Temas relevantes en teoría de la educación PDF Download
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Author: José Manuel MUÑOZ RODRÍGUEZ
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
ISBN: 9788490120262
Category : Education
Languages : es
Pages : 207
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Book Description
EL LIBRO QUE PRESENTAMOS nace a partir de un proyecto de investigación y cooperación (B/019460/08) financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), Apoyo a la formación de formadores y de investigadores en educación en Centroamérica, en el campo de la Teoría de la Educación. El objetivo final del proyecto ha sido la creación de un Grupo Internacional de investigación en temas de Teoría de la Educación, formado por profesores de Facultades de Educación de Universidades centroamericanas y españolas. Entre las numerosas tareas que se han encomendado a dicho grupo una de ellas ha sido la de elaborar un texto de Teoría de la Educación para uso de estudiantes de grado.
Author: José Manuel MUÑOZ RODRÍGUEZ
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
ISBN: 9788490120262
Category : Education
Languages : es
Pages : 207
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EL LIBRO QUE PRESENTAMOS nace a partir de un proyecto de investigación y cooperación (B/019460/08) financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), Apoyo a la formación de formadores y de investigadores en educación en Centroamérica, en el campo de la Teoría de la Educación. El objetivo final del proyecto ha sido la creación de un Grupo Internacional de investigación en temas de Teoría de la Educación, formado por profesores de Facultades de Educación de Universidades centroamericanas y españolas. Entre las numerosas tareas que se han encomendado a dicho grupo una de ellas ha sido la de elaborar un texto de Teoría de la Educación para uso de estudiantes de grado.
Author: Giulia Foschiani
Publisher: Editorial Centro de Estudios Ramon Areces SA
ISBN: 8499619843
Category : Political Science
Languages : es
Pages : 153
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Obra básica para instituciones que quieren asegurar el cumplimiento de los derechos de las personas con discapacidad, abriendo oportunidades a su participación en la sociedad, reconociendo el derecho a que se pueda acudir a estos organismos internacionales y siendo una guía práctica para estos menesteres para toda fundación u ONG que entre sus fines incluyan la defensa de los derechos de las personas con discapacidad.
Author:
Publisher: Noveduc Libros
ISBN: 9789875381476
Category : Education and state
Languages : es
Pages : 188
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-Presentación Alberto César Croce Prólogo Marcelo Krichesky Primera Parte Capítulo 1 Adolescencias y políticas públicas. De la invisibilidad a la necesaria centralidad Elena Duro Capítulo 2 Escuelas que hacen inclusión Ana Vitar Capítulo 3 Currículo e inclusión educativa Daniel Feldman Capítulo 4 De las resistencias internas para incluir a los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo Alberto César Croce Capítulo 5 Subjetividad y educación. ¿Quiénes son los adolescentes y jóvenes, hoy? Carina Kaplan Capítulo 6 Inclusión con calidad educativa para todos los jóvenes Algunos datos para la reflexión y la acción Dana Borzese y Leandro Bottinelli Segunda parte Experiencias de inclusión de jóvenes en el sistema educativo. Estrategias, metodologías y actores . Los autores Marcelo Krichesky (comp.) Licenciado en Ciencias de la Educación. Magister en Ciencias Sociales. Docente en la Facultad de Humanidades (UNSAM). Responsable de Programas e iniciativas en Educación de la Fundación SES. Elena Duro Profesora en Ciencias de la Educación. Oficial de Educación de Unicef en la Oficina de Argentina. Ana Vitar Especialista en temas de política educativa y gestión escolar. Coordinadora de programas en la Sede Regional Buenos Aires de la Organización de Estados Iberoaméricanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Daniel Feldman Maestro y licenciado en Ciencias de la Educación. Docente e investigador en el Departamento de Educación e Instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía (UBA). Alberto Croce Fundador y Presidente de la Fundación SES (Argentina). Educador popular y maestro. Integrante de la Red de Asociados de la Fundación AVINA. Carina Kaplan Licenciada en Ciencias de la Educación. Magister en Ciencias Sociales. Profesora e investigadora en Sociología de la Educación (UBA y UNLP). Dana Borzese Licenciada en Sociología con especialización en Educación (UBA). Coordinadora del Área de Evaluación y Sistematización de la Fundación SES. Leandro Bottinelli Licenciado en Sociología. Colabora en el Área de Evaluación y Sistematización de la Fundación SES. . Libros relacionados Desigualdad educativa La naturaleza como pretexto Silvia Llomovatte y Carina Kaplan (coords.) La escuela: una segunda oportunidad frente a la exclusión El deseo de aprender: un antídoto al fracaso escolar. De la discriminación oculta a la democratización en la escuela Carina Kaplan (comp.) Educabilidad en tiempos de crisis. Nuevos paradigmas pedagógicos Sociedad y currículo. La complejidad de educar. La inclusión como política. Contextos culturales complejos.
