Cuatro estudios didácticos para la formación de docentes de Matemática PDF Download
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Author: Rosa Ana Ferragina
Publisher: Miño y Dávila
ISBN: 8418095695
Category : Education
Languages : es
Pages : 182
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Book Description
Este libro es el resultado de una reflexión sobre la enseñanza de la Matemática a través de ejemplos de secuencias de enseñanza y métodos de análisis didáctico, e intenta ser un puente entre la formación inicial del profesor de Matemática y el ejercicio de la reflexión sobre su accionar. Su función principal es la de permitir discutir y decidir, con criterio, sobre un itinerario en un determinado espacio de formación. La propuesta de los autores sigue un hilo tan sutil como potente: la reflexión sobre la práctica. El lector ideal que se tuvo en mente durante el proceso creativo se transforma en el lector real: el docente que enseña Matemática en la escuela y aquel que se forma para hacerlo. Para lograr este propósito, el libro pone en diálogo a lectores y autores. Autores que enriquecen cada texto de esta obra desde su propio rol docente y proporcionan explicaciones que muestran con claridad las relaciones entre hechos, conceptos, teorías y contextos de observación u ocurrencia.
Author: Rosa Ana Ferragina
Publisher: Miño y Dávila
ISBN: 8418095695
Category : Education
Languages : es
Pages : 182
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Book Description
Este libro es el resultado de una reflexión sobre la enseñanza de la Matemática a través de ejemplos de secuencias de enseñanza y métodos de análisis didáctico, e intenta ser un puente entre la formación inicial del profesor de Matemática y el ejercicio de la reflexión sobre su accionar. Su función principal es la de permitir discutir y decidir, con criterio, sobre un itinerario en un determinado espacio de formación. La propuesta de los autores sigue un hilo tan sutil como potente: la reflexión sobre la práctica. El lector ideal que se tuvo en mente durante el proceso creativo se transforma en el lector real: el docente que enseña Matemática en la escuela y aquel que se forma para hacerlo. Para lograr este propósito, el libro pone en diálogo a lectores y autores. Autores que enriquecen cada texto de esta obra desde su propio rol docente y proporcionan explicaciones que muestran con claridad las relaciones entre hechos, conceptos, teorías y contextos de observación u ocurrencia.
Author: Hugo Alvarado Martinez
Publisher: Grao
ISBN: 8499809529
Category : Education
Languages : es
Pages : 452
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Book Description
«Los trabajos reunidos en este libro son de particular interés como material de apoyo para procesos formativos en didáctica de la matemática, permitiendo el contacto con temas de estudio actuales a aquellos que se preparan en la formación inicial para ejercer el papel de profesores de matemática, como para aquellos profesores que, ya en servicio, pretenden profundizar sus conocimientos. También son útiles a los propios formadores, proporcionando oportunidades de reflexión y desarrollo de sus prácticas formativas» (João Pedro da Ponte, Lisboa).
