Enseigner l'architecture PDF Download
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Author: Jean-Pierre Epron
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 192
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Book Description
Author: Jean-Pierre Epron
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 192
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Author: Centre d'études et de recherches architecturales (Paris).
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 192
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Author: Ali Cheikhrouhou
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2747528189
Category : Architecture
Languages : fr
Pages : 278
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Book Description
Concevoir et faire l'architecture : des professionnels mus par la volonté de comparer et de proposer croisent leurs expériences, leurs réflexions. Ils nous livrent un ensemble de manières de penser ces process de conception et de les mettre en œuvre comme autant de pistes à explorer pour le lecteur. L'ouvrage propose, chemin faisant, des stratégies et des postures, des modèles opératoires et des instants privilégiés d'enseignement, des coopérations avec d'autres praticiens et des éclairages de séquences de conception, des ouvertures sur des supports et des outils... Ces propositions sur tels ou tels segments du processus participent de cette " révolution silencieuse " de la reproduction des compétences architecturales. Même si elle n'est pas à exclure, la rencontre des œuvres ou des génies d'architecture ne saurait être " la " fibre édifiante pour les nouvelles générations d'architectes. Déclencher et soutenir des désirs d'architecture, embarquer des méthodes pour l'exercice de l'art et l'enseignement, ouvrir une large fenêtre sur la ville et l'environnement... constituent bien une entreprise nouvelle, contemporaine, et l'engagement de bon nombre des intervenants dans cette voie est souligné. Inspirée de l'ardente nécessité de la recherche et du refus de réduire le projet à un exercice pauvre et scolaire, elle donne sens à la volonté de l'arrimer à cette recherche en vue de l'inscrire dans un enseignement supérieur de l'architecture et de ne plus s'en remettre au seul génie.
Author: Gabriel Bardos
Publisher: Editions Publibook
ISBN: 2748371305
Category : Architects
Languages : fr
Pages : 228
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Book Description
L'architecture, au carrefour de plusieurs disciplines, est tout à la fois science, art et technique. Son enseignement, en raison de cette pluralité, est peut-être, plus encore qu'en d'autres matières, essentiel autant que complexe. C'est fort de vingt-cinq années d'activités pédagogiques que l'auteur livre ses réflexions sur la formation des architectes, la pratique professionnelle ou encore - et sans que l'inventaire soit exhaustif - la conception architecturale. Dans cet essai pensé comme un manuel, et qui n'est autre que le reflet d'une riche vie professionnelle, l'auteur partage ses trucs, son "éloge des erreurs" qu'il considère comme la base de l'apprentissage de l'architecture, mais aussi sa vision de l'enseignement de cette discipline. S'adressant en priorité aux enseignants et aux étudiants d'architecture, cet ouvrage trouvera naturellement sa place chez toutes celles et ceux s'intéressant à l'un ou l'autre versant de son propos.
Author: André Sauvage
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296294847
Category : Architecture
Languages : fr
Pages : 278
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Concevoir et faire l'architecture : des professionnels mus par la volonté de comparer et de proposer croisent leurs expériences, leurs réflexions. Déclencher et soutenir des désirs d'architecture, embarquer des méthodes pour l'exercice de l'art et l'enseignement, ouvrir une large fenêtre sur la ville et l'environnement... constituent une entreprise nouvelle, dans laquelle s'engagent les intervenants. Inspirée de l'ardente nécessité de la recherche et du refus de réduire le projet à un exercice pauvre et scolaire, elle donne sens à la volonté de l'arrimer à cette recherche en vue de l'inscrire dans un enseignement supérieur de l'architecture et de ne plus s'en remettre au seul génie.
Author: Diane Leduc
Publisher: Presses universitaires de Louvain
ISBN: 287558765X
Category : Architecture
Languages : fr
Pages : 399
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Quand la recherche nourrit l'enseignement, quand l’enseignement impacte la recherche, des ponts se construisent. De part et d’autre, une intention commune: comprendre le monde par le traitement des savoirs. Comme le décrit Diane Leduc dans son introduction, les enseignants-chercheurs poursuivent une double finalité: résoudre des problèmes et créer de nouveaux savoirs, d’une part, et transformer les savoirs en situations d’apprentissage, d’autre part. Dans cet ouvrage collectif, les articles sont répartis en trois parties, chacune symbolisant un type de ponts: les ponts assurant des connexions directes entre enseignement et recherche, les ponts ancrés dans l’expérimentation et pouvant mener à des retombées sur le plan de l'enseignement et, enfin, les ponts entre différentes disciplines, qui permettent de dégager des hybridations de savoirs sur l’espace et le construit.