Author: Irene Edith Ramírez Hernández
Publisher: Ismael Cáceres-Correa
ISBN: 9874521139
Category :
Languages : es
Pages : 492
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La inclusión educativa no es una moda pedagógica, es una necesidad educativa real. A pesar de la polisemia del término “inclusión”, una idea en común que subyace en todos los textos de este libro, es la integración efectiva de los educandos a través del conocimiento, con el fin de hacer justicia social, reconociendo la diferencia de todas las personas, teniendo como base los Derechos Humanos. La variedad de los acercamientos a este tópico, así como la diversidad geofráfica en cuanto al origen de los autores, nos ayuda a situarnos y entender que la inclusión educativa no se limita sólo a la atención de alumnos con NEE. En realidad, todos los educandos, al ser diferentes, requieren de una atención específica. Sin embargo, las desigualdades sociales y los prejuicios culturales que hoy día prevalecen, hacen urgente voltear la mirada y centrar la práctica en los que, por diferentes causas, se encuentran en situación de mayor desventaja y vulnerabilidad.
Author: Sánchez Cardozo, Néstor Alonso
Publisher: Sello Editorial Javeriano-Pontificia Universidad Javeriana, Cali
ISBN: 9588856116
Category : Education
Languages : es
Pages : 113
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En este documento, generando de modo propositivo, encuentra el lector por lo menos cuatro miradas acerca de la educación inclusiva. En particular, se han concentrado en la espacialidad educativa de la universidad, pero son sugerencias también para ser consideradas en las instituciones de educación preescolar, básica, media vocacional y de otras formas de la educación dadas en el contexto internacional pero situadas en Colombia. Tenemos, entonces, un estudio acerca del Derecho a la educación, mediante el cual se demuestra la existencia de obligaciones, normas nacionales e internacionales en las que el Estado colombiano se encuentra comprometido a garantizar las condiciones de posibilidad para resolver de manera favorable a la Educación Inclusiva de diferentes poblaciones que han sido excluidas del acceso a la educación. Éstas constituyen un marco jurídico que reconoce plenamente los derechos de las personas, independientemente de las supuestas razones que históricamente han negado la educación. Apelando a las distintas herramientas jurídicas que el estudio presenta, la Educación Inclusiva deja de ser aquello que podría sugerirse como un "saludo a la bandera" y se convierte en una realidad que se ha de reclamar en virtud del derecho. Tal exposición, provee información pertinente al acreedor del derecho y a las instituciones educativas para implementar por esta vía una nueva disposición ante la diversidad que caracteriza a los seres humanos de nuestro contexto nacional, en este caso.
Author: Ana Yuliana Cortés González
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages :
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Author: Paulí Dávila
Publisher: Ediciones Granica
ISBN: 9506416826
Category : Education
Languages : es
Pages : 313
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Desde la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989 los países de América Latina hicieron una opción clara al ratificar dicho tratado y desarrollar en sus legislaciones internas los principios relativos a la defensa de los derechos del niño, niña y adolescente. En esta obra se analizan estos derechos desde la perspectiva educativa, tema cada vez más destacado en las agendas nacionales e internacionales. En los tratados internacionales subyace una concepción inclusiva de la educación, razón por la cual los capítulos de este libro abordan de manera particular diversos ámbitos relacionados con la educación inclusiva: políticas educativas, educación inicial y personas con discapacidad, superando su concepto clásico. El objetivo de este libro es aportar una herramienta útil no sólo para abordar teóricamente esta temática, sino también para ayudar a comprender las prácticas educativas. En América Latina la educación está en el primer plano de las políticas públicas, razón por la cual las aportaciones que se hacen en este libro pueden ayudar a esclarecer los debates, siempre desde la perspectiva de la defensa del derecho a la educación y a los derechos del niño, vista la brecha existente entre la realidad y el discurso legal.
