Author: Sandra Tomc
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2140183738
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 232
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Book Description
Langues (minorées), variation, contextes, chansons et formation des enseignant.e.s sont à l'honneur dans cet ouvrage. Les articles se caractérisent par une diversité de perspectives et d'objets étudiés. Ils offrent au lecteur et à la lectrice la possibilité de se confronter à des analyses sociolinguistiques et didactiques, dans lesquelles une attention particulière est portée à la spécificité des terrains. Dans la mosaïque qui se crée ainsi, viennent prendre place des réflexions autour des pratiques langagières, de la migration et des recherches engagées. Quelques aspects saillants traversent les contributions rédigées en hommage à Marielle Rispail tels que les valeurs attachées aux langues _ et notamment ce qu'en font leurs locuteurs _, la réflexivité et le rôle du chercheur.
Author: Philippe Blanchet
Publisher: Archives contemporaines
ISBN: 2914610785
Category : French language
Languages : fr
Pages : 227
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Entre compétences plurilingues, références sociolinguistiques et didactique contextualisée : contextes francophones divers, africains, européens, déterritorialisés.
Author: Louise Dabène
Publisher:
ISBN: 9782010206474
Category : Education, Bilingual
Languages : fr
Pages : 191
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Comment enseigner les langues vivantes dans des situations de plurilinguisme de plus en plus complexes où le didacticien constate rapidement l'inéquation des outils pédagogiques généralement proposés ? Quelle aide peut-on attendre d'une discipline comme la sociolinguistique, et quelles orientations en retirer ? Quels éclairages apporte-t-elle sur la didactique des langues en général ? En réexaminant certaines notions d'usage courant mais dont la signification demeure floue : qu'est-ce que, par exemple, la langue maternelle ? En proposant des outils d'analyse pour des situations linguistiques impossibles à décrire en termes d'oppositions classiques du genre langue source/langue cible, langue 1/langue 2, langue étrangère/langue maternelle. En envisageant les différentes réponses éducatives à ces situations et leurs conditions de réussite. En débouchant, finalement, sur des propositions d'orientations méthodologiques mieux adaptées aux contextes concernés.
Author: Renaud Dumont
Publisher: Editions L'Harmattan
ISBN: 2296211763
Category : Literary Criticism
Languages : fr
Pages : 253
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Au moment ou linguistes et didacticiens s'affrontent à propos de la notion de langue-culture, Renaud Dumont tente de démontrer qu'on peut et qu'on doit éviter la rupture. Instrument de communication, la langue est aussi un champ, et parfois même un chant, d'insertion sociale et culturelle. C'est cet itinéraire difficile, seule voie d'accès à l'appropriation d'une langue par un sujet parlant qui en fait SA langue, qui est décrit ici, à la lumière d'expériences vécues en terres étrangères.
Author:
Publisher: EME Editions
ISBN: 2806650380
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : fr
Pages : 180
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Au sommaire : Présentation : ce que l'étude de la diversité sociolinguistique apporte à l'étude de l'éducation aux langues, en langues et par les langues (Philippe BLANCHET) / La diversité linguistique à l'école. Éveil aux langues ou pédagogie « critique » du plurilinguisme ? (Christine HÉLOT) / Le poids des représentations dans l'utilisation des langues par des enfants bilingues (Estela KLETT).
Author: Martine Jaubert
Publisher: Presses Univ de Bordeaux
ISBN: 9782867814426
Category : Children
Languages : fr
Pages : 338
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La 4e de couverture porte : "Cet ouvrage s'intéresse au rôle de l'activité langagière des élèves dans la construction de savoirs en sciences à l'école primaire. Pour l'auteure, le langage n'est pas seulement un moyen de communiquer sa pensée, il est surtout un instrument et une activité qui permettent à l'élève de construire des modes d'agir, de parler et de penser nouveaux et pertinents pour l'activité scientifique scolaire."
Author: Gail Prasad
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 1316517071
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 325
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Researchers working at the intersections of language and education reflect on how their life experiences have informed their research.
Author: Simon Coffey
Publisher: Routledge
ISBN: 1317201728
Category : Language Arts & Disciplines
Languages : en
Pages : 364
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New Directions for Research in Foreign Language Education brings together contributions by reputed scholars that examine the challenges, opportunities, and benefits of teaching and learning foreign languages. With a particular focus on languages other than English, the book looks at the socio-political dimension of language learning and teaching and the need to re-theorize multilingualism for our age. The volume includes a range of perspectives, from language teaching as an act of reconciliation to language learning across the lifespan, from innovations in assessment and curriculum to critical appraisals of pedagogy and textbook materials. Each chapter presents a clear case study drawn from diverse contexts to illustrate the different concerns of the contributors. The book is a valuable resource for all students, teachers, teacher educators and researchers who share an interest in researching multilingualism and the different facets of teaching and learning foreign languages.
Author: Groupe de recherche en linguistique, dynamique du langage et didactique
Publisher:
ISBN: 9789961541067
Category :
Languages : fr
Pages : 140
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Author: Maria de Fátima Carvalho Lopes
Publisher: Peter Lang Group Ag, International Academic Publishers
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 402
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Comment le nombre limité de signes qui constitue une langue naturelle peut-il servir à communiquer des messages en nombre infini et à assurer l'intercompréhension? Les concepts de signe et de discours analysés dans cet ouvrage, et l'illustration des options théoriques par l'étude de processus de compréhension du discours didactique, sont l'amorce d'une réponse. Dans ce sens, une attention particulière est accordée à l'approche systémique du discours, compatible avec une conception constructiviste de l'acquisition de la fonction sémiotique et un modèle énonciatif de l'activité langagière. On essaie d'y faire découvrir à un large public concerné, des chercheurs en psycholinguistique et en linguistique aux responsables des programmes scolaires, un travail sur l'activité communicationnelle, sur son ancrage dans le réel de l'expérience conceptualisée et de l'interaction sociale.
