Le stress et l'estime de soi des enfants en compétition PDF Download
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Author: Lucie Gobancé
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Languages : fr
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Book Description
A 6 ans, les enfants vont découvrir l'Ecole Primaire, ainsi que la pratique d'une activité physique extrascolaire, pour ceux qui l'ont choisie. C'est donc à cet âge que les situations d'évaluation sociale vont se multiplier, par exemple lors des évaluations scolaires ou des compétitions sportives, en amenant les enfants à se comparer aux autres, et à répondre aux attentes de leur entourage. Ces situations, potentiellement stressantes, sont autant d'occasions pour eux d'évaluer leur estime de soi, à l'âge où cette dernière est en pleine construction. Dès lors, le but de ce travail de thèse était de construire un modèle prenant en compte l'estime de soi dans le processus transactionnel de stress, afin de mieux appréhender le déroulement de ces situations chez de jeunes enfants. Un intérêt particulier a été accordé à la transactionnalité de ce processus, ainsi qu'à sa mise en place progressive chez l'enfant, l'entrée au CP semblant être une période charnière. De plus, la pratique d'une activité extrascolaire permettant aux enfants de vivre ces situations dans différents contextes, il s'agissait d'étudier le rôle de cette dernière dans la mise en place du processus. Un protocole longitudinal a été mis en place auprès de 63 enfants, depuis leur entrée au CP, jusqu'à leur entrée au CE1. Il a été nécessaire d'adapter la méthodologie à la population ciblée, en utilisant des entretiens basés sur des dessins thématiques, et des échelles picturales d'auto-évaluation. Les résultats ont permis de mettre en lumière la pertinence de ce modèle, ainsi que l'importance de la pratique sportive dans la mise en place du processus, tout en offrant de nombreuses pistes de réflexion
Author: Lucie Gobancé
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A 6 ans, les enfants vont découvrir l'Ecole Primaire, ainsi que la pratique d'une activité physique extrascolaire, pour ceux qui l'ont choisie. C'est donc à cet âge que les situations d'évaluation sociale vont se multiplier, par exemple lors des évaluations scolaires ou des compétitions sportives, en amenant les enfants à se comparer aux autres, et à répondre aux attentes de leur entourage. Ces situations, potentiellement stressantes, sont autant d'occasions pour eux d'évaluer leur estime de soi, à l'âge où cette dernière est en pleine construction. Dès lors, le but de ce travail de thèse était de construire un modèle prenant en compte l'estime de soi dans le processus transactionnel de stress, afin de mieux appréhender le déroulement de ces situations chez de jeunes enfants. Un intérêt particulier a été accordé à la transactionnalité de ce processus, ainsi qu'à sa mise en place progressive chez l'enfant, l'entrée au CP semblant être une période charnière. De plus, la pratique d'une activité extrascolaire permettant aux enfants de vivre ces situations dans différents contextes, il s'agissait d'étudier le rôle de cette dernière dans la mise en place du processus. Un protocole longitudinal a été mis en place auprès de 63 enfants, depuis leur entrée au CP, jusqu'à leur entrée au CE1. Il a été nécessaire d'adapter la méthodologie à la population ciblée, en utilisant des entretiens basés sur des dessins thématiques, et des échelles picturales d'auto-évaluation. Les résultats ont permis de mettre en lumière la pertinence de ce modèle, ainsi que l'importance de la pratique sportive dans la mise en place du processus, tout en offrant de nombreuses pistes de réflexion
Author: Lucie Gobancé
Publisher: Omniscriptum
ISBN: 9786131525230
Category :
Languages : fr
Pages : 348
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Book Description
A 6 ans, les enfants vont découvrir l'Ecole Primaire, ainsi que la pratique d'une activité physique extrascolaire, pour ceux qui le souhaitent. C'est donc l'âge où les situations d'évaluation sociale vont se multiplier, amenant les enfants à se comparer aux autres, et à répondre aux attentes de leur entourage. Ces situations, potentiellement stressantes, sont autant d'occasions pour eux de s'évaluer, à l'âge où l'estime de soi est en construction. Cette thèse vise à construire un modèle prenant en compte l'estime de soi dans le processus transactionnel de stress, afin de mieux appréhender le déroulement des situations d'évaluation sociale chez de jeunes enfants. De plus, il s'agit d'étudier le rôle de la pratique d'une activité extrascolaire, permettant aux enfants de vivre ces situations dans différents contextes, lors de la mise en place du processus. Un protocole longitudinal a été mis en place auprès de 63 enfants, depuis leur entrée au CP, jusqu'à leur entrée au CE1. Les résultats ont permis de mettre en lumière la pertinence de ce modèle, ainsi que l'importance de la pratique sportive dans la mise en place du processus, tout en offrant de nombreuses pistes de réflexion.
