Analyse psycholinguistique des erreurs faites lors de l'apprentissage d'une langue étrangère PDF Download
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Author: Gheorghe Doca
Publisher: Publications de la Sorbonne
ISBN: 9782859440343
Category : Language and languages
Languages : fr
Pages : 256
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Book Description
Author: Gheorghe Doca
Publisher: Publications de la Sorbonne
ISBN: 9782859440343
Category : Language and languages
Languages : fr
Pages : 256
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Author: Gheorghe Doca
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 250
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Author: Gheorghe Doca
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 250
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Author: Lisa Boratti
Publisher: Editions Universitaires Europeennes
ISBN: 9783841675286
Category :
Languages : fr
Pages : 140
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La facon d'apprendre une langue etrangere m'a toujours interessee et je me suis souvent demandee pourquoi nous commettons des erreurs lors de l'apprentissage. Quels sont les erreurs les plus frequentes des apprenants italiens qui etudient le francais? Pourquoi commettent-ils ces erreurs? Sont-elles dues seulement a l'influence de la langue maternelle ou sont-elles influencees aussi par les autres langues qu'etudient les eleves? Quelles sont, par contre, les structures de l'italien dont le transfert donne des constructions correctes en francais? Voila les questions auxquelles j'essaierai de repondre dans cet ouvrage."
Author: Daniel Gaonac'h
Publisher: Editions Didier
ISBN:
Category : Adquisición de segundo lenguaje
Languages : fr
Pages : 244
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Linguistics
Languages : en
Pages : 590
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Author: Angelika Rieussec
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 704
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LE TRAVAIL S'INSCRIT DANS UNE APPROCHE COGNITIVE ET SITUE L'ERREUR DANS LA DYNAMIQUE DE L'APPRENTISSAGE DES LANGUES SECONDES (L2). LA PREMIERE PARTIE CHERCHE A CERNER LES DIMENSIONS QUI ENTRENT EN JEU DANS L'APPRENTISSAGE EN GENERAL ET DANS L'APPRENTISSAGE DES LANGUES SECONDES EN PARTICULIER. LA PRESENTATION DES DIFFERENTES HYPOTHESES ELABOREES AU COURS DU XXE SIECLE SUR L'APPRENTISSAGE DES LANGUES PERMET DE PRECISER LES TROIS NOTIONS FONDAMENTALES DE CETTE ETUDE : L'APPRENTISSAGE, L'ANALYSE, L'ERREUR. L'ERREUR EST CONSIDEREE NON PLUS COMME OBJET D'ETUDE MAIS COMME INSTRUMENT EMPIRIQUE QUI SE SITUE AU POINT CRUCIAL ENTRE PRODUIT ET PROCESSUS. CETTE CONCEPTION DYNAMIQUE SE CONCRETISE PAR UNE ANALYSE DES PROCESSUS COGNITIFS QUI ENTRENT EN JEU DANS LA PRODUCTION EN L2 QUI TIENT COMPTE DU FONCTIONNEMENT DE LA MEMOIRE AINSI QUE DU PROBLEME DES TYPES DE CONNAISSANCE ET DE LEUR ORGANISATION DANS LA MEMOIRE. CETTE APPROCHE COGNITIVE ET PROCEDURALE EST REALISEE, DANS UNE DEUXIEME PARTIE, PAR UNE ANALYSE COGNITIVE DE L'ERREUR, BASEE SUR UNE PRODUCTION ECRITE EN ALLEMAND L2 (DISSERTATION ET THEME REALISES PAR DES FRANCOPHONES) ET UNE EXPERIENCE D'AUTOCORRECTION. L'ERREUR COMME FAIT DE PRODUCTION DE SURFACE PERMET DE DEDUIRE DES STRATEGIES DE PRODUCTION ET MONTRE QUE LES STRATEGIES ELLES-MEMES VARIENT SELON LA TACHE A ACCOMPLIR, LA SITUATION DE PRODUCTION ET LE TYPE D'APPRENANT. LES RESULTATS MONTRENT UNE INTERDEPENDANCE ENTRE STRATEGIES DE PRODUCTION ET STRATEGIES D'APPRENTISSAGE : L'UTILISATION D'UNE L2 S'APPUIE SUR LES CONNAISSANCES DEJA EXISTANTES, TANDIS QUE LA CONSTRUCTION DE NOUVELLES CONNAISSANCES SE FAIT A TRAVERS SON UTILISATION.
Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Language and languages
Languages : en
Pages : 524
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Comparative linguistics
Languages : en
Pages : 142
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Author:
Publisher:
ISBN:
Category : Linguistics
Languages : en
Pages : 1010
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