Exploration et prise en charge des problèmes d'adaptation sociale et comportementale chez l'enfant et l'adolescent scolarisés PDF Download
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Author: Jean-Marc Gomez
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 303
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Book Description
Author: Jean-Marc Gomez
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 303
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Book Description
Author: Hélène Denis
Publisher: Dunod
ISBN: 2100831003
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 222
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Book Description
La thérapie cognitivo-comportementale (TCC) est une thérapie brève, validée scientifiquement, qui vise à remplacer les idées négatives et les comportements inadaptés par des pensées et des réactions en adéquation avec la réalité. Elle a notamment démontré son efficacité dans le traitement des troubles anxieux chez l’enfant et l’adolescent. Cet ouvrage décrit une pratique TCC spécialement dédiée à ce sujet. Hélène Denis, pédopsychiatre, présente ainsi deux protocoles d’utilisation de la TCC en 12 séances, l’un pour les 3 / 10 ans (Dragon Zen), l’autre pour les 11 / 17 ans (Zap). Conçus dans une approche très pratique et développés à travers des cas cliniques, ces protocoles vont permettre aux thérapeutes de : - réaliser la prise en charge TCC adaptée à tous les troubles anxieux ; - disposer des outils adaptés à l’âge de chaque patient. Cette deuxième édition inclut les nouveaux concepts de l’exposition, les dernières données épidémiologiques ainsi que des éléments complémentaires autour du rôle et de l’accompagnement des parents.
Author: Frank Vitaro
Publisher: PUQ
ISBN: 2760516342
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 629
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Book Description
Cet ouvrage vise deux objectifs: cerner les facteurs de risque et de protection associés à une variété de problèmes d'adaptation chez les jeunes et, surtout, décrire les programmes de prévention disponibles en insistant sur ceux qui se sont révélés efficaces. Plusieurs éléments d'ordre théorique et méthodologique sont abordés au passage. Enfin, certains enjeux sociopolitiques sont débattus. L'ouvrage s'adresse aux étudiants, chercheurs et praticiens qui veulent faire le point sur les connaissances actuelles en matière de prévention auprès des jeunes. Ce deuxième tome traite des problèmes externalisés tels que l'échec scolaire, l'abandon prématuré des études, l'hyperactivité, la violence, le trouble des conduites, la délinquance, la consommation abusive ou précoce de psychotropes, le jeu pathologique, la violence dans les relations amoureuses, les grossesses précoces et les maladies transmissibles sexuellement.
Author: Frank Vitaro
Publisher: PUQ
ISBN: 2760516334
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 548
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Book Description
Cet ouvrage vise deux objectifs: cerner les facteurs de risque et de protection associés à une variété de problèmes d'adaptation chez les jeunes et, surtout, décrire les programmes de prévention disponibles en insistant sur ceux qui se sont révélés efficaces. Plusieurs éléments d'ordre théorique et méthodologique sont Dans le premier tome, portant sur les problèmes internalisés, les auteurs traitent des éléments conceptuels et stratégiques comme le dépistage des individus ou des groupes à risque, l'évaluation des programmes de prévention ou les stratégies pour susciter la participation des parents à ces programmes. Par la suite, ils décrivent les programmes de prévention reliés à l'anxiété, à la dépression, au suicide, aux problèmes d'attachement, aux transitions familiales, aux abus et négligences, et aux abus sexuels.
Author: Denis Hélène
Publisher:
ISBN: 9782100807352
Category : Adolescent psychiatry
Languages : en
Pages : 0
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Book Description
Les troubles anxieux de l'enfant et l'adolescent sont peu connus et reconnus en France. La thérapie cognitive et comportementale a montré son efficacité dans ces pathologies depuis de nombreuses années. Cet ouvrage propose une description de ces troubles afin de faciliter le diagnostic puis il décrit deux programmes thérapeutiques. Ces programmes ont été prévus pour des enfants et adolescents souffrant d'un trouble anxieux caractérisé : anxiété de séparation, trouble panique, phobie spécifique, anxiété sociale ou anxiété généralisée. Ils sont conçus pour être utilisés de façon flexible en fonction de la problématique de chaque jeune.Cet atelier a pour objectif de guider le thérapeute du diagnostic à la prise en charge afin d'amener l'enfant ou l'adolescent à mieux reconnaître et traiter ses peurs. Remerciements Préface Chapitre 1. Peurs normales / peurs pathologiques Chapitre 2. Les différents troubles anxieux de l'enfant et de l'adolescent Chapitre 3. Instruments de mesure, comorbidités et évolution Chapitre 4. Traitements Chapitre 5. Généralités Chapitre 6. ZAP Zen Attitude : programme TCC pour adolescents de 11 à 17 ans Chapitre 7. Dragon zen : programme TCC pour enfants de 5 à 10 ans Chapitre 8. Phobie spécifique Chapitre 9. Anxiété de séparation Chapitre 10. Anxiété généralisée Chapitre 11. Trouble panique Chapitre 12. Anxiété sociale Chapitre 13. Anxiété deséparation et refus scolaire anxieux Annexe Bibliographie.
Author: Frank Vitaro
Publisher: Sainte-Foy, Québec : Presses de l'Université du Québec
ISBN: 9782760507722
Category : Behavior disorders in adolescence
Languages : fr
Pages : 202
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Book Description
"Cette monographie constitue une recension critique des aspects conceptuels, méthodologiques, éducatifs et cliniques liés à la description, à l'explication, à la prédiction et, surtout, à la prévention des troubles de comportement (violence), de la délinquance et des toxicomanies chez les jeunes" (selon l'éditeur).
