Author: Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738190588
Category :
Languages : en
Pages : 287
Book Description
Author: Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738190588
Category :
Languages : en
Pages : 287
Book Description
Working with Piaget
Author: Anastasia TryphonPublisher: Psychology Press
ISBN: 1134839375
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 250
Book Description
For fifty years Bärbel Inhelder (1913-1997) was the research companion of Jean Piaget. In this unique volume, published in her honour, leading international researchers examine the various aspects of her work and ideas and her contribution to developmental psychology. Following an initial chapter establishing Inhelder's stature as an independent researcher in her own right, the various research topics that she explored are reviewed and discussed with specific reference to her own perspective and in the chronological order in which she approached them. While the book explores Inhelder's work with her more famous colleague, it also highlights areas of research in which her ideas were at variance with those of Piaget, such as mental imagery, and areas in which her innovations have not been fully recognised, such as her discovery of the formal operations stage - an event usually attributed to Piaget - and her introduction of longitudinal studies in the field of cognitive development. Her research, viewpoint and contribution in other fields such as mental retardation, learning, and cross-cultural issues in development are also discussed. The final chapter, written by Inhelder herself, deals with experimental reasoning in children and adolescents and provides a glimpse of her creativity.
Decoding 'replay' during working memory manipulation in humans
Author: Shiva SedghiPublisher:
ISBN:
Category : Paired-association learning
Languages : en
Pages : 0
Book Description
La capacité du cerveau humain à stocker temporairement et manipuler des informations, connue sous le nom de mémoire de travail, est cruciale pour de nombreux processus cognitifs tels que la prise de décision, la planification et la mémoire épisodique. Elle constitue un moment critique entre la mémoire, l'attention et la perception et est centrale pour une large gamme de fonctions cognitives et de comportements orientés vers un objectif. Les études récentes montrent que des séquences de profils d’activité cérébrale spécifiques aux éléments encodés en mémoire peuvent être "rejouées" (réactivé- « replay ») après un apprentissage (épisodique, moteur, etc.) ou pendant la prise de décision. Cependant le rôle fonctionnel de ces replays dans la mémoire de travail est à ce jour peu défini. La présente étude vise à identifier les marqueurs neuronaux associés à l'apprentissage associatif et à étudier la réactivation de ces associations audio-visuelles apprises pendant les périodes de rétention et de manipulation en mémoire de travail. Cette étude utilise la Magnétoencéphalographie (MEG) pour mesurer l'activité cérébrale pendant l’apprentissage et lors d’une tâche de mémoire de travail, ainsi que des techniques de classification multivariée. Cette approche est utilisée dans le but d’identifier les motifs neuronaux associés aux éléments mémorisés et pour investiguer la dynamique de ces motifs pendant la rétention et la manipulation de l’information en mémoire. Plus précisément, dans cette étude, nous avons tout d’abord cherché à investiguer les mécanismes neuraux associés à l'apprentissage associatif audio-visuel chez l'homme en utilisant une des approches comportementales, de MEG et d’apprentissage machine. Les analyses ont révélé une activité thêta soutenue au sein d'un réseau distribué, indiquant la coopération temporelle des régions cérébrales pendant et après l’apprentissage. L'étude a également révélé une désynchronisation bêta associée à l'apprentissage dans les régions frontotemporales et pariétales, des régions connues pour être impliquées dans les fonctions de la mémoire de travail. De plus, nous avons identifié des périodes de réactivation des profils cérébraux associés à l’apprentissage pendant les périodes de rétention et de manipulation de la tâche de mémoire de travail. Nous proposons que ces réactivations, inversées (« backward ») et rapides (20 ms), jouent un rôle crucial dans le maintien et la manipulation à court terme des informations en mémoire. Notre étude apporte des preuves de replay rapide « backward » pendant la mémoire de travail, et nos recherches en cours visent à élucider leur rôle en lien avec le comportement. Dans l'ensemble, nos résultats améliorent notre compréhension des mécanismes neuronaux complexes supportant la mémoire de travail, De plus, ils appuient l'idée selon laquelle la réactivation rapide de l'activité neuronale des items préalablement appris pourrait jouer un rôle crucial dans les processus de mémoire de travail et de mémoire séquentielle chez les humains.
Compétence mémoire
Author: Gérard BRASSEURPublisher: ACCÈS Éditions
ISBN: 2916662162
Category : Education
Languages : fr
Pages : 11
Book Description
La collection Compétence mémoire met en oeuvre de manière progressive un véritable entrainement des capacités perceptives de l’élève : éveiller l’attention, exercer la perception active, entrainer les facultés d’anticipation, révéler le sens de l’organisation, développer l’imagination, structurer l’information et créer des réseaux de connaissances.
PASCAL.