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Languages : en
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Bien qu’il s’agisse d’une réaction normale et nécessaire de l’organisme le stress lorsqu’il inhibe l’action ou paralyse la personne qui le subit reste l’un des maux les plus envahissants de notre société. Débutant dès l’enfance il peut déjà devenir très intense. Qu’il soit relatif à la performance sportive ou artistique à une difficulté d’adaptation à un doute quant au sentiment de sécurité aux résultats scolaires ou qu’il émane d’une tension familiale lorsque le stress devient détresse il nuit directement au développement de l’enfant. Attention enfant sous tension! traite justement des différents contextes stressants pour l’enfant tout en identifiant les manifestations physiologiques et comportementales qui y sont liées. Il fournit également d’efficaces stratégies pour aider l’enfant (et les parents!) à mieux gérer le stress et à apprendre à s’y adapter afin de profiter pleinement de chaque moment de la vie. Psychoéducateur et orthopédagogue depuis une trentaine d’années Germain Duclos est aussi l’auteur de plusieurs ouvrages traitant de l’éducation du développement et de l’estime de soi des enfants. Il répond aux questions des parents à propos des impacts du stress sur leurs enfants de même que sur les façons adéquates de le gérer.
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Category : Medicine
Languages : en
Pages : 1592
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Book Description
Author:
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ISBN:
Category : Psychiatry
Languages : en
Pages : 806
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Author:
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ISBN:
Category : Dissertations, Academic
Languages : en
Pages : 846
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ISBN:
Category : Psychiatry
Languages : en
Pages : 568
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Author:
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ISBN:
Category : Physical education and training
Languages : en
Pages : 76
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Author: Gillian Schofield
Publisher: British Association for Adoption and Fostering (Ba
ISBN: 9781903699966
Category : Adopted children
Languages : en
Pages : 0
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Attachment is at the heart of family life and adoption. Schifield and Beek trace the pathways of secure and insecure patterns of attachment from birth to adulthood, exploring the impact of past experiences of abuse, neglect and separation on children's behaviour in foster and adoptive families. They explain from an attachment perspective the dimensions of parenting that are associated with helping children to feel more secure and fulfil their potential in the family - with peers, at school and in the community.
Author: Lina A Ricciardelli
Publisher: Routledge
ISBN: 1317909682
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 243
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Book Description
Body image is a significant issue for the majority of adolescents. Anxieties relating to body image can be crippling across both genders, their debilitating effects sometimes leading to mental health problems. This important book is the first of its kind to focus specifically on adolescents, providing a comprehensive overview of the biological, psychological and socio-cultural factors relating to the development of body image. It also provides a detailed review of the measures which can be taken to address body dissatisfaction. Discussing the role of culture, family, peers, schools, sport and media in stimulating a negative body image, the book also examines the different challenges faced by girls and boys as they grow. Eating disorders and body change strategies are also addressed, as well as the challenges faced by youngsters affected by conditions causing visible differences, such as hair loss in cancer patients.The book also presents original research, including the results from a large Australian study of the body image and associated health behaviours of adolescent boys, and the results of a study of current teaching practices relating to body image. Adolescence and Body Image will be ideal reading for students and researchers from a variety of fields, including developmental, health, and social psychology, sociology, and cultural and health studies. Professionals working with young people, whether in education, health promotion or any other allied discipline will also find this book an invaluable resource.
