Contribution à l'étude des troubles de l'organisation spatio-temporelle en rapport avec le retard de parole et de langage PDF Download
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Contribution à l'étude des troubles de l'organisation spatio-temporelle en rapport avec le retard de parole et de langage PDF full book. Access full book title Contribution à l'étude des troubles de l'organisation spatio-temporelle en rapport avec le retard de parole et de langage by Marie-France Achard de Leluardière. Download full books in PDF and EPUB format.
Author: Marie-France Achard de Leluardière
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 360
Get Book Here
Book Description
Author: Marie-France Achard de Leluardière
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 360
Get Book Here
Book Description
Author: Régine Colle
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 356
Get Book Here
Book Description
Author: Anne-Laure Chambon
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 180
Get Book Here
Book Description
Notre travail porte sur le lien entre le retard la parole et les troubles du langage écrit. Nous avons réalisé une étude longitudinale chez des enfants de CE2 ayant présenté un retard de parole. Afin d'observer les répercussions de ce trouble sur l'acquisition du langage écrit, nous avons utilisé les résultats du dépistage effectué en 1994-95 dans certaines écoles maternelles de la ville de Lyon. Notre hypothèse est la suivante : lorsqu'un enfant a présenté un retard de parole (inversions, confusions, omissions et additions de phonèmes), on peut penser qu'il développera des troubles du même type dans l'acquisition du langage écrit. Notre recherche s'inscrit dans une perspective neuropsychologique. Nous avons réalisé, d'une part, une étude quantitative à l'aide de tests statistiques, et d'autre part, une étude qualitative à partir de l'analyse de bilans orthophoniques. Notre hypothèse n'a pas été validée sur le plan quantitatif : les enfants ayant présenté un retard de parole ne développe pas plus de troubles du langage écrit que les autres. En revanche, sur un plan qualitatif, nous avons observé des séquelles de retard de parole en lecture et orthographe. Chez ces enfants en difficulté, on constate un déficit phonologique entraînant à l'écrit le même type d'erreurs que celles observées à l'oral dans le retard de parole.
Author: Isabelle Chaboy
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 292
Get Book Here
Book Description
Le thème de ce mémoire porte sur la recherche de liens entre le trouble de l'organisation temporelle et le retard de parole. Le rythme est omniprésent dès les premières années de la vie ; d'abord purement biologique, il s'intègre progressivement dans l'activité tonico-motrice de l'enfant. Il s'associe à la parole par le biais de la chaîne phonématique et de la ligne prosodique. Le rythme organise donc harmonieusement le développement de l'enfant en s'inscrivant dans toutes les fonctions élémentaires. Il nous a semblé intéressant de rechercher si une perturbation intervenant durant la phase développementale et entraînant un trouble du rythme a une quelconque influence sur l'acte de parole. Nous avons émis l'hypothèse qu'il existe une corrélation entre le trouble du rythme et le retard de parole. Le but de notre étude est de vérifier si les défaillances concernant l'organisation et la structuration temporelles d'un enfant ont une influence sur l'acquisition de la parole. Notre étude a porté sur 22 enfants âgés de 6 ans. Avant de tester les divers aspects du rythme telles que la reconnaissance et la reproduction de structures rythmiques, nous avons tout d'abord évalué le niveau de parole des enfants afin de déterminer 2 groupes avec et sans retard de parole. Il résulte de notre analyse statistique que les troubles de reproduction rythmique sont liés aux troubles phonologiques de la parole. Une corrélation a pu être établie entre le trouble du rythme lors de la reproduction de structures rythmiques et l'aspect phonologique du retard de parole entraînant une difficulté d'organisation des phonèmes dans le mot lors de la répétition.
Author: Christine Le Boulc'h
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 180
Get Book Here
Book Description
Author: Aurélie Chilot
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 186
Get Book Here
Book Description
Ce mémoire s'interroge sur le lien entre troubles spatio-temporels, reflets de troubles plus profonds de la structuration de la pensée, et la dysphasie. En effet, nous savons que ces troubles se retrouvent associés à cette pathologie du langage oral, en revanche, nous constatons que peu de littérature existe à ce sujet. Le but de ce mémoire est donc de les mettre en lumière, et de savoir si leur nature est telle qu'elle nécessiterait une prise en charge orthophonique sur un plan logicomathématique. Pour cela, nous élaborerons une batterie d'outils, permettant une investigation des notions spatiales et temporelles chez les enfants dysphasiques, et dont nous comparerons les résultats avec ceux d'enfants ayant des troubles logico-mathématiques. Car les compétences logicomathématiques se basent sur des notions d'expérience du corps dans le monde, le réel, et s'étayent sur l'organisation et la structuration spatio-temporelle, ce qui nous permet d'utiliser ces enfants comme population de référence. Ainsi, nous arriverons à mettre en évidence que l'enfant dysphasique peut être davantage en difficulté par rapport à l'enfant ayant des troubles logico-mathématiques, sur certaines épreuves, et nous pourrons amener la piste qu'une prise en charge orthophonique sur les compétences logico-mathématiques pourrait favoriser l'émergence des marqueurs de la mise en relation dans le langage chez l'enfant dysphasique.
Author: Maëva Attana
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages :
Get Book Here
Book Description
La mémoire de l'ordre, qui est un domaine peu exploré, trouve malgré tout sa place pour expliquer les troubles du langage oral. En effet, de précédents travaux ont montré un lien entre le langage et la séquentialité ainsi que l'efficacité d'un entraînement séquentiel dans diverses pathologies. Un tel entraînement pourrait-il bénéficier aux enfants présentant un retard de parole (associé ou non à un retard de langage) ? Ce travail se propose, en s'appuyant sur un travail antérieur, de tester les habiletés séquentielles chez des enfants de cinq à huit ans présentant un retard de parole / retard de langage, avant puis après un entraînement spécifique sous forme d'un jeu de plateau qui a été créé de toutes pièces pour ce mémoire. Le jeu aborde trois domaines où la séquentialité est souveraine : le visuo-spatial, l'auditif et le verbal. Malgré un échantillon de patients restreint, l'entraînement à la séquentialité semble offrir une perspective intéressante pour la prise en charge de retards de parole / retards de langage.
Author: Isabelle Berton
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 328
Get Book Here
Book Description
Author: Janick Debeauvais
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 96
Get Book Here
Book Description
Author: Monique de Laconnay
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 106
Get Book Here
Book Description
