Evaluation de la mémoire de travail chez des enfants pris en charge dans un centre de rééducation fonctionnelle PDF Download
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Author: Céline Kergroach
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 134
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Book Description
Author: Céline Kergroach
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 134
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Book Description
Author: Marine Billard
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 268
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Book Description
Les objectifs de ce mémoire ont été de fabriquer des outils d'évaluation des différentes composantes de la mémoire de travail (modèle de Baddeley) ainsi que des supports d'activités ludiques pour l'entraînement de la boucle phonologique (BP) et de l'administrateur central (AC). L'efficacité de ces exercices a été testée par un protocole spécifique chez trois adolescents traumatisés crâniens sévères âgés de 11 à 15 ans. Ce protocole est constitué de 5 évaluations (une évaluation par semaine) et parallèlement de 3 semaines de rééducations spécifiques (4 séances par semaine) selon le paradigme d'alternance temporelle de traitements différents. Le traitement n'a amélioré les scores que d'une sous-composante rééduquée (fonction d'inhibition de l'AC) et d'une autre non rééduquée (la sous composante visuelle du calepin visuo-spatial).
Author: Virginie Brochard
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 698
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Author: Claire Vallat-Azouvi
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : en
Pages : 508
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L’objectif de cette thèse était d’évaluer l’efficacité d’un programme de rééducation cognitive hiérarchisée de la mémoire de travail chez des patients souffrant de lésions cérébrales vasculaires ou traumatiques. Nous avons utilisé la méthodologie du cas unique avec lignes de bases multiples. Nous avons tout d’abord pu montrer l’efficacité et la spécificité de cette thérapie chez deux patients vasculaires présentant des séquelles d’aphasie. Dans les deux cas, nous avons constaté une généralisation dans la vie quotidienne. Dans l’un des deux cas, nous avons montré une spécificité composante-spécifique en alternant rééducation de la boucle phonologique et du calepin visuo-spatial. Puis nous nous sommes intéressés aux déficits de mémoire de travail après un traumatisme crânien sévère, par une étude de groupe chez 30 patients qui a mis en évidence un déficit des fonctions de l’administrateur central, contrastant avec une préservation des systèmes esclaves. Nous avons ensuite montré l’efficacité et la spécificité de notre programme de rééducation chez deux patients traumatisés crâniens sévères en phase chronique présentant des déficits isolés de la mémoire de travail. La dernière partie de notre travail était la validation d’un questionnaire visant à évaluer les plaintes liées à un déficit de mémoire de travail dans la vie quotidienne. Ce questionnaire, comprenant 30 questions (stockage à court terme, attention, aspects exécutifs) a été normalisé chez 313 sujets sains et validé chez un groupe de 69 patients cérébrolésés. La validité interne et concurrente était satisfaisante, et le questionnaire s’est avéré sensible aux effets d’une lésion cérébrale traumatique ou vasculaire
Author: Camille Bouat
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
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Ce mémoire avait pour objectif d'évaluer la mémoire de travail chez l'enfant traumatisé crânien sévère dans la première année suivant le traumatisme. Notre hypothèse était l'atteinte de la mémoire de travail avec préservation des systèmes esclaves (boucle phonologique et calepin visuo-spatial) et atteinte de l'administrateur central. Le protocole d'évaluation des composantes de la mémoire de travail administré à quatre enfants traumatisés crâniens sévères (âgés de 6 ans 9 à 10 ans 2) a permis de dégager un profil d'atteinte qui tend à confirmer nos hypothèses.
Author: Virginie Brochard
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 698
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L'équipe de recherche ORLANCOLI (ORthophonie LANgage COmmission LIlloise) attachée à l'ARREO (Association Régionale de Recherche en Orthophonie) s'est fixé l'objectif d'élaborer un test permettant l'évaluation de la compréhension verbale chez les enfants de 7 à 10 ans 11 mois. La restitution d'un récit présenté oralement, première épreuve de cette batterie, permet d'éliminer tout déficit de compréhension orale (discours ou récit). Si cette restitution est incorrecte, les épreuves suivantes visent à cibler le type de difficultés : d'abord les troubles d'expression orale puis éventuellement les troubles spécifiques de la compréhension au niveau textuel, morphosyntaxique et mnésique. Notre recherche consiste en l'élaboration du protocole d'évaluation des capacités mnésiques et plus spécifiquement de la mémoire du travail. Une première recherche a permis de fonder notre protocole sur les courants théoriques actuels de la mémoire de travail et plus particulièrement celle de l'enfant. Elle nous a permis également d'étudier les liens qu'entretiennent la mémoire de travail et la compréhension, et de répondre aux questions qui s'imposent lors de la création d'un protocole. Ce protocole a ensuite été passé auprès de 134 enfants âgés de 7 à 10 ans 11 mois afin de juger de la pertinence de chaque épreuve et d'y apporter certaines modifications à l'aide de l'analyse statistique des résultats.
Author: Catherine Montanier
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 176
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Author: Fanny Ojeda
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 60
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Author: Catherine Monnier
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 630
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Author: Valérie Camos
Publisher: Mardaga
ISBN: 2804720926
Category : Psychology
Languages : fr
Pages : 379
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Vous désirez en apprendre davantage sur la mémoire de travail ? Cet ouvrage est fait pour vous ! La mémoire de travail est un concept central de la psychologie cognitive, et un outil cognitif essentiel de la vie quotidienne. Au cours des 50 dernières années, nombre de recherches s’y sont consacrées, faisant évoluer nos connaissances sur sa structure, son fonctionnement et son rôle dans l’architecture cognitive. Ainsi, de nombreux modèles alternatifs de cette mémoire ont été développés. Pierre Barrouillet et Valérie Camos, deux experts reconnus pour leurs recherches dans ce domaine, dressent un panorama complet de la mémoire de travail : la genèse de ce concept et les différents modèles le définissant, mais aussi les débats scientifiques et les points de vue partagés sur le sujet. Ils exposent les diverses implications de la mémoire de travail dans le domaine du développement cognitif, des apprentissages scolaires ou encore des pathologies neurodéveloppementales, en développant des notions théoriques et pratiques destinées aux étudiants, aux enseignants et aux praticiens. Un ouvrage de référence sur la mémoire de travail, les dernières découvertes scientifiques en la matière et leurs implications concrètes. À PROPOS DES AUTEURS Valérie Camos est professeure de psychologie du développement à l’Université de Fribourg, éditrice en chef de la revue scientifique Developmental Review et présidente de la Société Européenne de Mémoire de Travail (EWoMS). Pierre Barrouillet est professeur honoraire en psychologie du développement à l’Université de Genève. Ses recherches portent sur la mémoire de travail, le raisonnement et la cognition numérique.
