Vers une certification des internes de médecine générale au DUMG de Toulouse PDF Download
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Author: Marania Penanhoat
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Languages : fr
Pages : 84
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Book Description
En s'appuyant sur le Référentiel Métier et Compétences des Médecins Généralistes, nous avons passé en revue les certifications du Référentiel National des Certifications Professionnelles (RNCP) pour retenir des métiers ayant des compétences communes avec la médecine générale et en étudier leurs modalités de formation et d'évaluation. Sur les 22643 fiches du RNCP, nous avons retenu le 3ème quartile des métiers les plus ressemblants à la médecine générale. L'étude de ces 15 métiers révèle qu'ils ont tous des évaluations intermédiaires et que plus un métier a de compétences communes avec la médecine générale, plus ses modalités d'évaluation impliquent une mise en situation simulée ou réelle sanctionnante. Ces modalités ne sont pas actuellement dans le cursus de médecine générale de Toulouse et nous posons la question de les modifier en vue d'une certification.
Author: Marania Penanhoat
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En s'appuyant sur le Référentiel Métier et Compétences des Médecins Généralistes, nous avons passé en revue les certifications du Référentiel National des Certifications Professionnelles (RNCP) pour retenir des métiers ayant des compétences communes avec la médecine générale et en étudier leurs modalités de formation et d'évaluation. Sur les 22643 fiches du RNCP, nous avons retenu le 3ème quartile des métiers les plus ressemblants à la médecine générale. L'étude de ces 15 métiers révèle qu'ils ont tous des évaluations intermédiaires et que plus un métier a de compétences communes avec la médecine générale, plus ses modalités d'évaluation impliquent une mise en situation simulée ou réelle sanctionnante. Ces modalités ne sont pas actuellement dans le cursus de médecine générale de Toulouse et nous posons la question de les modifier en vue d'une certification.
Author: Marania Penanhoat
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En s'appuyant sur le Référentiel Métier et Compétences des Médecins Généralistes, nous avons passé en revue les certifications du Référentiel National des Certifications Professionnelles (RNCP) pour retenir des métiers ayant des compétences communes avec la médecine générale et en étudier leurs modalités de formation et d'évaluation. Sur les 22643 fiches du RNCP, nous avons retenu le 3ème quartile des métiers les plus ressemblants à la médecine générale. L'étude de ces 15 métiers révèle qu'ils ont tous des évaluations intermédiaires et que plus un métier a de compétences communes avec la médecine générale, plus ses modalités d'évaluation impliquent une mise en situation simulée ou réelle sanctionnante. Ces modalités ne sont pas actuellement dans le cursus de médecine générale de Toulouse et nous posons la question de les modifier en vue d'une certification.
Author: Manel Maïssa Biroum
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Introduction : la démographie de la population féminine croissante implique une augmentation des besoins médicaux, dont le médecin généraliste devient un acteur principal, pour cela la formation initiale est indispensable. À Toulouse, les internes de médecine générale bénéficient d'un stage dédié, en ambulatoire depuis 2009. L'objectif principal est de repérer les situations dans lesquelles les internes se sentent à l'aise en fin de stage. L'objectif secondaire est de déterminer l'impact de l'environnement de formation. Méthode : auto-évaluation par les internes après le stage santé de la femme et santé de l'enfant de leur aisance selon un questionnaire basé sur le du carnet de stage du DUMG. Résultats : 111 réponses. Les internes sont très à l'aise dans la majorité des situations. La prise en charge des troubles de la sexualité, les gestes techniques concernant la contraception et la démarche thérapeutique concernant la ménopause restent des situations où ils sont moins à l'aise. Les internes sont plus à l'aise lorsqu'ils ont réalisé un stage d'externat dédié, qu'ils ont été formé dans certains départements, qu'ils ont 2 ou 3 terrains de stage maximum dont des journées avec un gynécologue. Discussion : l'évolution de la formation a permis d'améliorer l'aisance des internes dans plusieurs facettes de la prise en charge de la santé de la femme. Il serait intéressant de compléter cette étude par l'analyse de l'aisance sur la prise en charge de la santé de l'enfant. Conclusion : notre étude met en évidence que ce stage favorise l'aisance du futur médecin généraliste concernant la prise en charge de la santé de la femme.
