En centre-ville: une architecture scolaire à hauteur d'enfant PDF Download
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Author: Anne Cormier
Publisher: Potential Architecture Books
ISBN: 1988962099
Category : Architecture
Languages : fr
Pages : 164
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Book Description
De quartiers d’affaires presqu’exclusivement réservés aux activités commerciales et professionnelles, les centres-villes canadiens se transforment de plus en plus en lieux de vie. On y trouve cependant peu d’écoles primaires, pourtant essentielles à un développement urbain inclusif. Et pour cause : le modèle traditionnel de l’édifice scolaire à function unique, de faible hauteur et équipé d’une vaste cour de récréation au niveau du sol, s’inscrit en contradiction avec un environnement à forte densité et à valeur élevée. Destiné à un large public, En centre-ville : une architecture scolaire à hauteur d’enfant présente des exemples d’architecture scolaire illustrant l’émergence d’idées novatrices au XXe et au XXIe siècles en Europe et en Amérique du Nord ainsi que l’analyse d’un concours d’idées tenu au Québec en 2019 dans le cadre du projet L’architecture scolaire en centre-ville comme espace de recherche-création dirigé par trois professeurs de l’École d’architecture de l’Université de Montréal, Anne Cormier, Jean-Pierre Chupin et Georges Adamczyk, assistés de la doctorante Alexandra Paré. L’ouvrage offre un éventail de pistes de réflexion quant à ce que pourrait être l’architecture des écoles en centre-ville, à hauteur d’enfant.
Author: Anne Cormier
Publisher: Potential Architecture Books
ISBN: 1988962099
Category : Architecture
Languages : fr
Pages : 164
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Book Description
De quartiers d’affaires presqu’exclusivement réservés aux activités commerciales et professionnelles, les centres-villes canadiens se transforment de plus en plus en lieux de vie. On y trouve cependant peu d’écoles primaires, pourtant essentielles à un développement urbain inclusif. Et pour cause : le modèle traditionnel de l’édifice scolaire à function unique, de faible hauteur et équipé d’une vaste cour de récréation au niveau du sol, s’inscrit en contradiction avec un environnement à forte densité et à valeur élevée. Destiné à un large public, En centre-ville : une architecture scolaire à hauteur d’enfant présente des exemples d’architecture scolaire illustrant l’émergence d’idées novatrices au XXe et au XXIe siècles en Europe et en Amérique du Nord ainsi que l’analyse d’un concours d’idées tenu au Québec en 2019 dans le cadre du projet L’architecture scolaire en centre-ville comme espace de recherche-création dirigé par trois professeurs de l’École d’architecture de l’Université de Montréal, Anne Cormier, Jean-Pierre Chupin et Georges Adamczyk, assistés de la doctorante Alexandra Paré. L’ouvrage offre un éventail de pistes de réflexion quant à ce que pourrait être l’architecture des écoles en centre-ville, à hauteur d’enfant.
Author: Véronique Beaucage
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 91
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Book Description
Dans un contexte où les milieux scolaires sont de plus en plus touchés par les mesures d'austérité du gouvernement et où les programmes existants mis en place pour la motivation et la réussite scolaire ne tiennent pas compte du bâtiment dans lequel évolue l'enfant, cet essai (projet) propose de considérer une architecture scolaire de qualité parmi les solutions à proposer pour la réussite et le bien-être des enfants. La recherche effectuée identifie les différents aspects dont il faut tenir compte pour une meilleure architecture scolaire. Une étude de précédents typologiques et programmatiques d'écoles primaires locales et internationales a ensuite été réalisée pour déterminer quelle typologie permettait l'intégration des stratégies de design pour une meilleure qualité de bâtiments scolaires. Ces stratégies ont ensuite été testées par un projet d'école primaire dans le quartier Val-des-Ruisseaux de la Ville de Laval.
