Troubles du Spectre Autistique et Trouble Anxieux social PDF Download
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Author: Aly Jouni
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Languages : fr
Pages : 0
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Book Description
La Phobie sociale serait particulièrement fréquente chez les individus avec TSA mais l'absence d'outils diagnostiques adaptés et les nombreux symptômes confondants compliquent le diagnostic différentiel ou de comorbidité. En particulier, un contact oculaire atypique est observé dans les deux troubles et si le mécanisme sous-jacent est différent, il apparaît qu'un sous-groupe de patients TSA présente un évitement actif du regard. L'objectif principal de notre étude sera d'évaluer l'anxiété liée au regard chez des personnes présentant un TSA puis de comparer les résultats obtenus aux données recueillies dans une population d'adultes présentant un Trouble Anxieux Social. 24 participants adultes (sans Déficience intellectuelle ni épisode thymique ou trouble psychotique actuel) ont été inclus entre février et Juillet 2015 dans deux groupes : TSA (n=13) ou Phobie sociale (n=11). Ils ont répondu à 2 auto-questionnaires évaluant l'anxiété liée au regard et l'anxiété sociale (la Gaze Anxiety rating Scale (GARS) et l'échelle d'anxiété sociale de Liebowitz) et un hétéro-questionnaire évaluant le déficit dans le domaine des habiletés sociales (la Social Responsiveness Scale-2 (SRS-2)). La GARS et l'échelle de Liebowitz apparaissent assez fiables pour discriminer les symptômes d'anxiété sociale comorbides au TSA. Les résultats de notre étude confirment la présence d'une anxiété sociale et une anxiété liée au regard importantes dans un sous-groupe de patients TSA avec une majoration de l'évitement du regard. Par ailleurs, l'application conjointe de deux échelles comportementales, évaluant des domaines cliniques différents (anxiété et habiletés sociales), semblerait utile afin de préciser des patterns comportementaux facilitant la distinction des deux troubles. Dans le futur, ce sujet devra faire l'objet de recherches plus avancées avant de pouvoir conclure de manière définitive. Il serait intéressant d'identifier une combinaison d'échelles cliniques dont l'application systématique permettrait d'améliorer l'acuité du diagnostic différentiel et ainsi faciliterait l'orientation des patients vers la structure de soins la plus adaptée.
Author: Aly Jouni
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Book Description
La Phobie sociale serait particulièrement fréquente chez les individus avec TSA mais l'absence d'outils diagnostiques adaptés et les nombreux symptômes confondants compliquent le diagnostic différentiel ou de comorbidité. En particulier, un contact oculaire atypique est observé dans les deux troubles et si le mécanisme sous-jacent est différent, il apparaît qu'un sous-groupe de patients TSA présente un évitement actif du regard. L'objectif principal de notre étude sera d'évaluer l'anxiété liée au regard chez des personnes présentant un TSA puis de comparer les résultats obtenus aux données recueillies dans une population d'adultes présentant un Trouble Anxieux Social. 24 participants adultes (sans Déficience intellectuelle ni épisode thymique ou trouble psychotique actuel) ont été inclus entre février et Juillet 2015 dans deux groupes : TSA (n=13) ou Phobie sociale (n=11). Ils ont répondu à 2 auto-questionnaires évaluant l'anxiété liée au regard et l'anxiété sociale (la Gaze Anxiety rating Scale (GARS) et l'échelle d'anxiété sociale de Liebowitz) et un hétéro-questionnaire évaluant le déficit dans le domaine des habiletés sociales (la Social Responsiveness Scale-2 (SRS-2)). La GARS et l'échelle de Liebowitz apparaissent assez fiables pour discriminer les symptômes d'anxiété sociale comorbides au TSA. Les résultats de notre étude confirment la présence d'une anxiété sociale et une anxiété liée au regard importantes dans un sous-groupe de patients TSA avec une majoration de l'évitement du regard. Par ailleurs, l'application conjointe de deux échelles comportementales, évaluant des domaines cliniques différents (anxiété et habiletés sociales), semblerait utile afin de préciser des patterns comportementaux facilitant la distinction des deux troubles. Dans le futur, ce sujet devra faire l'objet de recherches plus avancées avant de pouvoir conclure de manière définitive. Il serait intéressant d'identifier une combinaison d'échelles cliniques dont l'application systématique permettrait d'améliorer l'acuité du diagnostic différentiel et ainsi faciliterait l'orientation des patients vers la structure de soins la plus adaptée.
