisher: Peter Lang
ISBN: 9783034300681
Category : Education
Languages : es
Pages : 264
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El presente libro se ocupa de la relación entre la educación y el fenómeno de las migraciones. En particular, enfatiza la importancia del accionar del docente, y por ende, de su formación. Con respecto a las migraciones, focaliza en los aspectos lingüístico-culturales que entran en juego en las situaciones de contactos interculturales. En respuesta a la complejidad de estos escenarios, presenta estrategias de concienciación y acciones concretas implementadas en el nivel primario, medio y superior, así como en diferentes asignaturas y regiones geográficas. Dichos dispositivos apuntan no sólo a promover la cabal inclusión de los inmigrantes en la sociedad receptora, sino también al desarrollo de competencias interculturales de los diversos agentes de enseñanza, tanto en formación como en ejercicio.
Author: Ma Jesús Pérez Escobar
Publisher: Universidad Almería
ISBN: 8482407996
Category : Education
Languages : es
Pages : 440
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La formación en educación intercultural en los docentes es necesaria en la realidad educativa española y más, en concreto, en la almeriense. El trabajo de investigación parte de la siguiente hipótesis general: “El diseño, la puesta en acción y la evaluación de programas interculturales contextualizados, favorecen la formación y el cambio de actitudes de los futuros maestros sobre la enseñanza – aprendizaje intercultural”. Para comprobar la presente hipótesis, elaboramos las que a continuación se indican: En los profesores docentes del curso: El profesor ayuda a analizar el contexto sociopolítico y cultural a los alumnos. Utiliza una metodología participativa, fomentando la reflexión y la formación de mentalidades críticas; y fomenta la creación de profesores tolerantes, respetuosos y abiertos al interculturismo En los alumnos participantes en el curso y observados en el aula: El maestro en formación ayudará, mediante actividades de enseñanza - aprendizaje, a reconocer la interdependencia (interacción) de los diferentes grupos culturales; y a reconocer que las actitudes, prejuicios y estereotipos influyen en el procesos de comunicación intercultural. Esto lo conseguirán mejor los maestros que ayuden a elaborar y a aplicar estrategias que permitan familiarizarse con otras culturas, comprenderlas y hacerlas tener en cuenta a los alumnos. Los maestros en formación, en las distintas materias observadas, utilizan secuencia de conducta iguales, no diferenciando su actuación en la materia que imparten. Los sujetos participantes fueron maestros en ejercicio que trabajaban en aulas multiculturales, profesores especialistas participantes en la en el curso impartido en la Universidad de Almería y alumnos participantes en el curso de la titulación de Maestro. Los instrumentos de evaluación utilizados fueron Entrevista de Percepción de profesorado de Bartolomé et al (1994), Escala de actitudes y conocimiento sobre la enseñanza y el aprendizaje multicultural de Barry and Lechner (1995), Escala de observación y diario de observadores para sujetos docentes y discentes elaborada para el presente trabajo. Las conclusiones a las que llegamos, una vez impartido el curso de formación a los maestros en formación inicial de la Universidad de Almería, es que el curso ha sido efectivo. Mediante el cambio de actitudes de “apertura” ante la realidad multicultural, cada vez más presente en nuestra provincia, y el conocimiento de técnicas para su aplicación en el aula, técnicas que le han ayudado a evaluar, diagnosticar y perfeccionar las estrategias de instrucción; los maestros han establecido un proceso de enseñanza – aprendizaje intercultural en las aulas donde han realizado su periodo de prácticas de enseñanza. Así se ha podido comprobar con la verificación de las hipótesis planteadas en el estudio. Los maestros en formación han conseguido ayudar, mediante las actividades de enseñanza - aprendizaje, a reconocer la interdependencia de los diferentes grupos culturales y a reconocer que las actitudes, prejuicios y estereotipos influyen en el proceso de comunicación intercultural. Han elaborado y aplicado estrategias que permiten familiarizarse con otras