Author: Maurice Mazalto
Publisher: Editions Fabert
ISBN: 9782849220405
Category : Architecture in education
Languages : fr
Pages : 191
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Book Description
L'Ecole de la République est, depuis toujours, l'objet d'attentions et de débats passionnés mais qui concernent rarement les espaces et les bâtiments. Pourtant, l'architecture scolaire n'est pas neutre. Les CEMEA (Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active) affirment que le milieu de vie joue un rôle capital dans le développement des individus, en particulier des enfants. L'architecture a une influence très forte sur la qualité d'un établissement. Dans les années soixante, le territoire national fut couvert de bâtiments identiques et impersonnels, édifiés dans l'urgence pour répondre à la massification de l'enseignement. Ce n'est plus le cas depuis les lois de décentralisation de 1985 et l'évolution des missions attribuées à l'école. Des architectes développent maintenant des aspects jusqu'alors négligés (intégration des bâtiments dans leur environnement, prise en compte du climat, etc.), en concertation avec les équipes éducatives. Cet ouvrage collectif, né de la rencontre entre des architectes, des enseignants et des responsables de collectivités, montre qu'il est nécessaire de réfléchir à l'influence de l'architecture sur les missions de l'école. Il donne les pistes nécessaires pour que les usagers participent à l'amélioration des espaces scolaires, dans le but de favoriser la réussite de tous les élèves.
Author: Karen Kelton
Publisher:
ISBN: 9781937963200
Category :
Languages : en
Pages :
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This textbook includes all 13 chapters of Français interactif. It accompanies www.laits.utexas.edu/fi, the web-based French program developed and in use at the University of Texas since 2004, and its companion site, Tex's French Grammar (2000) www.laits.utexas.edu/tex/ Français interactif is an open acess site, a free and open multimedia resources, which requires neither password nor fees. Français interactif has been funded and created by Liberal Arts Instructional Technology Services at the University of Texas, and is currently supported by COERLL, the Center for Open Educational Resources and Language Learning UT-Austin, and the U.S. Department of Education Fund for the Improvement of Post-Secondary Education (FIPSE Grant P116B070251) as an example of the open access initiative.
Author:
Publisher: UNICEF
ISBN: 9280643762
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 244
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This Child-Friendly Schools (CFS) Manual was developed during three-and-a-half years of continuous work, involving the United Nations Children's Fund education staff and specialists from partner agencies working on quality education. It benefits from fieldwork in 155 countries and territories, evaluations carried out by the Regional Offices and desk reviews conducted by headquarters in New York. The manual is a part of a total resource package that includes an e-learning package for capacity-building in the use of CFS models and a collection of field case studies to illustrate the state of the art in child-friendly schools in a variety of settings.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Museums
Languages : en
Pages : 744
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Author: Jean-Pierre Chupin
Publisher: Potential Architecture Books
ISBN: 0992131707
Category : Architecture
Languages : en
Pages : 406
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[Winner of the 2016 Bronze medal in Architecture, Independent Publisher Book Awards] This book comprises a series of 22 case studies by renowned experts and new scholars in the field of architecture competition research. In 2015, it constitutes the most comprehensive survey of the dynamics behind the definition, organization, judging, archiving and publishing of architectural, landscape and urban design competitions in the world. These richly documented contributions revolve around a few questions that can be summarized in a two-fold critical interrogation: How can design competitions - these historical democratic devices, both praised and dreaded by designers - be considered laboratories for the production of environmental design quality, and, ultimately, for the renewing of culture and knowledge? Includes 340 illustrations, bibliographical references and index of over 200 cited competitions. Keywords: Architecture / International competitions / Architectural judgment / Design thinking / Digital archiving (databases) / Architectural publications / Architectural experimentation / Landscape architecture / Urban studies
Author: Sebastiaan Loosen
Publisher: Leuven University Press
ISBN: 9462702241
Category : Architecture
Languages : en
Pages : 323
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It is a major challenge to write the history of post-WWII architectural theory without boiling it down to a few defining paradigms. An impressive anthologising effort during the 1990s charted architectural theory mostly via the various theoretical frameworks employed, such as critical theory, critical regionalism, deconstructivism, and pragmatism. Yet the intellectual contours of what constitutes architectural theory have been constantly in flux. It is therefore paramount to ask what kind of knowledge has become important in the recent history of architectural theory and how the resulting figure of knowledge sets the conditions for the actual arguments made. The contributions in this volume focus on institutional, geographical, rhetorical, and other conditioning factors. They thus screen the unspoken rules of engagement that postwar architectural theory ascribed to.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Architecture
Languages : en
Pages : 1108
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Author: UNESCO
Publisher: UNESCO Publishing
ISBN: 9231003550
Category :
Languages : en
Pages : 112
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