Avaliação da aprendizagem escolar PDF Download
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Author: Cipriano Carlos Luckesi
Publisher: Cortez Editora
ISBN: 8524921064
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 280
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Book Description
Para esta edição alguns elementos novos estão sendo introduzidos, complementando as abordagens anteriores e tornando o livro atualizado e oferecendo ao leitor uma maior gama de textos para leitura e estudo. Espera-se contribuir para ultrapassar a era dos exames escolares, incorporando o que ela tem de significativo e descartando o que já não tem mais sentido para o presente, chegando a era da avaliação da aprendizagem na escola, como recurso de sucesso em nossas atividades educativas.
Author: Cipriano Carlos Luckesi
Publisher: Cortez Editora
ISBN: 8524921064
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 280
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Para esta edição alguns elementos novos estão sendo introduzidos, complementando as abordagens anteriores e tornando o livro atualizado e oferecendo ao leitor uma maior gama de textos para leitura e estudo. Espera-se contribuir para ultrapassar a era dos exames escolares, incorporando o que ela tem de significativo e descartando o que já não tem mais sentido para o presente, chegando a era da avaliação da aprendizagem na escola, como recurso de sucesso em nossas atividades educativas.
Author: Cipriano Carlos Luckesi
Publisher: Cortez Editora
ISBN: 6555553472
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 457
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Book Description
Na primeira parte do livro, denominada Avaliação da aprendizagem escolar: do passado para o presente, o leitor encontrará um arco histórico sobre as pedagogias que atravessaram os séculos XVI ao XX. Esse estudo começa com a chamada Pedagogia Tradicional, marcada por três propostas pedagógicas: a jesuítica, a comeniana e a de Johann Herbart; em seguida, há uma abordagem sobre a chamada Escola Nova, concepção de ensino defendida por John Dewey e Maria Montessori, referências no campo da educação moderna. Por último, o autor traz um enfoque sobre a Tecnologia Educacional por meio de seus principais idealizadores, Ralph Tyler, Benjamin Bloom e Norman Gronlund. Na segunda parte, denominada Avaliação da aprendizagem escolar: do presente para o futuro, os leitores encontrarão reflexões com o objetivo de subsidiar a prática da avaliação da aprendizagem no cotidiano das escolas. Esta parte traz inúmeras experiências sobre o ato de avaliar e discute as posturas do educador nesse processo.
Author: Cipriano Carlos Luckesi
Publisher:
ISBN: 9788524905506
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 180
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Este livro destina-se a educadores, assim como a alunos dos cursos de Pedagogia e Licenciatura. Neles são encontrados estudos críticos sobre avaliação da aprendizagem escolar, assim como proposições no sentido de torná-la mais viável e construtiva.
Author: Cipriano Carlos Luckesi
Publisher: Cortez Editora
ISBN: 6555554274
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 173
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Book Description
O livro trata dos atos de planejar, executar e avaliar no âmbito do ensino em Instituições de Ensino Fundamental, Médio e Superior, abordando questões teóricas, metodológicas e práticas.
Author: Benigna Villas Boas (org.)
Publisher: Papirus Editora
ISBN: 6556501255
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 148
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Embora a avaliação das aprendizagens dos estudantes, realizada pelo professor em sala de aula, seja a mais conhecida, ela não é a única. O campo da avaliação comporta outros níveis – avaliação em larga escala e avaliação do trabalho escolar –, aos quais os resultados da avaliação das aprendizagens precisam ser articulados. A avaliação que a escola faz do trabalho que realiza assume singular importância nesse processo, sendo o gestor o seu principal coordenador. Compreender a avaliação nessa perspectiva pode ser decisivo para que todos os envolvidos no processo de escolarização se corresponsabilizem pela qualidade do trabalho desenvolvido e, por associação, pelo desempenho dos estudantes. Cabe ao gestor conduzi-la como aliada do trabalho pedagógico, possibilitando ao coletivo estabelecer a necessária parceria entre avaliação e conquista permanente de aprendizagens pelos estudantes e por toda a escola. Esta obra apresenta, de diferentes enfoques, reflexões que podem contribuir para que o trabalho do gestor caminhe nessa direção, ou seja, guiado pelo compromisso de formar integralmente os sujeitos, promovendo sua autonomia e emancipação. Trata-se da avaliação formativa posta a serviço da inclusão.
Author: Benigna Villas Boas (org.)
