Un référentiel professionnel pour le médecin généraliste PDF Download
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Author: Marie-Hélène Certain
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 113
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Author: Marie-Hélène Certain
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Languages : fr
Pages : 113
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Author: Société Française Médecine Générale
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ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 43
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Author: Pauline Gaudron
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Category :
Languages : fr
Pages : 308
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Préliminaires: Le médecin généraliste a un rôle prépondérant à jouer dans la prise en charge de la santé de l'enfant et de l'adolescent. La formation initiale des internes de médecine générale doit être adaptée pour répondre aux exigences des besoins sociétaux en pédiatrie ambulatoire de premier recours. Suite à la mise en place d'un stage ambulatoire mère-enfant, et dans le cadre des procédures d'évaluation et de certification des compétences, l'élaboration d'un référentiel métier et compétences s'est avérée être la première étape pour évaluer le niveau d'acquisition des compétences des internes et déterminer l'impact d'un stage sur la qualité des apprentissages des internes de médecine générale en pédiatrie en soins primaires ambulatoires. Matériel et Méthode: Basée sur la forme du référentiel métier et compétences élaboré par le CNGE, qui répond aux exigences théoriques du paradigme d'apprentissage, l'élaboration du référentiel s'est déroulée en deux étapes. Après avoir procédé à un échantillonnage raisonné de 16 médecins experts en pédiatrie ambulatoire de premiers recours, les méthodes de consensus utilisées en recherche qualitative nous ont permis d'établir l'intitulé des situations de soins types par la méthode Delphi, puis d'élaborer et de valider le contenu des situations de soins types par une méthode s'appuyant sur la technique Rand/Ucla ou consensus formalisé. L'étude s'est déroulée par échanges itératifs de courriels. Résultats: Cinq intitulés de situations de soins types ont été déterminés après 3 tours de Delphi. Un référentiel provisoire a été élaboré par les investigateurs à partir des recommandations francophones et de leur expérience. Une première phase exploratoire auprès du groupe d'experts a permis de mettre en exergue des nouvelles propositions et des éléments de discordance. L'ensemble de ces éléments a été soumis à une nouvelle validation au sein du groupe d'experts. Seules les propositions validées par le groupe étaient intégrées au référentiel final. Perspectives: Le référentiel métier et compétences est un outil de formation et d'évaluation des compétences adapté de par sa forme et son contenu. Pour le rendre fonctionnel aux fins de l'évaluation (formative, certificative ou de programmes), il reste à définir l'élaboration d'une échelle descriptive globale comme indicateur d'un niveau de développement des compétences et à procéder à la diffusion de son contenu auprès des maîtres de stage universitaire et des internes à l'aide d'une formation adaptée.
Author: Marania Penanhoat
Publisher:
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Languages : fr
Pages : 84
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En s'appuyant sur le Référentiel Métier et Compétences des Médecins Généralistes, nous avons passé en revue les certifications du Référentiel National des Certifications Professionnelles (RNCP) pour retenir des métiers ayant des compétences communes avec la médecine générale et en étudier leurs modalités de formation et d'évaluation. Sur les 22643 fiches du RNCP, nous avons retenu le 3ème quartile des métiers les plus ressemblants à la médecine générale. L'étude de ces 15 métiers révèle qu'ils ont tous des évaluations intermédiaires et que plus un métier a de compétences communes avec la médecine générale, plus ses modalités d'évaluation impliquent une mise en situation simulée ou réelle sanctionnante. Ces modalités ne sont pas actuellement dans le cursus de médecine générale de Toulouse et nous posons la question de les modifier en vue d'une certification.
Author: Marie Chabert
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Category :
Languages : fr
Pages : 120
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Introduction : après avoir été structuré autour de l'hôpital, le système de soins français accorde à présent un rôle central au médecin généraliste, acteur principal des soins primaires. La médecine générale n'est plus une spécialité définie par défaut puisque ses compétences sont décrites dans plusieurs référentiels. La compétence est un savoir-agir complexe, dont l'apprentissage est au cœur de l'enseignement médical. L'objectif de ce travail était de savoir quelle connaissance avaient les patients du champ de compétences des médecins généralistes. Méthode : des questionnaires ont été distribués dans 7 cabinets médicaux de Vendée et Loire-Atlantique entre le 15 mai et le 8 juillet 2017. Les intitulés des questions étaient basés sur le référentiel métier/compétences du CNGE et la marguerite des compétences et étaient reformulés afin d'être compréhensibles par le patient. Résultats : l'analyse a porté sur 220 séries de réponses. Le taux de réponse était globalement bon pour les questionnaires rendus. Nous observons une quasi-unanimité dans les réponses aux différentes questions fermées avec une large majorité de réponses positives. Près d'un patient sur deux n'a pas répondu aux questions ouvertes. Les 31-50 ans étaient moins d'accord sur le rôle de prévention du médecin généraliste dans la prévention de maladies comme le diabète et l'accident vasculaire cérébral (36,7% de réponses négatives, p=0,006). Conclusion : notre travail a permis de mettre en évidence un consensus concernant une reconnaissance globale des compétences attendues d'un médecin généraliste. Il apparait cependant que les patients en apprécient partiellement l'étendue.