Author: Nadjim Bensalem
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Introduction : la rentrée universitaire 2017 a vu la mise en place de la réforme du 3eme cycle des études médicales avec pour objectifs de moderniser le système de formation des médecins et de simplifier l'organisation du troisième cycle des études de médecine et la mise en avant de l'acquisition progressive des connaissances et compétences professionnelles qui a vu l'introduction de la phase socle lors de la première année de formation des internes de médecine générale, visant à l'acquisition des connaissances de base de la spécialité et des compétences transversales nécessaires à l'exercice de la profession. Objectif : évaluer le ressenti et de la satisfaction des internes de médecine générale de Toulouse concernant leur première année de formation au cours de la phase socle, depuis la mise en place de la réforme de 2017. Matériel et méthode : une étude quantitative descriptive transversale au travers d'un questionnaire à choix multiples répondant à une échelle de Lickert intéressant les promotions ayant réalisées leur phase socle lors des années universitaires 2017/2018 et 2018/2019 à Toulouse Résultats : 240 questionnaires ont été récoltés avec un taux de réponses de 84%, les résultats indiquent que pour la majorité des étudiants le choix de la spécialité et du lieux de formation est affirmé et positif, cela se confirmant à l'issue de la phase socle, la découverte du monde ambulatoire leur est agréable, la présence d'un compagnonnage apprécié des étudiants, l'acquisition des outils et ressources pédagogiques est perçu par une majorité des étudiants et un sentiment d'atteinte des objectifs de la phase socle est ressenti. Conclusion : les internes de médecine générale de la faculté de Toulouse perçoivent de manière positive leur phase socle, cela se joint aux résultats d'études précédentes montrant l'attractivité toujours croissante de la spécialité médecine générale et peut laisser voir la perspective d'arrivée de la phase de consolidation avec optimisme.
Author: Jennifer Hoarau
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Pages : 182
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Contexte : à travers le concept de démocratie sanitaire, les patients demandent à leur médecin d'être compétent en particulier dans la dimension relationnelle. En ce sens, le Collège National des Généralistes Enseignants a mis en place une nouvelle maquette du DES de médecine générale visant un apprentissage par compétences en vue de la certification des étudiants. Objectif : comprendre comment les internes de médecine générale apprennent un savoir-faire et un savoirêtre dans le domaine de la relation-communication-approche centrée sur le patient. METHODE : Etude qualitative par entretiens semi-dirigés menés auprès de dix internes de médecine générale de Basse Normandie ayant une expérience hospitalière et ambulatoire. Résultats : les internes avaient une approche globale biopsychosociale du patient et relevaient l'importance d'établir une relation médecin-patient de qualité. Ils ont acquis par expérience des habiletés relationnelles et techniques. Ils ont tous considéré avoir progressé pendant l'internat mais ont déploré le manque de formation à la communication, le défaut de clarté dans les grilles d'évaluation de fin de stage et l'absence de pistes pour s'améliorer. Ils ont relevé une différence entre l'approche hospitalière et ambulatoire du patient et plusieurs éléments influençant leur qualité d'écoute. Conclusion : l'étude a révélé que l'acquisition des compétences nécessaires pour permettre à un patient de s'exprimer se faisait par expérience. La mise en place d'outils théoriques clairs et la formation à la communication sont apparus indispensables. L'évolution du DES de médecine générale avec une certification par compétences est un premier pas vers ce changement.
Author: Timothée Lakhlef
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L'utilisation des logiciels-métiers en médecine générale est aujourd'hui quasi-incontournable à l'ère de la révolution numérique. Mais comment sont formés les futurs médecins généralistes à cet outil essentiel à leur pratique, et sont-ils satisfaits de cette formation ? Pour tenter de répondre à cette question, une étude descriptive quantitative observationnelle a été réalisée à l'aide d'un auto-questionnaire en ligne diffusé auprès des internes de médecine générale de la faculté de médecine Toulouse de trois promotions ECN différentes. Un taux de réponse de 19,4% a été obtenu représentant 107 participants inclus. Les internes sont 82,3% à recevoir une formation par leur MSU, et 14,2% n'ont pas reçu de formation. 51,3% se déclaraient plutôt satisfaits de la formation reçue, et 30,4% plutôt insatisfaits. Un lien statistique de forte intensité a été mis en évidence entre le type de formation reçue et le niveau de satisfaction déclaré (p
Author: Hayriye Metin
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Les soins de santé primaires occupent une place capitale dans le système de santé et les médecins généralistes en sont les principaux acteurs. La qualité de leur formation est la garantie d'un système efficace, répondant aux besoins de la communauté. Les directives européennes visent l'amélioration et l'harmonisation de la formation spécifique des médecins généralistes afin de faciliter leur libre circulation. La Turquie, étant dans un processus d'adhésion à l'Union Européenne, a mis la médecine générale au centre du système de santé. Nous avons voulu découvrir la formation spécifique des médecins de famille turcs, afin de déterminer les points communs et divergents avec la France en menant une étude qualitative sur la formation spécifique des internes en médecine générale à Izmir, que nous avons comparée à celle de Nancy. La spécialisation en médecine de famille en Turquie est assurée dans deux cadres différents : universitaire et non universitaire. Elle n'est pas obligatoire pour exercer en tant que médecin de famille. L'organisation globale de la formation universitaire smyrniote, axée sur un enseignement théorique, des stages hospitaliers et un stage de médecine générale, est proche de celle de Nancy, contrairement à la formation non universitaire reposant uniquement sur des stages hospitaliers. A la faculté d'Izmir, l'interne participe activement à sa formation, accompagné d'un tuteur, et fait l'objet d'une évaluation continue et systématisée ; l'enseignement met davantage l'accent sur l'approche spécifique en médecine de 1er recours, et la formation à la recherche ; le stage de médecine générale couvrant la moitié du cursus, est plus long qu'à Nancy, mais le contexte de l'apprentissage est moins adapté. La création d'un centre de santé de formation et de recherche universitaire à Izmir est prévue.