Author: Gisèle George
Publisher: Retz
ISBN: 2725667917
Category : Family & Relationships
Languages : fr
Pages : 198
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Book Description
Un ouvrage conçu comme un manuel pratique avec des exemples concrets, indiquant aux professionnels comment mettre en place et encadrer des groupes d'enfants et d'adolescents enfermés dans la spirale anxieuse. La Thérapie d'estime et d'affirmation de soi (TEAS) est issue des thérapies émotionnelles, cognitives et comportementales. Adaptée aux spécificités de l'enfance et de l'adolescence, elle représente un enrichissement des thérapies d'apprentissage d'habiletés sociales menées depuis des années au sein de notre équipe. Ce livre est à lire tant pour son aspect théorique qu'expérientiel. Les premiers chapitres exposent un ensemble de recherches actualisées et fondamentales dans la connaissance du trouble d'anxiété sociale, de l'estime de soi et de la confiance en soi. Ces connaissances se révèleront indispensables pour conceptualiser chaque cas individuel et choisir l'option thérapeutique la plus adaptée. Dans la seconde partie de l'ouvrage, nous avons souhaité transmettre notre savoir-faire à tout thérapeute ou éducateur qui projette de travailler l'affirmation et l'estime de soi chez les enfants ou les adolescents, qu'ils souffrent d'anxiété sociale, d'anxiété de performance, d'un trouble déficit de l'attention / hyperactivité, ou rencontrent plus généralement des difficultés relationnelles. En décrivant dans le détail chacune des dix sessions de la TEAS, ce livre permet de monter un groupe, mais il est aussi possible de l'utiliser à l'échelle individuelle, voire de n'utiliser que certains chapitres ou certains jeux de rôles dans le cadre d'une problématique singulière liée à l'enfance. Les cibles de la thérapie vont être : l'apprentissage d'habiletés sociales verbales et non verbales et leur mise en application : affirmation de soi ; l'expression, la reconnaissance et la gestion d'émotions ; le développement de l'estime de soi ; la restructuration cognitive et la diminution du ressenti anxieux ; l'entraînement à la résolution de problème ; la gestion du stress scolaire et de l'anxiété de performance ; l'augmentation de l'écoute, de l'attention, de la pleine conscience.
Author: François Larose
Publisher: Sherbrooke, Québec : Éditions du CRP
ISBN: 9782894740514
Category : Children with social disabilities
Languages : fr
Pages : 223
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Book Description
Author: Nathalie Rigaud-Godin
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 324
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Book Description
La phobie sociale chez l'enfant est un trouble anxieux handicapant dont la prévalence oscille, entre 0,3 % et 11,1 %. Dans notre revue de la littérature, nous examinons les aspects du développement normal de l'enfant ainsi que les caractéristiques épidémiologiques et les aspects cliniques de la phobie sociale en fonction de l'âge et du stade de développement dans lequel il se trouve. Les modèles développementaux de la phobie sociale ainsi que la prise en charge thérapeutique sont également exposés. Dans ce domaine, les travaux actuels s'accordent à dire que les techniques d'affirmation de soi sont parmi les stratégies les plus efficaces dans le traitement de la phobie sociale. Nous avons donc décrit et évalué les groupes d'exposition et d'affirmation de soi proposés aux jeunes patients dans le service de pédopsychiatrie du Professeur Bouvard. Nous avons étudié 58 patients (30 filles et 28 garçons) atteints de phobie sociale ou d'un manque d'affirmation de soi, pris en charge, à l'aide d(instruments standardisés : la CBCL, l'ECAP, la MASC et la STAI-t. L'évaluation de ces groupes a retrouvé une différence statistiquement significative pour toutes les échelles entre le début et la fin de la prise en charge. Les résultats étaient en faveur d'une diminution de l'intensité de l'anxiété, notamment pour les symptômes physiques et les conduites d'évitement. Les bénéfices les plus fréquemment notés par les patients étaienr une meilleure perception de soi et une meilleure reconnaissance des émotions personnelles et de celles des autres. Notre discussion aborde des éléments de réflexions sur les modalités et les aménagements futurs de ces groupes afin de pouvoir les optimiser.
Author:
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ISBN: 9782100827541
Category :
Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
Cet ouvrage est conçu pour être à la fois un guide pour l'évaluation des troubles psychopathologiques présentés par les enfants et les adolescents au moyen de l'examen psychologique et un ouvrage didactique pour la prise en charge en thérapie comportementale, cognitive. Chaque cas clinique aborde un trouble majeur et se déroule ainsi : - le motif de consultation ; - l'examen psychologique (outils, résultats, diagnostic) ; - le compte-rendu ou la restitution des résultatsà l'enfant et ses parents ; - un exposé de la démarche complète en TCC (modèle théorique, analyse fonctionnelle et conceptualisation du cas, détail des étapes de la prise en charge (séances)) ; - une conclusion qui met l'accent sur les particularités de cette prise en charge. Cet ouvrage pratique répond à la demande des professionnels et des étudiants qui souhaitent se former à l'évaluation, à la restitution et à la prise en charge TCC de l'enfant et de l'adolescent.