Author: Noemí Lagreca
Publisher: Independently Published
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 170
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Book Description
La Serie Didácticas se suma a la impostergable tarea de contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza. Es decir, constituye una "propuesta de recursos fundamentados" para fortalecer la formación de los educadores, pensada para aportar a la adquisición, el descubrimiento y la construcción de los saberes priorizados en los diferentes campos disciplinares de los currículos actuales.Nuestra pretensión es que se convierta en una ayuda para las tareas de planificación, planteamiento de estrategias y evaluación de los alumnos y del propio proceso de enseñanza, a la vez que se vuelva una herramienta eficazpara resolver los problemas con que nos enfrentamos diariamente en nuestro quehacer educativo.La propuesta intenta responder a la constante actualización científica y didáctica de quienes estamos implicados cotidianamente en la educación de nuestros alumnos, pero también incluye la consideración de la enseñanzade las disciplinas en las aulas de formación de docentes, sugiriendo nuevas iniciativas, invitando a la indagación permanente y brindando formas prácticas y operativas de aplicar los principios de renovación que alejan el ejercicio de nuestra profesión de una rutina tan previsible como aburrida.Esta serie, que atiende una amplia variedad de temas de viva actualidad, está dirigida, en suma, a todos los colegas -sensibles hacia esa dimensión creativa que debe rodear el proceso didáctico- buscadores de criterios propios y amplios para incorporar a sus programas, sus clases y los materiales que elaboran. Esperamos que nuestras metas se cumplan.HOMO SAPIENS EDICIONES ARGENTINA.Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: PRIMERA PARTE: Enseñar Matemática//Competencias matemáticas //El proceso de enseñar y aprender en Matemática-Formas de pensar en Matemática-La construcción del conocimiento -La evolución del pensamiento en el aprendizaje de la Matemática-Del razonamiento inductivo al deductivo -La tarea de descubrir regularidades-La demostración en la enseñanza de la Matemática-La fuerza de los conceptos en Matemática -La significatividad de los conceptos -El respeto por las definiciones//La resolución de problemas//La era tecnológica y la enseñanza de la Matemática SEGUNDA PARTE: Enseñar a enseñar Matemática//La enseñanza de los conjuntos numéricos//La enseñanza de la Geometría//La Enseñanza de la MedidaCon este libro usted podrá conocer más sobre la metodología de la enseñanza de las matemáticas ¡Descargue ya este libro y obtenga herramientas para la enseñanza de matemática! matemática, educación, enseñar, formación docente, escuela, pedagogía, didáctica.
Author: Gomez, Pedro
Publisher: Ediciones Uniandes-Universidad de los Andes
ISBN: 958774702X
Category : Education
Languages : es
Pages : 160
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Este libro incluye los trabajos de dos grupos de profesores en formación de la cuarta cohorte de la Maestría en Educación Matemática de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Estos trabajos ponen de manifiesto el esfuerzo de estos profesores por desarrollar su competencia de comunicación hacia los colegas y producir un documento que les sea útil en la práctica. Abordan los temas de puntos críticos de la función cúbica e intervalos. Los trabajos tienen la misma estructura de tres partes. En la primera, los grupos resumen su experiencia en el programa de formación. En la segunda, fundamentan y presentan el diseño de la unidad didáctica. Este es el núcleo del trabajo, en el que describen las tareas de aprendizaje que configuran su propuesta. Finalmente, presentan sus conclusiones. Las dos unidades didácticas se proponen con la información necesaria y suficiente para que un profesor de matemáticas de secundaria pueda implementarlas en su aula de clase.ç
Author: Javier Peralta
Publisher: HUERGA Y FIERRO EDITORES
ISBN: 9788488564504
Category :
Languages : es
Pages : 234
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Author: Santiago Valiente Barderas
Publisher:
ISBN: 9788471336989
Category :
Languages : es
Pages : 253
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La obra tiene como propósito presentar actividades, recursos y apoyos que, la experiencia personal del autor y ciertos resultados que se han venido dando en el campo de la matemática educativa, han mostrado sus bondades, y ejemplificar métodos, formas, modos y procedimientos matemáticos que puede utilizar el profesor para hacerle llegar al alumno los contenidos de la asignatura. Está construida por seis capítulos. En el capítulo 1, Didáctica, se establecen los conceptos básicos en que se fundamenta la didáctica de la matemática. En el capítulo 2, Enfoque, se analiza la orientación que en la actualidad se da a los contenidos de la asignatura. En el capítulo 3, Método, se muestran variados ejemplos de formas, modos y procedimientos en que se puede dirigir el conocimiento matemático en el aula. El capítulo 4, Recursos, presenta una gran variedad de ejemplos de las maneras en que el profesor puede proceder para enseñar algunos temas que la experiencia demuestra que para los alumnos son difíciles de asimilar. En el capítulo 5, Apoyos, el autor nos hace ver la necesidad de recurrir a determinadas ayudas didácticas para la presentación de algunos temas matemáticos. El capítulo 6, Evaluación, tiene la función de detener al profesor en la tarea de apreciar cómo evolucionan los aprendizajes matemáticos en sus alumnos.