Author: Charlie Mason
Publisher: Tilcan Group Limited
ISBN:
Category : Family & Relationships
Languages : fr
Pages : 66
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Book Description
Ce livre est un résumé très instructif, facile à lire, clair et simple de ce que les parents doivent savoir sur l'autisme, les troubles du spectre autistique, l'Asperger et les défis comportementaux et émotionnels qui les accompagnent. La sensibilisation à l'autisme est à un niveau record, et les concepts présentés dans les travaux majeurs sont résumés et discutés ici. Il existe de nombreux défis liés à l'éducation d'un enfant autiste, notamment des comportements obsessionnels, un manque de compétences sociales et une sensibilité sensorielle. Les parents peuvent constater que l'enfant n'a pas de bonnes relations avec les autres ou ne régule pas ses émotions. Ce livre aidera les parents à faire face à ces problèmes et enseignera à l'enfant de nouvelles alternatives positives pour mieux vivre. Il existe des stratégies décrites qui montrent comment le jeu, l’exercice, les interactions sociales et d’autres activités peuvent renforcer le but et la connexion d’un enfant dans le monde. Jouer sur le sol avec l'enfant peut être très important pour son développement; dans ce livre, il est expliqué pourquoi cela fonctionne et quelques suggestions pour commencer à jouer avec l'enfant atteint de TSA. Il existe de nombreuses revues académiques et articles compliqués dont le langage académique est difficile à suivre et à analyser. Ce livre est écrit pour être accessible au parent occupé tous les jours. Chaque chapitre présente des informations qui s'appuient sur le suivant. Ce livre vous apprendra: • La compréhension actuelle du trouble du spectre autistique • • Comprendre l’enfant • • Diagnostic et comment y faire face • • Interaction sensorielle • • Compétences sociales et comment les apprendre • • Comment enseigner aux enfants autistes • • Comment former un enfant autiste • • Améliorer les capacités d’adaptation de votre enfant • • Réduire le stress de votre enfant • • Maximiser l'éducation pendant le temps de jeu • • Comment gérer le temps et la planification • • Interagir avec les autres
Author: BOULENGER Jean-Philippe
Publisher: Lavoisier
ISBN: 2257704088
Category : Anxiety
Languages : en
Pages : 344
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Book Description
Depuis les premières descriptions cliniques datant de la fin du XIXe siècle, montrant l’intérêt médical relativement récent pour l’anxiété, les symptômes anxieux et les troubles anxieux, les concepts ont considérablement évolué au cours du XXe siècle pour aboutir aux classifications syndromiques en vigueur dans la nosographie actuelle. Pourtant, un certain nombre de questions demeurent, par exemple sur l’existence d’un continuum entre une anxiété normale et adaptative et une anxiété pathologique, la nature de la réactivité émotionnelle dans les troubles anxieux par rapport à celle décrite dans les troubles bipolaires, etc... La première partie d’ouvrage présente les diverses approches actuelles pour comprendre les troubles anxieux : modèles émotionnels, approche évolutionniste, psychodynamique, théorie de l’attachement, génétique, neurobiologie, neuropsychologie, électrophysiologie et neuro-imagerie. Sont ensuite exposés les différents troubles anxieux (attaque de panique, phobie sociale, trouble anxieux généralisé, hypocondrie, état de stress post-traumatique, TOC, etc.) et les associations co-morbides (dépression, conduites suicidaires, troubles bipolaires, addictions, etc...). Réunissant plus d’une quarantaine de spécialistes reconnus, riche d’une trentaine tableaux et schémas explicatifs et d’un index détaillé, cet ouvrage offre un état des connaissances et des recherches sur les troubles anxieux. Jean-Pierre Lépine, Professeur des Universités, Praticien hospitalier, service de Psychiatrie Adultes, hôpital Lariboisière, Paris. Jean-Philippe Boulenger, Professeur des Universités, Praticien hospitalier, service de Psychiatrie Adultes, CHU, Montpellier.