Author: Antonio Rainone
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Pages : 146
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Introduction : depuis plusieurs années, en France, il y a de plus en plus de médecins étrangers, et parmi eux les Italiens représentent un chiffre très important concernant la médecine générale. Les systèmes de santé sont différents, les cursus d'études médicales, même si l'Italie comme la France sont en Europe, ne sont pas superposables. Ces étudiants étrangers sont alors confrontés à un concours difficile et complexe déjà pour les collègues français pour choisir ensuite la Médecine Générale, une discipline différente dans son mode d'exercice de la version italienne. Mais quelles sont les motivations et les objectifs de ce choix ? Retrouve-t-on de vraies différences structurales dans les deux systèmes ou sont-ils plus proches que ce que l'on pense ? Méthodologie : étude qualitative basée sur des entretiens semi-orientés avec des internes italiens de médecine générale ou de jeunes médecins généralistes résidant en Campanie et en Île-de-France préalablement sélectionnés. Inclusion des internes en Médecine Générale et jeune praticiens avec une expérience de maximum 5 ans formés en plusieurs facultés ou cours de formations différents. La comparaison des données recueillies pour chercher les différences entre les deux systèmes pour saisir les problèmes découlant et essayer d'améliorer le parcours de la médecine générale en France et en Italie avec notamment les points de vue des internes italiens. Lister et appréhender les éventuelles difficultés personnelles d'un interne étranger dans le cadre de son Internat de médecine générale en France. Résultats : il existe des différences évidentes entre les formations de deux Pays. Ça touche la formation autant que le type de terrain des stages. Les guides à suivre par la WONCA ne sont malheureusement pas toujours respectés. Surtout dans le système italien on retrouve une véritable inégalité dans l'organisation des études par rapport au système français. A souligner aussi la totale absence des facultés italiens dans l'engagement de la formation des futurs internes de médecine générale qui n'aide absolument pas le développement de cette discipline. Notamment variable par rapport au temps de travail et la qualité de vie des internes. Conclusion : la Médecine Générale - de famille malgré les définitions officielles reste très variable dans chaque pays de la communauté européenne. Le but d'une thèse comme celle-ci est d'essayer d'apprendre la richesse d'un système différent ainsi que d'éviter les mêmes erreurs dans l'objectif de s'améliorer toujours. Pour l'instant, on peut affirmer sans aucun doute qu'il n'existe pas de système parfait de formation pour les internes de Médecine Générale. Quels que soient les pays concernés, en tout cas, les systèmes médicaux doivent tendre vers une conformité toujours plus grande aux standards édictés par la WONCA. On aura besoin d'une collaboration croissante entre les sociétés des tous les pays adhérents à la WONCA pour homogénéiser la formation et la qualité de vie dans le but d'améliorer la libre circulation en Europe et la découverte de systèmes de santé différents.
Author: Hassna Errami
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Languages : fr
Pages : 100
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Book Description
Les conséquences de la multiplication des voyages internationaux et des mouvements migratoires des populations imposent aux médecins de mieux comprendre les problèmes liés à la santé globale afin de proposer une prise en charge médicale optimale de ces population. L'intérêt croissant porté par les étudiants en médecine sur cette question, a conduit certaines universités à proposer des programmes d'études et de stages en lien avec la santé globale au sein de leur cursus universitaire. Dans cette étude, nous avons établi un état des lieux des différentes possibilités de stage à l'étranger déjà existant sur le plan international, puis nous avons voulu savoir quelle était la proportion d'étudiants en médecine générale toulousains à avoir réalisé ce type de stage. Une étude statistique descriptive a été réalisée par l'intermédiaire d'un questionnaire adressé par mail aux internes de médecine générale de l'université Paul Sabatier de Toulouse. Cette étude montre que la majorité des internes reconnaissent l'intérêt de ce type de stage dans leur formation, avec un réel impact sur la pratique quotidienne et un intérêt sur le plan personnel. Cependant, plusieurs freins à la réalisation de leurs projets ont été individualisés tels que le manque d'information quant à ces stages, le manque de temps, les contraintes financières et familiales, ou la barrière linguistique. En comparaison avec les études déjà menées sur le plan international, une solution pour faciliter ce type de stage pourrait être l'organisation d'une formation théorique sur le principe de la santé globale et l'ouverture de terrains de stages à l'étranger auprès de partenaires compétents dans le champs de la formation.
Author: Leslie Page Moch
Publisher: Duke University Press
ISBN: 0822351838
Category : History
Languages : en
Pages : 270
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Book Description
This work looks at the surge of Bretons who left their homes in Western France in the latter half of the 19th century to live and work in Paris. Portrayed as backward, ignorant peasants they found no welcome until after WWII. Moch positions her work within immigration theory, connecting migration studies to theories about state projects of assimilation and about cultures of inclusion and exclusion.