Author: Publisher:
ISBN:
Category : Psychiatry
Languages : en
Pages : 806
Book Description
PASCAL explore
Author: Publisher:
ISBN:
Category : Psychiatry
Languages : en
Pages : 568
Book Description
Les médicaments psychotropes : les thymorégulateurs
Author: VERDOUX HélènePublisher: Lavoisier
ISBN: 2257705440
Category : Antipsychotic drugs
Languages : en
Pages : 297
Book Description
La classe des médicaments thymorégulateurs s’est longtemps résumée au seul lithium, avant de s’élargir aux anticonvulsivants. Plus récemment, avec les modifications intervenues dans le profil des molécules regroupées dans cette classe médicamenteuse et la remise en cause de la distinction entre antipsychotiques et thymorégulateurs, différentes définitions ont émergé, selon les critères retenus et l’accent sur l’efficacité préventive ou curative. Ces interrogations sur la définition de la classe des thymorégulateurs s’accompagnent d’un questionnement sur l’évolution des modèles nosographiques et donc des stratégies thérapeutiques. Ainsi l’ouvrage a-t-il pour objectif d’apporter les informations nécessaires à une prescription raisonnée de thymorégulateurs : - les bases fondamentales : mécanismes neurobiologiques, pharmacocinétique, pharmacodynamie, pharmacogénétique, effets sur les processus cognitifs et émotionnels ; - les modalités de prescription : incluant l’instauration, la surveillance, l’arrêt du traitement ainsi que les effets secondaires et les complications, pour le lithium, les anticonvulsivants et les antipsychotiques ; - l’éducation thérapeutique du patient. - les indications : trouble bipolaire, dépression, troubles psychotiques, troubles de la personnalité, addictions, prescriptions dimensionnelles ; - les spécificités liées aux populations et aux situations : association de plusieurs thymorégulateurs ou à un antidépresseur ou à l’ECT, utilisation chez les enfants et les adolescents, chez la femme enceinte ou allaitant, chez les personnes âgées. Réunissant une cinquantaine de spécialistes reconnus, riche d’une trentaine de tableaux et schémas explicatifs et d’un index détaillé, cet ouvrage est la référence indispensable pour tous les praticiens devant prescrire des thymorégulateurs.
Bulletin signalétique
Author: Publisher:
ISBN:
Category : Psychiatry
Languages : en
Pages : 668
Book Description
Comment améliorer sa mémoire ?
Author: Collectif des Editions EbooksPublisher: Editions Ebooks
ISBN:
Category : Self-Help
Languages : en
Pages :
Book Description
Ce guide pratique va vous donner les meilleurs outils modernes pour réellement améliorer votre mémoire. Il vous permet de comprendre, en quelques phrases, comment fonctionne la mémoire et vous donne accès à des exercices pratiques très simples mais très puissants, utiles dans toutes les situations où vous devez vous rappeler des informations, que ce soit dans le cadre d'étude, vie professionnelle, apprentissage d'une langue ou loisirs. Voici le genre de sujets qui sont traités : Améliorer son attention et sa concentration - 3 Exercices Améliorer sa mémoire par le mode visuel - Exercice Améliorer la réceptivité et la concentration selon Vittoz - 5 exercices Comment ne plus égarer, ni perdre ses clés ou ses effets personnels - Technique Retenir un nom et un visage - Exercice Retenir des chiffres/nombres ? - Technique Se rappeler un lieu, un événement - Technique Mémoriser un vocabulaire anglais (ou autre) ? - Exercice Comment mémoriser le scénario d’un livre - Technique La carte mentale - Technique Quelques astuces pour éviter d’oublier de faire les choses - Idées Etc. "Améliorer sa mémoire", ça peut aller de se rappeler où l’on met ses clés jusqu’à apprendre des matières compliquées, en passant par l’apprentissage d’une langue étrangère ou tout simplement retenir des données utiles à la vie de tous les jours, comme des noms, des nombres, des visages, des lieux, etc. » Un seul livre pour être capable de mémoriser en toute situation, y compris des sujets qui ne nous intéressent pas vraiment. + 20 exercices à pratiquer chez soi ou à l’extérieur, en fonction du temps à disposition et de vos besoins.
Computers and Games for Mental Health and Well-Being
Author: Yasser KhazaalPublisher: Frontiers Media SA
ISBN: 2889454967
Category : Video games in education
Languages : en
Pages : 311
Book Description
Recent years have seen important developments in the computer and game industry, including the emergence of the concept of serious games. It is hypothesized that tools such as games, virtual reality, or applications for smartphones may foster learning, enhance motivation, promote behavioral change, support psychotherapy, favor empowerment, and improve some cognitive functions. Computers and games may create supports for training or help people with cognitive, emotional, or behavioral change. Games take various formats, from board games to informatics to games with interactive rules of play. Similarly, computer tools may vary widely in format, from self-help or assisted computerized training to virtual reality or applications for smartphones. Some tools that may be helpful for mental health were specifically designed for that goal, whereas others were not. Gamification of computer-related products and games with a numeric format tend to reduce the gap between games and computers tools and increase the conceptual synergy in such fields. Games and computer design share an opportunity for creativity and innovation to help create, specifically design, and assess preventive or therapeutic tools. Computers and games share a design conception that allows innovative approaches to overcome barriers of the real world by creating their own rules. Yet, despite the potential interest in such tools to improve treatment of mental disorders and to help prevent them, the field remains understudied and information is under-disseminated in clinical practice. Some studies have shown, however, that there is potential interest and acceptability of tools that support various vehicles, rationales, objectives, and formats. These tools include traditional games (e.g., chess games), popular electronic games, board games, computer-based interventions specifically designed for psychotherapy or cognitive training, virtual reality, apps for smartphones, and so forth. Computers and games may offer a true opportunity to develop, assess, and disseminate new prevention and treatment tools for mental health and well-being. Currently, there is a strong need for state-of-the-art information to answer questions such as the following: Why develop such tools for mental health and well-being? What are the potential additions to traditional treatments? What are the best strategies or formats to improve the possible impact of these tools? Are such tools useful as a first treatment step? What is the potential of a hybrid model of care that combines traditional approaches with games and/or computers as tools? What games and applications have already been designed and studied? What is the evidence from previous studies? How can such tools be successfully designed for mental health and well-being? What is rewarding or attractive for patients in using such treatments? What are the worldwide developments in the field? Are some protocols under development? What are the barriers and challenges related to such developments? How can these tools be assessed, and how can the way that they work, and for whom, be measured? Are the potential benefits of such products specific, or can these additions be attributed to nonspecific factors? What are the users’ views on such tools? What are the possible links between such tools and social networks? Is there a gap between evidence-based results and market development? Are there any quality challenges? What future developments and studies are needed in the field?