Author: Wendy Lawson
Publisher:
ISBN: 9782100721627
Category :
Languages : fr
Pages : 286
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Book Description
Educatrice et psychologue, l'auteur est elle-même autiste. C'est pourquoi ce livre est tout à fait exceptionnel. Il apporte à la fois une contribution de grande valeur à la compréhension des désordres du spectre autistique et offre des clés pour une intervention efficace auprès des personnes autistes et Asperger. Il consacre une large part à la réflexion sur les relations entre problèmes comportementaux et anxiété, ainsi qu'aux idées et recommandations de bon sens proposées pour gérer les problèmes. «Wendy s'y entend à merveille pour bâtir des ponts entre le monde conventionnel et celui de la personne avec autisme, et nombreux seront ceux qui, des deux côtés, seront aidés par son livre.» Professeur Margot Prior Concepts clés et revue des différents aspects de l'autisme. Problèmes liés au stress, à l'anxiété, aux comportements obsessionnels. Problèmes affectant la compréhension et la communication sociale ou les relations au sein de la famille. Stratégies pour une communication plus adaptée et pour gérer les comportements difficiles. Critères d'évaluation de l'autisme.
Author: Charlie Mason
Publisher: Independently Published
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 68
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Book Description
Ce livre est un résumé très instructif, facile à lire, clair et simple de ce que les parents doivent savoir sur l'autisme, les troubles du spectre autistique, l'Asperger et les défis comportementaux et émotionnels qui les accompagnent. La sensibilisation à l'autisme est à un niveau record, et les concepts présentés dans les travaux majeurs sont résumés et discutés ici. Il existe de nombreux défis liés à l'éducation d'un enfant autiste, notamment des comportements obsessionnels, un manque de compétences sociales et une sensibilité sensorielle. Les parents peuvent constater que l'enfant n'a pas de bonnes relations avec les autres ou ne régule pas ses émotions. Ce livre aidera les parents à faire face à ces problèmes et enseignera à l'enfant de nouvelles alternatives positives pour mieux vivre. Il existe des stratégies décrites qui montrent comment le jeu, l'exercice, les interactions sociales et d'autres activités peuvent renforcer le but et la connexion d'un enfant dans le monde. Jouer sur le sol avec l'enfant peut être très important pour son développement; dans ce livre, il est expliqué pourquoi cela fonctionne et quelques suggestions pour commencer à jouer avec l'enfant atteint de TSA. Il existe de nombreuses revues académiques et articles compliqués dont le langage académique est difficile à suivre et à analyser. Ce livre est écrit pour être accessible au parent occupé tous les jours. Chaque chapitre présente des informations qui s'appuient sur le suivant. Ce livre vous apprendra: - La compréhension actuelle du trouble du spectre autistique - Comprendre l'enfant - Diagnostic et comment y faire face - Interaction sensorielle - Compétences sociales et comment les apprendre - Comment enseigner aux enfants autistes - Comment former un enfant autiste - Améliorer les capacités d'adaptation de votre enfant - Réduire le stress de votre enfant - Maximiser l'éducation pendant le temps de jeu - Comment gérer le temps et la planification - Interagir avec les autres
Author: Martin L. Kutscher
Publisher: Jessica Kingsley Publishers
ISBN: 085700882X
Category : Education
Languages : en
Pages : 322
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Book Description
The completely updated and expanded new edition of this well-established text incorporates DSM-5 changes as well as other new developments. The all-in-one guide covers the whole range of often co-existing neuro-behavioral disorders in children – from attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), obsessive-compulsive disorder, and anxiety, to autism spectrum disorders, nonverbal learning disabilities, Tourette's, sensory integration problems, and executive dysfunction. A completely revised chapter on the autism spectrum by Tony Attwood explains not only new understanding in the field, but the new diagnostic criteria, and the anticipated usage of the term 'Asperger's Syndrome'. Dr. Kutscher provides accessible information on causes, symptoms, interactions with other conditions, and treatments. He presents effective behavioral strategies for responding to children who display traits of these disorders – whether at home, at school, or in other settings – along with case vignettes and practical tips. Finally, a chapter on the role of medications summarizes current knowledge. The author's sympathetic yet upbeat approach and skillful explanations of the inner world of children in the syndrome mix make this an invaluable companion for parents, teachers, professionals, and anyone else who needs fast and to-the-point advice on children with special needs.
