Synthèse de sept programmes d'intervention éducative visant l'acquisition d'habiletés sociales chez les personnes ayant un trouble du spectre autistique (TSA). PDF Download
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Author: Ralph Dama Hilaire
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Languages : fr
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Book Description
Troubles de communication, troubles de comportement, troubles d'interactions sociales: voilà les premiers signes d'alerte du syndrome autistique. Le diagnostic est éloquent: les troubles du spectre autistique (TSA), englobent une grande variété de déficits développementaux qui affectent, dès la petite enfance et à des degrés divers, le fonctionnement des sujets atteints. Indépendamment des facteurs de risque génétiques et environnementaux, on reconnaît que les difficultés sociales qui minent le quotidien de ceux ayant reçu un diagnostic de TSA sont associées à des déficits dans la cognition sociale. À cet égard, plusieurs modèles fonctionnels ont été proposés pour expliquer ces insuffisances. Alors que la prévalence du syndrome autistique est en constante augmentation à l'échelle mondiale, une kyrielle de programmes d'intervention ont été élaborés, testés puis réappliqués au fil des ans pour redresser les déficits sociaux, comportementaux et communicationnels des personnes autistes ou du moins en atténuer l'impact déséquilibrant sur le plan social. À la suite de la recension des écrits concernant les approches réputées les plus efficaces pour l'amélioration des habiletés sociales d'enfant ayant un TSA, nous avons insisté sur les principales approches concernant les programmes d'intervention cognitivo-comportementales ainsi que les méthodes développementales les mieux documentées depuis les dix dernières années.
Author: Ralph Dama Hilaire
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Languages : fr
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Troubles de communication, troubles de comportement, troubles d'interactions sociales: voilà les premiers signes d'alerte du syndrome autistique. Le diagnostic est éloquent: les troubles du spectre autistique (TSA), englobent une grande variété de déficits développementaux qui affectent, dès la petite enfance et à des degrés divers, le fonctionnement des sujets atteints. Indépendamment des facteurs de risque génétiques et environnementaux, on reconnaît que les difficultés sociales qui minent le quotidien de ceux ayant reçu un diagnostic de TSA sont associées à des déficits dans la cognition sociale. À cet égard, plusieurs modèles fonctionnels ont été proposés pour expliquer ces insuffisances. Alors que la prévalence du syndrome autistique est en constante augmentation à l'échelle mondiale, une kyrielle de programmes d'intervention ont été élaborés, testés puis réappliqués au fil des ans pour redresser les déficits sociaux, comportementaux et communicationnels des personnes autistes ou du moins en atténuer l'impact déséquilibrant sur le plan social. À la suite de la recension des écrits concernant les approches réputées les plus efficaces pour l'amélioration des habiletés sociales d'enfant ayant un TSA, nous avons insisté sur les principales approches concernant les programmes d'intervention cognitivo-comportementales ainsi que les méthodes développementales les mieux documentées depuis les dix dernières années.
Author: Carmen Dionne
Publisher: PUQ
ISBN: 2760558991
Category : Education
Languages : fr
Pages : 181
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Book Description
Ce collectif traite de l’identification des jeunes enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme ainsi que des outils et pratiques recommandées en contexte de surveillance développementale ou d’activités de dépistage. Le personnel intervenant ainsi que les parents trouveront des pistes de réflexion concernant la sélection des cibles d’intervention. Le but de cet ouvrage consiste à mettre en lumière certains enjeux des pratiques liées à l’évaluation diagnostique, des outils et de l’expertise professionnelle requise et à mettre en valeur les données déjà disponibles.
Author: Kathy Desrochers
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Languages : fr
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Book Description
Author: Patrice Gillet
Publisher: Retz
ISBN: 2725676827
Category : Education
Languages : fr
Pages : 303
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Book Description
Mêlant théorie et pratique, un ouvrage clair et synthétique, ici dans sa version ePub, pour mieux venir en aide aux enfants touchés par le trouble du spectre autistique et pour proposer à l'enseignant des actions à sa portée. Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est un syndrome neuro-développemental qui survient chez les jeunes enfants et qui va accompagner leur développement jusqu'à l'âge adulte. Ce syndrome a deux principales facettes : le trouble de la communication sociale et un style atypique pour penser l'autre, apprendre et raisonner. En accueillant les élèves autistes, l'école inclusive apprend à répondre à leurs besoins. Mais il faut aller plus loin. Et savoir aussi s'inspirer de leurs styles de penser le monde et de raisonner pour inventer une pédagogie novatrice. Cet ouvrage se situe dans un cadre neuropsychologique qui définit le TSA comme une organisation fonctionnelle cérébrale originale qui requiert des ajustements. Une première partie définit et caractérise le TSA comme un iceberg : avec une face visible (la communication sociale et les particularités comportementales) et une face invisible (les particularités de traitement sensoriels, perceptifs et cognitifs des informations de l'environnement). Puis est abordée plus spécifiquement la question la scolarisation de l'enfant atteint de TSA (en maternelle, en primaire et au collège), avec une présentation détaillée de ce qu'implique l'inclusion, des conseils et des pistes d'aménagements pédagogiques. Le fil rouge concerne les modalités d'intervention et la nécessité d'inclure l'enfant dans un projet global, partenarial.
