A educacao continuada como protagonizadora do processo ensino-aprendizagem em enfermagem pediatrica PDF Download
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Author: Nadine de Biagi Souza Ziesemer
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 109
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Book Description
Este trabalho contempla uma possibilidade de integracao docente assistencial, a qual fomenta no graduando de Enfermagem o papel de educador inerente a profissao de enfermeiro, estimulando a construcao do conhecimento e o aperfeicoamento da equipe de enfermagem pediatrica. Assim, e seu objetivo, articular a pratica assistencial infantil com o ensino da Enfermagem Pediatrica, promovendo a integracao da academia com a instituicao hospitalar por meio de um projeto de Educacao Continuada. Envolver o academico de enfermagem no processo educativo da realidade pediatrica e oferecer-lhe a oportunidade de vivenciar a atribuicao de educador, inerente ao profissional enfermeiro, ainda na graduacao, esperando com isto a incorporacao desta enquanto futuro profissional. Para tanto, fizeram parte desta pesquisa seis alunas do terceiro ano de enfermagem, onde por meio da trajetoria metodologica da Pesquisa-Acao, foram desenvolvidas 22 atividades educativas. 4s dados foram coletados utilizando-se Diarios de Campo, dos quais emergiram atraves da tecnica de analise documental quatro categorias descritivas: Educando-se e educando ao outro; A evolucao do processo de ensino aprendizagem; Construindo espacos de ensino-aprendizagem no servico; A viabilidade de mudancas mediada pelo processo de ensino-aprendizagem. Neste caminhar foi possivel ratificar minha conviccao referente a necessidade de uma integracao cada vez maior entre o Centro de Ensino Formal (Universidade) e o Hospitalar, visto os beneficios trazidos a ambos. Tornou-se evidente a importancia do uso da pesquisa-acao, enquanto trajetoria metodologica, para o estudo desta area de atuacao da enfermagem: a Educacao Continuada. Assim, experiencias como esta demonstram a necessidade e a importancia de se criar formas alternativas de contribuicao para a solucao de problemas.
Author: Nadine de Biagi Souza Ziesemer
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 109
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Book Description
Este trabalho contempla uma possibilidade de integracao docente assistencial, a qual fomenta no graduando de Enfermagem o papel de educador inerente a profissao de enfermeiro, estimulando a construcao do conhecimento e o aperfeicoamento da equipe de enfermagem pediatrica. Assim, e seu objetivo, articular a pratica assistencial infantil com o ensino da Enfermagem Pediatrica, promovendo a integracao da academia com a instituicao hospitalar por meio de um projeto de Educacao Continuada. Envolver o academico de enfermagem no processo educativo da realidade pediatrica e oferecer-lhe a oportunidade de vivenciar a atribuicao de educador, inerente ao profissional enfermeiro, ainda na graduacao, esperando com isto a incorporacao desta enquanto futuro profissional. Para tanto, fizeram parte desta pesquisa seis alunas do terceiro ano de enfermagem, onde por meio da trajetoria metodologica da Pesquisa-Acao, foram desenvolvidas 22 atividades educativas. 4s dados foram coletados utilizando-se Diarios de Campo, dos quais emergiram atraves da tecnica de analise documental quatro categorias descritivas: Educando-se e educando ao outro; A evolucao do processo de ensino aprendizagem; Construindo espacos de ensino-aprendizagem no servico; A viabilidade de mudancas mediada pelo processo de ensino-aprendizagem. Neste caminhar foi possivel ratificar minha conviccao referente a necessidade de uma integracao cada vez maior entre o Centro de Ensino Formal (Universidade) e o Hospitalar, visto os beneficios trazidos a ambos. Tornou-se evidente a importancia do uso da pesquisa-acao, enquanto trajetoria metodologica, para o estudo desta area de atuacao da enfermagem: a Educacao Continuada. Assim, experiencias como esta demonstram a necessidade e a importancia de se criar formas alternativas de contribuicao para a solucao de problemas.
Author: Mariluci Hautsch Willig
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 52
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Book Description
Este trabalho teve como proposito destacar a importancia da educacao continuada enquanto processo ensino-aprendizagem, em projeto vivenciado pela Equipe de Enfermagem do Servico de Emergencia Pediatrica do Hospital de Clinicas da UFPR. Optou-se por uma abordagem problematizadora-humanista como referencial para o desenvolvimento do projeto. Metodologicamente o estudo foi desmembrado em tres momentos: 1[vbar] implementacao do programa de educacao continuada, desenvolvido em 10 encontros, mediados pelos enfermeiros do servico, abordando temas de pediatria e de enfoque etico-humanista; 2[vbar] avaliacao do processo educativo, com a elaboracao e aplicacao de instrumento avaliativo, abordando o projeto como um todo, e o impacto causado na qualificacao do profissional de enfermagem. E um 3[vbar] momento: a construcao de um plano para o novo projeto, contemplando as propostas de mudancas percebidas no processo avaliativo. Pela analise das respostas aos questionamentos realizados, vimos que as pessoas envolvidas no processo reconhecem a importancia da educacao continuada e suas implicacoes no crescimento profissional, refletidas na melhoria do cuidado ao paciente(AU).