Author: Connor M. Kerns
Publisher: Academic Press
ISBN: 0128052678
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 276
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Book Description
Anxiety in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder: Evidence-Based Assessment and Treatment begins with a general overview of the history of research on anxiety in ASD and the path towards evidence-based assessment and treatment methods. Thereafter, chapters focus on the nature of ASD and anxiety comorbidity, the assessment of anxiety in ASD, and its treatment. Later chapters are devoted to future directions for research on this topic, including a discussion of anxiety assessment and treatment for adults and minimally verbal individuals. Anxiety disorders in children with autism spectrum disorder (ASD) can cause substantial distress and impairment over and above that caused by ASD alone. Emerging research on genetic, psychological, psychophysiological, and psychometric aspects of ASD establish anxiety as a valid and necessary treatment target in this population. This book is designed to help a broad array of providers who work with children with ASD understand cutting-edge, empirically supported treatments for anxiety, including specific treatment plans and strategies. Presents a balanced discussion of the scientific literature on anxiety in ASD Provides a pragmatic, clinically applied focus that gives readers a ‘how-to’ guide for the treatment of anxiety in ASD Considers the distinct ways in which anxiety presents in children and adolescents with ASD and the challenges this presents to assessment and treatment Examines emerging areas of anxiety assessment and treatment research in ASD
Author: Michael W. Vasey
Publisher: Oxford University Press
ISBN: 0195352513
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 527
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Book Description
Anxiety disorders are among the most prevalent forms of psychopathology across the life span. Although the onset of such disorders may occur at almost any point, in many cases they begin in childhood. In this book, the editors have brought together many of the field's most respected and innovative researchers and challenged them to take a fresh look at the major factors that contribute to the etiology and maintenance of anxiety disorders in childhood and across the life span. The result is a collection of chapters that will stimulate further theoretical and empirical efforts regarding these important issues.
Author: Ralph Kober
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9048196507
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 435
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Book Description
This book contains a series of articles, written by international experts in the fields of intellectual disability and quality of life, that explore a broad range of issues that impact on the quality of life of people with intellectual disabilities and their families. The book commences with a general discussion on defining quality of life and family quality of life and the appropriateness of using these constructs in the field of intellectual disability, and is followed by an analysis on the effects of living arrangements and employment on quality of life. The book concludes with discussions on the unique issues facing children with intellectual disabilities and people living in developing countries and the effect these issues have upon their quality of life.
Author: Yasser Khazaal
Publisher: Frontiers Media SA
ISBN: 2889454967
Category : Video games in education
Languages : en
Pages : 311
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Book Description
Recent years have seen important developments in the computer and game industry, including the emergence of the concept of serious games. It is hypothesized that tools such as games, virtual reality, or applications for smartphones may foster learning, enhance motivation, promote behavioral change, support psychotherapy, favor empowerment, and improve some cognitive functions. Computers and games may create supports for training or help people with cognitive, emotional, or behavioral change. Games take various formats, from board games to informatics to games with interactive rules of play. Similarly, computer tools may vary widely in format, from self-help or assisted computerized training to virtual reality or applications for smartphones. Some tools that may be helpful for mental health were specifically designed for that goal, whereas others were not. Gamification of computer-related products and games with a numeric format tend to reduce the gap between games and computers tools and increase the conceptual synergy in such fields. Games and computer design share an opportunity for creativity and innovation to help create, specifically design, and assess preventive or therapeutic tools. Computers and games share a design conception that allows innovative approaches to overcome barriers of the real world by creating their own rules. Yet, despite the potential interest in such tools to improve treatment of mental disorders and to help prevent them, the field remains understudied and information is under-disseminated in clinical practice. Some studies have shown, however, that there is potential interest and acceptability of tools that support various vehicles, rationales, objectives, and formats. These tools include traditional games (e.g., chess games), popular electronic games, board games, computer-based interventions specifically designed for psychotherapy or cognitive training, virtual reality, apps for smartphones, and so forth. Computers and games may offer a true opportunity to develop, assess, and disseminate new prevention and treatment tools for mental health and well-being. Currently, there is a strong need for state-of-the-art information to answer questions such as the following: Why develop such tools for mental health and well-being? What are the potential additions to traditional treatments? What are the best strategies or formats to improve the possible impact of these tools? Are such tools useful as a first treatment step? What is the potential of a hybrid model of care that combines traditional approaches with games and/or computers as tools? What games and applications have already been designed and studied? What is the evidence from previous studies? How can such tools be successfully designed for mental health and well-being? What is rewarding or attractive for patients in using such treatments? What are the worldwide developments in the field? Are some protocols under development? What are the barriers and challenges related to such developments? How can these tools be assessed, and how can the way that they work, and for whom, be measured? Are the potential benefits of such products specific, or can these additions be attributed to nonspecific factors? What are the users’ views on such tools? What are the possible links between such tools and social networks? Is there a gap between evidence-based results and market development? Are there any quality challenges? What future developments and studies are needed in the field?