Author: Mª Begoña Alfageme González
Publisher: Nau Llibres
ISBN: 847642986X
Category : Philosophy
Languages : es
Pages : 208
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El fracaso escolar persiste en los sistemas educativos y la sociedad como una roca casi inamovible a pesar de tantas urgencias y declaraciones a favor de una reducción significativa y justa de sus dimensiones y efectos. Se trata, ciertamente, de un fenómeno muy complejo: tiene raíces múltiples y es construido por factores y dinámicas que resultan tan difíciles de comprender como de combatir y alterar. Nada es tan inadecuado, entonces, como seguir sosteniendo ideas simplificadoras y prácticas inoperantes. Nada, tan descorazonador y desesperante como aquellas políticas que se quedan en las ramas del árbol sin entrar en el tronco ni en el terreno que lo alimenta. En los diferentes capítulos de este libro se ofrecen determinadas miradas sobre el fracaso escolar tomando como referentes teóricos las perspectivas que vienen ocupándose de la exclusión-inclusión socioeducativa. Se formulan interrogantes y se proponen respuestas que no son completas ni están cerradas, pero apuntan en una dirección que creemos razonablemente fundada. Se pasa revista a algunas políticas y programas que vienen aplicándose en este ámbito y se ofrecen valoraciones argumentadas, muchas de ellas críticas. Aquel sistema educativo que confine en la marginación y la exclusión a buena parte de la niñez y la juventud no debe mirar durante más tiempo hacia otro lado. Está llamado a reconstruirse a fondo tanto por imperativos humanos como sociales de justicia, equidad y democracia. Un buen aviso, seguramente, para el sistema educativo español, sobre todo en la educación obligatoria donde persisten más fracasos de los razonables.
Author: Lucas Correa-Montoya
Publisher: DescLAB
ISBN: 9584844571
Category : Law
Languages : es
Pages : 90
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El informe #EscuelaParaTodos aborda el panorama y los retos que tiene Colombia para avanzar en la garantía del derecho a la educación inclusiva de las personas con discapacidad. Para ello, en primer lugar, se presenta un panorama cuantitativo detallado del acceso de las personas con discapacidad a la educación. En segundo lugar, se analiza de manera crítica las normas que han regulado y regulan este derecho, para lo cual se reconstruye el camino que ha seguido el derecho a la educación inclusiva. Finalmente, el texto cierra con la profundización en algunos retos que tienen el Estado y la sociedad civil en el avance certero de la implementación del artículo 24 de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
Author: Roger Slee
Publisher: Ediciones Morata
ISBN: 8471127040
Category : Education
Languages : es
Pages : 197
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¿Alumnas y alumnos con discapacidades deben estar continuamente en aulas ordinarias o solo parte del tiempo? ¿La solución para la educación de estudiantes con muy diversas diferencias es la escuela ordinaria, la especial o ambas? La educación inclusiva se ha introducido en la política educativa de los gobiernos de todo el mundo. Determinadas organizaciones internacionales claves, como la UNESCO y la OCDE, declaran su compromiso con la Educación para todas y todos y con los principios y prácticas de la educación inclusiva. Sin embargo, la educación inclusiva es muy discutida y genera intensos debates entre docentes, familias, grupos de investigación y responsables de la política educativa. La polémica sobre la naturaleza y el grado de la inclusión sigue viva. La escuela extraordinaria examina los fundamentos de las controversias actuales y afirma que seguir pensando en términos de "escuela ordinaria" y "escuela especial" obstaculiza el progreso hacia la educación inclusiva. Roger SLEE sostiene que tenemos que lograr una mejor comprensión de la exclusión, de los fundamentos de la división entre la educación ordinaria y la especial, y de la reforma escolar como precondición para una escolarización más inclusiva en el futuro. La escolarización debe ser un aprendizaje en democracia y la inclusión es un prerrequisito de una educación democrática. La escuela extraordinaria se basa en investigaciones, en numerosas innovaciones prácticas, en el análisis de las políticas educativas de diferentes países y en la bibliografía más actual para comprender de una manera más global los procesos de exclusión y, en consecuencia, apostar por una concepción más innovadora y decidida de la educación inclusiva y por un compromiso con una auténtica reforma escolar que deje de lado las antiguas divisiones entre escuelas ordinarias y escuelas especiales.