Author:
Publisher: Noveduc Libros
ISBN: 9789875380974
Category : Mathematics
Languages : es
Pages : 132
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Aquí se presentan propuestas variadas para la enseñanza de la matemática en la educación infantil, con sugerencias de juegos, recursos y secuencias de trabajo. Se desarrollan, desde la acción, aquellos contenidos de la disciplina que en los marcos teóricos vigentes son considerados como los más apropiados para abordar en este nivel educativo. La antigua discusión acerca de la pertinencia -o no- del uso del material concreto, la geometría desde edades tempranas y las secuencias didácticas para abordar contenidos, son algunos de los temas desarrollados. La obra profundiza sobre el día a día de la clase de matemática: conocimientos matemáticos previos, la conformación de los grupos de trabajo, las relaciones entre el abordaje de la matemática y las unidades didácticas. Se analiza la articulación ente el nivel y el primer ciclo de la educación primaria, proponiendo criterios para la continuidad. No están ausentes la fuerza de lo lúdico y la vivencia emocional que caracteriza a los primeros aprendizajes. Se reflexiona acerca de la evaluación de los aprendizajes significativos en el nivel inicial y se proponen ideas para llevarla adelante.
Author: Nora Cabanne
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 146
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Didáctica de la Matemática no es un recetario didáctico, ni un modelo para la enseñanza, sino un intento de transmitir algunas reflexiones, producto de la experiencia y de la lectura de especialistas en el tema. Tal vez lo que se pretende lograr es estimular "la sorpresa matemática" en el vínculo con nuestros alumnos.h2>Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: ¿Qué intenta Didáctica de las Matemáticas?¿Qué dicen las teorías epistemológicas?¿Necesitamos los profesores de Matemática conocer las teorías del Aprendizaje? Modelo conductista Modelo cognitivoA la vista de los modelos, ¿qué hacemos los profesores? Algunas ideas para aplicarResolución de problemas¿Y el currículum? Curiosidades Geométricas Enseñanza de la Geometría en el 1° ciclo Algunas ideas, actividades y problemas del 1° ciclo La enseñanza de la Geometría en el 2° Algunas ideas, actividades y problemas del 2° ciclo La enseñanza de la geometría en el 3° cicloAlgunas ideas, actividades y problemas del 3° ciclo (De la Aritmética al Álgebra Estadios del pensamiento Lógico¿Cómo intervienen en la enseñanza del Álgebra estos estadios? Enseñanza-Aprendizaje del Álgebra Distintos Lenguajes para la Enseñanza- Aprendizaje del Álgebra Utilización del lenguaje aritmético (Pre-algebraico)Didáctica de la Matemática Algunas ideas, actividades y problemas Álgebra con la aritmética generalizada Algunas ideas, actividades y problemas Inicio al Álgebra Álgebra de la resolución de ecuaciones ¿Qué dicen las investigaciones del aprendizaje?¿Cómo trabajamos ecuaciones?Actividades informales Actividades formales Álgebra funcional¿Qué opinan los especialistas? Cualitativo o globalCuantitativas Modelo matemático de una recta Descargue ya este libro y comience a perfeccionar la didáctica en la matemática para provocar el entendimiento... el "aprendizaje" como modificación del conocimiento.TAGS: - didactica- profesores- matematica- geometria- algebra- alumnos- aprendizaje
Author:
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : es
Pages : 0
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Author: Pedro Gómez
Publisher: Universidad de los Andes
ISBN: 9587747046
Category : Education
Languages : es
Pages : 435
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Este es un libro sobre formación de profesores de matemáticas. Su objetivo es proponer un modelo que se pueda llevar a la práctica en programas de formación y que contribuya a las prácticas pedagógicas de los profesores. El centro de atención del libro son las oportunidades que el profesor puede proporcionar a sus estudiantes en clase para que ellos puedan avanzar en su aprendizaje de los temas de las matemáticas escolares. Para ello, el libro proporciona un conjunto estructurado de conceptos y técnicas con las que el profesor puede analizar un tema concreto de las matemáticas escolares, producir información sobre el tema para diseñar una unidad didáctica, llevarla a la práctica y evaluar su diseño e implementación. Se dirige a profesores de matemáticas (en formación y en ejercicio) y a los encargados de programas de formación.