Publisher: Papirus Editora
ISBN: 6556501220
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 268
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A avaliação 'das' aprendizagens, 'para' as aprendizagens e 'como' aprendizagem é praticada em toda a escola e não apenas em sala de aula. Em todos os ambientes e momentos de atividade escolar, estudantes e professores estão expostos a aprendizagens e, consequentemente, a situações de avaliação. O campo da avaliação se alarga, impulsionando a conquista de aprendizagens por todos os que atuam na escola. O livro discorre sobre as três funções da avaliação: formativa, diagnóstica e somativa, destacando a formativa, pelo fato de desenvolver-se ao longo do trabalho pedagógico. Esse processo exige a presença do feedback, da avaliação informal encorajadora, o envolvimento dos pais/responsáveis, além de recursos avaliativos variados, como o portfólio, a autoavaliação, a avaliação por colegas e outros. Os três níveis da avaliação também são abordados aqui. Além da avaliação das aprendizagens, desenvolvida em sala de aula, a escola convive com a avaliação institucional e em larga escala. A institucional se reveste de grande importância: para ela, convergem as informações oferecidas pela avaliação das aprendizagens e a avaliação em larga escala, que se efetiva por meio de exames externos. A equipe escolar as reúne, analisa e toma decisões sobre as necessidades de reorganização do trabalho pedagógico, tendo em vista sua melhoria. A lógica formativa norteia todo o processo.
Author: Marasella del Cármen Silva Rodrigues Macedo
Publisher:
ISBN: 9786558206569
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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Avaliamos o tempo todo, e esse é um ato que circunscreve os seres humanos no contexto da genericidade. No entanto, existe uma distância de dimensões extremas entre a necessidade de avaliar como uma atividade humana e a avaliação proposta nas escolas, pois, enquanto a vida se apresenta sob condições idiossincráticas, a educação escolar, principal lócus de sistematização dos conhecimentos mais elaborados que a humanidade já produziu, ainda se mostra como uma prática científica incipiente no quesito avaliação daquilo o que é ensinado, como forma de superação de uma realidade obscura, rumo à apropriação de bens culturais na formação da consciência. Essa consciência é social e incorporada por apropriação, sendo as instituições educacionais responsáveis por analisar, organizar, sintetizar e transmitir os conhecimentos científicos que possibilitarão a compreensão do mundo, pelos indivíduos, e subsidiarão a sua existência, envolvendo a complexidade desse processo em contextos sociais e culturais adversos. No entanto, esse movimento prescinde à reflexão da prática social na sua essência, ação necessária para a superação dos limites impostos pelo plano das aparências, diante das contradições condicionantes das relações entre os homens. Vigotski e a avaliação da aprendizagem escolar é uma obra que pondera sobre essas e outras questões, auxiliando professores, gestores e pesquisadores a agenciarem análises acerca de como a escola atual conduz os seus alunos e demais envolvidos para a interpretação da própria condição humana. Com bases epistemológicas calcadas na filosofia de Karl Marx, o livro promove reflexões sobre a avaliação da aprendizagem escolar em interface com a Psicologia Histórico-Cultural e com a Pedagogia Histórico-Crítica, a partir de aproximações com o método do materialismo histórico dialético, na intenção de contribuir para a formação de indivíduos capazes de avaliarem a própria conduta, promovendo sua inserção no gênero humano por meio da escola, mas, sobretudo, formando seres integrantes da coletividade e transcendendo as provas e exames descolados da realidade. Para tanto, a autora analisa as formas de pensamento na História, encerrando na análise de documentos oficiais propostos pelo sistema brasileiro de ensino, e defende a avaliação totalizante como forma de aliar a atividade escolar à realidade vivida pelos seres humanos, em unidade dialética.
Author: Regiane Helena Bertagna
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 197
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Author: Cipriano Luckesi
Publisher:
ISBN: 9788524917448
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 0
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Este livro destina-se a educadores, assim como a alunos dos cursos de Pedagogia e Licenciaturas. Neles são encontrados estudos críticos sobre avaliação da aprendizagem escolar, bem como proposições para de torná-la mais viável e construtiva.
Author: Adriana Patrício Delgado; Maria do Socorro Taurino; Nádia Conceição Lauriti; Regina Célia Montefusco Florindo Pessoa (Orgs.)
Publisher: Paco Editorial
ISBN: 8581487963
Category : Education
Languages : en
Pages : 15
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A avaliação de aprendizagem é uma atividade que abrange todas as esferas da educação no país e se tornou o núcleo das políticas governamentais para o setor nas últimas décadas. Apesar da importância da avaliação para o sistema de ensino e para a prática docente essa é uma área pouco trabalhada nos cursos de formação de educadores. Este livro, ao trazer parte da produção acadêmica sobre o tema, vem contribuir para o preenchimento dessa lacuna na formação docente.