Author: France. Direction de l'Architecture et de l'Urbanisme
Publisher:
ISBN: 9782110821409
Category : Architectural design
Languages : fr
Pages : 115
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Author: France. Direction de l'architecture et de l'urbanisme. Sous-direction des enseignements et des professions
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 5
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Author: Michel Denès
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 493
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LA DISPARITION DE LA SECTION ARCHITECTURE DE L'ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES BEAUX-ARTS EN 1969, PUIS LA CREATION DES UNITES PEDAGOGIQUES D'ARCHITECTURE FORMENT LE CADRE DE CE TRAVAIL. LES ECOLES ETUDIEES SONT CELLES DE VERSAILLES, NANTES AINSI QUE L'ECOLE SPECIALE D'ARCHITECTURE. LA RECHERCHE S'OUVRE SUR UN RAPPEL DE LA SITUATION DE CE DOMAINE D'ENSEIGNEMENT DEPUIS LE XVIIE SIECLE. LA THESE INTERROGE LES CHOIX DU LEGISLATEUR DE PLACER CET ENSEIGNEMENT DANS UN ENSEMBLE DEFINI POUR L'ACCUEILLIR. LA CREATION DE CET ISOLAT N'A-T-IL PAS EU POUR EFFET LA SURVIE ET LA PRESERVATION D'UNE FORME D'ENSEIGNEMENT ARCHAIQUE? A LA DISPARITION DES FORMES PEDAGOGIQUES PROPRES A L'ECOLE DES BEAUX-ARTS VA BIENTOT REPONDRE LA CONSTRUCTION DE PROTOCOLES QUI CORRESPONDENT AUX TENTATIVES FAITES POUR PARVENIR A UNE NOUVELLE DEFINITION DU CHAMP DE L'ARCHITECTURE. LA PREMIERE PARTIE DETAILLE LES ALEAS D'UNE POLITIQUE MINISTERIELLE MARQUEE D'UN RELATIF ABANDON ET OU SE SUCCEDENT LES PERIODES DE LAISSER-FAIRE ET DE RAPPEL A L'ORDRE. LA SECONDE PARTIE PORTE SUR LES TENTATIVES DE RECONSTRUCTION DISCIPLINAIRE. L'ENSEIGNEMENT DE L'ARCHITECTURE EST APPROCHE A PARTIR D'OPPOSITIONS. SONT ABORDEES LA QUESTION DES METHODES DANS L'ENSEIGNEMENT, LES RELATIONS ARCHITECTURE ET LITTERATURE, L'ABANDON PUIS LE RETOUR AU DESSIN ENFIN LA NOTION DE PROJET COMME CRITERIUM DE CET ENSEIGNEMENT. LA DERNIERE PARTIE INSISTE SUR LES AVANCEES, LES OCCASIONS MANQUEES, LES PESANTEURS QUI ONT MARQUE QUELQUES UNES DES TENTATIVES DE TRANSFORMATIONS DU DOMAINE - D'ABORD L'ECHEC DES ECOLES A DEPLACER LA QUESTION URBAINE PUIS LA TENTATIVE DE TRANSFORMER LA RELATION A L'HISTOIRE. ENFIN, UNE CHRONIQUE DES TROIS ECOLES ECLAIRE LA QUESTION DE LEUR FONDATION ET DE LEUR DEFINITION. EN EPILOGUE, L'AUTEUR TISSE LES LIENS ET LES CONTINUITES QUI RATTACHENT L'HISTOIRE RECENTE A UN MOUVEMENT QUI RESTE CARACTERISTIQUE DES RELATIONS QU'ENTRETIENNENT LES ECOLES D'ARCHITECTURES, LES ARCHITECTES ET L'ETAT DEPUIS DEUX SIECLES.
Author: Michel Possompès
Publisher: Editions Eyrolles
ISBN: 2212241348
Category : Architecture
Languages : fr
Pages : 370
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Le cursus des études d'architecture en France comprend un enseignement fort, celui du projet. Il s'agit pour les étudiants d'acquérir les notions théoriques et pratiques qui leur permettront de témoigner de leurs aptitudes à concevoir une opération
