Escritura: Un estudio de las habilidades de los estudiantes de América Latina y el Caribe PDF Download
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Author: Ana Atorresi
Publisher: UNESCO
ISBN: 9233041875
Category : Children
Languages : es
Pages : 204
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Book Description
Author: Ana Atorresi
Publisher: UNESCO
ISBN: 9233041875
Category : Children
Languages : es
Pages : 204
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Book Description
Author: Maria Marta Ferreyra
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 1464817340
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 260
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La educación superior en América Latina y el Caribe (ALC) ha experimentado un extraordinario crecimiento con la llegada del nuevo milenio, pero la matrícula en programas de ciclo corto (PCC) sigue siendo relativamente baja. Los PCC —más cortos y prácticos que los programas universitarios— pueden generar capital humano calificado en poco tiempo. La crisis económica provocada por la pandemia del Covid-19 ha acentuado tendencias latentes como la automatización, el uso de plataformas electrónicas y la necesidad del aprendizaje a lo largo de la vida. Para hacer frente a estas demandas, se hace indispensable la formación complementaria y readaptación profesional de la población —una tarea particularmente adecuada para los PCC. La vía rápida hacia nuevas competencias: programas cortos de educación superior en América Latina y el Caribe explora los resultados del mercado laboral y los retornos de los PCC, estudia quiénes son sus proveedores e identifica las prácticas adoptadas por los mejores programas. Este volumen, fundamentado en datos exclusivos que incluyen una novedosa encuesta a directores de PCC en cinco países de ALC, concluye que, si bien los PCC generan, en promedio, buenos resultados en el mercado laboral, su calidad varía en gran medida. Los proveedores de PCC se adaptan con rapidez y flexibilidad a las necesidades de la economía local, y las prácticas específicas relacionadas con el personal docente, el apoyo a la búsqueda de empleo y la interacción con los posibles empleadores constituyen características inherentes a los mejores programas. La vía rápida hacia nuevas competencias se sirve de estas conclusiones para analizar cómo crear un entorno en el que se ofrezcan buenos programas y los estudiantes dispongan del interés y los medios para cursarlos. Además, hace hincapié en un sector de la educación superior que habitualmente ha pasado desapercibido, tanto en el ámbito de la investigación como de la política. La vía rápida hacia nuevas competencias despertará el interés de las autoridades responsables del diseño de las políticas, el personal investigador y el público en general.
Author: Murillo, Javier H
Publisher: Sello Editorial Javeriano-Pontificia Universidad Javeriana, Cali
ISBN: 9588856566
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : es
Pages : 324
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Panorama de los centros y programas de escritura en Latinoamérica, editado por Violeta Molina Natera, es un libro particularmente importante que merece una amplia audiencia. Es el primer libro que introduce los centros de escritura en el mundo hispanohablante de la educación superior. Para los especialistas que planean abrir un centro de escritura, para los profesores de escritura y para los directivos académicos que consideren bien sea la apertura de un centro de escritura en su campus o bien el aumento de los recursos para expandir un centro de escritura en funcionamiento, este libro brinda una amplia información sobre lo que brindan los centros de escritura y cómo operan. Esta colección de ensayos incluye una mirada bien cercana a los servicios de instrucción no tradicionales y altamente efectivos de los centros y programas de escritura que ya están establecidos en América Latina.
Author: Raquel Fidalgo Redondo
Publisher: BRILL
ISBN: 9004270485
Category : Education
Languages : en
Pages : 336
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This volume presents effective instructional programs focused on two perspectives on writing: the teaching and learning of writing as a skill and the use of writing as a learning activity in various school subjects or skills acquisition. It is focused on analysing micro-design features of the programs (such as learning activities, supporting materials, specific strategies, instructional techniques) but also, macro-design rules of intervention programs (such as, instructional sequence, instructional stages) based on research evidence provided for previous studies. This volume goes beyond a practical volume because it provides additional reflection and discussion about theoretical background and empirically based evidence which support the specific intervention programs described. Several chapters in this book include links to an Open Access e-book where teacher and student materials for the authors’ instructional approaches can be found (see ToC).
Author: Elsa Gómez Gómez
Publisher:
ISBN: 9789275115411
Category : Health & Fitness
Languages : en
Pages : 304
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Author: Michael Fullan
Publisher:
ISBN: 9781921823084
Category : Educational change
Languages : en
Pages : 19
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Author: Edwidge Danticat
Publisher: Soho Press
ISBN: 1569471266
Category : Dominican Republic
Languages : en
Pages : 227
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From the acclaimed author of "Krik? Krak!". 1937: On the Dominican side of the Haiti border, Amabelle, a maid to the young wife of an army colonel falls in love with sugarcane cutter Sebastien. She longs to become his wife and walk into their future. Instead, terror unfolds them. But the story does not end here: it begins.
Author: Frans H. van Eemeren
Publisher: Routledge
ISBN: 1134957831
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 251
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This volume gives a theoretical account of the problem of analyzing and evaluating argumentative discourse. After placing argumentation in a communicative perspective, and then discussing the fallacies that occur when certain rules of communication are violated, the authors offer an alternative to both the linguistically-inspired descriptive and logically-inspired normative approaches to argumentation. The authors characterize argumentation as a complex speech act in a critical discussion aimed at resolving a difference of opinion. The various stages of a critical discussion are outlined, and the communicative and interactional aspects of the speech acts performed in resolving a simple or complex dispute are discussed. After dealing with crucial aspects of analysis and linking the evaluation of argumentative discourse to the analysis, the authors identify the fallacies that can occur at various stages of discussion. Their general aim is to elucidate their own pragma- dialectical perspective on the analysis and evaluation of argumentative discourse, bringing together pragmatic insight concerning speech acts and dialectical insight concerning critical discussion.
Author: Suzanne Carrington
Publisher:
ISBN: 9780730335559
Category : Classroom management
Languages : en
Pages : 392
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This is the essential resource to provide pre-service teachers with the most contemporary, ethical and useful framework for incorporating diversity and inclusive practices in today's classroom. Fourteen concise chapters compose a focused picture of the values and beliefs that inform the inclusive education approach, with the most up-to-date connections to curriculum and pedagogy throughout. Complemented by the latest research in the field, this text provides the practical knowledge and skills needed for inclusive classroom teaching in Australia and New Zealand, as well as a thorough analysis of exactly what is required to build respectful relationships in modern school communities.
Author: John Elliot
Publisher: McGraw-Hill Education (UK)
ISBN: 0335231497
Category : Education
Languages : en
Pages : 176
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This book is concerned with action research as a form of teacher professional development. In it, John Elliot traces the historical emergence and current significance of action research in schools. He examines action research as a "cultural innovation" with transformative possibilities for both the professional culture of teachers and teacher educators in academia and explores how action research can be a form of creative resistance to the technical rationality underpinning government policy. He explains the role of action research in the specific contexts of the national curriculum, teacher appraisal and competence-based teacher training.