Author: Daphné Rouillard-Rivard
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Languages : fr
Pages : 95
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Cet essai vise à définir la participation sociale des adolescents et des jeunes adultes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA), à identifier des facteurs de risque et de protection à leur participation sociale et à proposer des stratégies qui permettront de la faciliter. Bien que la participation sociale soit un des objectifs des services éducatifs offerts lors de la scolarisation, peu d'études se sont penchées sur cet enjeu, et ce, plus particulièrement pour les adolescents et les jeunes adultes ayant un TSA. Dans cet essai, 32 articles scientifiques et un chapitre de livre ont été recensés. À la lumière des résultats obtenus, la période développementale de l'adolescence représente une fenêtre d'opportunités pour le développement de la participation sociale en raison de la présence quotidienne des adolesents et jeunes adultes avec leurs pairs dans le milieu scolaire. De plus, puisque cette période requiert généralement la distanciation de la cellule familiale par le jeune dans le but de construire son identité personnelle en établissant des liens avec ses pairs, les habiletés sociales sont étroitement liées à la participation sociale. Les résultats obtenus confirment l'importance de la participation sociale pour les jeunes ayant un TSA, de même que la nécessité de soutenir cette participation sociale par l'apprentissage d'habiletés sociales et la multiplication des occasions de les mettre en pratique dans leur collectivité. Des stratégies d'intervention qui permettent de renforcer la résilience de ces jeunes à cette période critique de leur développement sont proposées. Ces stratégies contribuent à soutenir une participation sociale optimale pour ces jeunes dans leur collectivité.
Author: Oriane Perrin
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Languages : fr
Pages : 224
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Author: Gary B. Mesibov
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 0306486474
Category : Medical
Languages : en
Pages : 213
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- Professionals can be trained in the program and its methods - Translates scientific knowledge so that practitioners and parents can easily understand the current state of knowledge - Offers strategies that can be tailored to an individual's unique developmental and functional level - Advises parents on how to become involved in all phases of intervention as collaborators, co-therapists, and advocates. - Details how the program can be introduced and adapted for individuals of all ages, from preschooler to adult
Author: Sally J. Rogers
Publisher: Guilford Press
ISBN: 160918470X
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 354
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Presents strategies for helping children with autism interact with others and achieve their potential, covering such areas as back-and-forth interactions, nonverbal communication, and imitation.
Author: Jennifer Kaldenberg
Publisher:
ISBN: 9781569003428
Category : Low vision
Languages : en
Pages : 119
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The U.S. population is aging, and occupational therapy practitioners working with older adults must have the skills to address multiple health issues, including vision loss. Although typical aging does not cause low vision, four major causes of vision impairment are directly related to the aging process: (1) age-related macular degeneration (AMD), (2) diabetic retinopathy, (3) glaucoma, and (4) cataracts. Instances of these impairments are expected to double by the year 2050, making low vision a significant public health issue. This Practice Guideline includes occupational therapy assessment and intervention guidelines for older adults who have visual acuity impairments, visual field impairments, or both as a result of a low vision diagnosis. Screening, referral, and evaluation are covered for clients for central visual field impairments, such as AMD and cataract; peripheral field impairments, such as glaucoma, hemianopsia, and quadrantanopsia; and mixed visual field loss, such as diabetic retinopathy. This work can help occupational therapists and occupational therapy assistants, as well as individuals who manage, reimburse, or set policy regarding occupational therapy services, understand the contribution of occupational therapy to treating older adults with low vision. Appendixes include selected diagnostic and billing codes and evidence tables.
Author: John W. Jacobson
Publisher: CRC Press
ISBN: 1135636117
Category : Education
Languages : en
Pages : 528
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Book Description
What approaches to early intervention, education, therapy, and remediation really help those with mental retardation and developmental disabilities improve their functioning and adaptation? This book brings together leading behavioral scientists and practitioners to focus light on the major controversies surrounding such questions.