Author: Estelle Chaillou-Pean
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Languages : fr
Pages : 492
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La reconnaissance du métier de médecin généraliste passe par un processus de certification. Dans ce cadre, le Collège National des Généralistes Enseignants à publié un référentiel métier avec la description de six grandes compétences. La région grand ouest a reçu pour mission d'examiner la compétence éducation, prévention et dépistage dans le but d'établir des indicateurs de niveau. Ce travail s'articule autour de deux axes, d'une part, la constitution d'un groupe de travail expert élaborant des hypothèses, d'autre part, la réalisation d'une enquête qualitative sous forme de focus group pour chaque niveau débutant, intermédiaire et compétent, par six thésards. Il s'agit ici de l'analyse de l'acquisition de cette compétence par les internes de Nantes. Des premiers indicateurs ont été mis en avant ; l'évolution de la posture du médecin et du patient, la reconnaissance des techniques d'apprentissage, l'étude des difficultés exprimées, les propositions de gestion du temps, la vision d'une compétence partagée et la réflexivité des étudiants.
Author: Pierre-Julien Crozier
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Languages : fr
Pages : 45
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Introduction : il existe une désaffection des jeunes généralistes pour l'exercice libéral à l'heure où la densité médicale baisse. La formation médicale initiale influe sur le projet d'installation et elle augmente la sensation d'aptitude à exercer le métier de médecin généraliste. Notre objectif est d'étudier l'impact de l'acquisition des différentes compétences de la médecine générale sur le sentiment d'être bien préparé à l'exercice de ce métier. Matériel et Méthode : utilisation d'un questionnaire d'une étude de cohorte multicentrique auprès des internes de médecine générale en fin de cursus des facultés de Nice et Marseille et traitement des données par régression logistique uni et multivariée. Résultats : l'acquisition de quatre des six compétences du référentiel métier influe positivement sur la sensation d'aptitude : les compétences « Suivi et coordination des soins », « Professionnalisme », « Approche globale et Complexité », et enfin « Education en santé dépistage et prévention ». D'autres déterminants influent aussi positivement et négativement. Discussion : l'influence positive de ces quatre compétences trouve des explications diverses, sociétales, générationnelles, liées au genre, à la structure de notre système de santé. Il serait possible d'influencer positivement la sensation d'aptitude en renforçant la formation initiale de manière ciblée sur ces compétences et donc théoriquement d'augmenter les projets d'installation.
Author:
Publisher: Odile Jacob
ISBN: 2738178758
Category :
Languages : en
Pages : 306
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Author: Linda Strande
Publisher: IWA Publishing
ISBN: 1780404735
Category : Technology & Engineering
Languages : en
Pages : 428
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It is estimated that literally billions of residents in urban and peri-urban areas of Africa, Asia, and Latin America are served by onsite sanitation systems (e.g. various types of latrines and septic tanks). Until recently, the management of faecal sludge from these onsite systems has been grossly neglected, partially as a result of them being considered temporary solutions until sewer-based systems could be implemented. However, the perception of onsite or decentralized sanitation technologies for urban areas is gradually changing, and is increasingly being considered as long-term, sustainable options in urban areas, especially in low- and middle-income countries that lack sewer infrastructures. This is the first book dedicated to faecal sludge management. It compiles the current state of knowledge of the rapidly evolving field of faecal sludge management, and presents an integrated approach that includes technology, management, and planning based on Sandecs 20 years of experience in the field. Faecal Sludge Management: Systems Approach for Implementation and Operation addresses the organization of the entire faecal sludge management service chain, from the collection and transport of sludge, and the current state of knowledge of treatment options, to the final end use or disposal of treated sludge. The book also presents important factors to consider when evaluating and upscaling new treatment technology options. The book is designed for undergraduate and graduate students, and engineers and practitioners in the field who have some basic knowledge of environmental and/or wastewater engineering.
Author: Eliot Freidson
Publisher: Transaction Publishers
ISBN: 0202368262
Category :
Languages : en
Pages : 256
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