culturas, comprenderlas y hacerlas tener en cuenta a sus alumnos. Las propuestas de intervención realizadas, una vez concluido el trabajo de investigación, podemos indicar, a modo general, son las siguientes: En el ámbito universitario Se debe incorporar la idea de interculturalidad y, más en concreto, de educación intercultural en todas las asignaturas de los Planes de Estudio de Magisterio. Así también sería necesario que se implantara en los Planes de Estudios de las Licenciaturas de Psicopedagogía y Psicología Maestros en ejercicio La formación debería desarrollarse en los Centros de Profesorado, a nivel conjunto, con todos los profesionales del campo. Dicha formación conjunta es necesaria porque se expondrían realidades educativas de distintas zonas geográficas provinciales. Dicha formación debería desarrollarse en los centros de enseñanza, más centrada en el contexto, donde se utilice la reflexión individual y conjunta, y el trabajo en grupo de tipo cooperativo. Unido a la formación teórica, se debe proporcionar una formación humanística que esté integrada en una escala de valores y fundamentada en la concepción del ser humano y de su existencia. Esto último también debería ser incluido de la formación de los alumnos de la Titulación de Maestro En el ámbito de la Administración Fomentar la formación del profesorado en Educación Intercultural. Crear figuras de asesores externos.Ayudar a la creación de material didáctico. En el ámbito del centro educativo La Educación Intercultural deberá estar inserta tanto en el Proyecto Educativo de Centro, como el Proyecto Curricular de Centro.Creación de Escuelas de Padres. Promover actividades interculturales conjuntas con todas las instituciones sociales comunitarias.
Author: Ascensión Palomares Ruiz
Publisher: Univ de Castilla La Mancha
ISBN: 9788484273516
Category : Education
Languages : es
Pages : 272
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La lectura de este libro permite adentrarse en el estudio de dos aspectos fundamentales: el sentido y significado de la atención a la diversidad y cómo debe ser la formación inicial y permanente del profesorado, a fin de lograr una sociedad más solidaria, humana y democrática. La educación en -y para- la diversidad resulta una práctica necesaria que conlleva una visión crítica de la escuela y un proceso complejo y dificultoso; pero, sobre todo, supone un cambio en las convicciones culturales, sociales y educativas de toda la sociedad. El desafío de este tercer milenio debe ser -según la autora- la construcción de una sociedad en la que la educación, la escuela y las diferencias no sean causa de segregación o exclusión, sino una posibilidad de desarrollo y enriquecimiento. Además deja claro que la respuesta a la diversidad y el respeto a lo intercultural no pueden abordarse como una exigencia estrictamente personal del profesorado, sino que hay que plantearlas desde una perspectiva de trabajo de investigación cooperativa e
Author: María Concepción Domínguez Garrido
Publisher:
ISBN: 9788479911911
Category : Education
Languages : es
Pages : 328
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Author: Encarnación Soriano Ayala
Publisher: Universidad Almería
ISBN: 8469197878
Category : Education
Languages : es
Pages : 1187
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FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL EXPERIENCIAS EDUACATIVAS EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL IDENTIDAD CULTURAL LA ENSEÑANZA DE UNA LENGUA EXTRANJERA CIUDADANIA INTERCULTURAL CURRICULUM INTERCULTURAL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INTERCULTURAL INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL MEDIACIÓN INTERCULTURAL GÉNERO E INTERCULTURALIDAD EDUCACIÓN PARA LA SALUD SEXUAL SALUD TRANSCULTURAL RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL COMUNICACIÓN INTERCULTURAL Y COMPETENCIAS INTERCULTURALES EN LA EMPRESA TUTORIA Y ORIENTACION EN CONTEXTOS MULTICULTURALES FAMILIA Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Author:
Publisher: Ministerio de Educación
ISBN: 9788436943597
Category : Educación intercultural
Languages : es
Pages : 230
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Texto para ayudar al profesorado a enfrentar los retos que plantea la creciente diversidad cultural en las aulas.
