Representações Culturais e o Livro Didático de Língua Inglesa: Por uma Aprendizagem Ressignificativa PDF Download
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Author: Gisele dos Santos da Silva
Publisher: Editora Appris
ISBN: 6525037247
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 216
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Book Description
A obra Representações culturais e o livro didático de língua inglesa: por uma aprendizagem ressignificativa busca analisar como a cultura e a língua são apresentadas aos estudantes brasileiros em uma das coleções adotadas pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) para o ensino de língua inglesa. Isso porque, no presente contexto sociocultural e histórico, compreender a noção de cultura no ensino de inglês é um desafio necessário, visto que o idioma inglês se tornou uma língua de comunicação internacional e nos encontramos em um espaço hibridizado de trocas interculturais em que nossas significações são construídas a cada nova ação discursiva com o outro. Dessa maneira, fica difícil falar em cultura, no singular, quando há várias culturas interagindo e se ressignificando pela linguagem. Sendo assim, para que haja uma formação em que o aprendiz se perceba como um sujeito crítico atuante em diferentes esferas sociais, é preciso que o processo de ensino da língua auxilie-o na percepção e na interação com as diferentes realidades ao seu redor, bem como na constatação do hibridismo cultural que perpassa o uso da língua inglesa. Além disso, sendo o livro didático uma das principais fontes de uso da língua para grande parte dos alunos de escolas públicas brasileiras, conhecer os pressupostos e as representações sociais/culturais em relação ao inglês, provenientes do material didático, é importante para compreendermos como este pode influenciar na percepção acerca da realidade e na formação intelectual do estudante. E, a análise do material didático pode auxiliar na reflexão do professor sobre suas próprias percepções e sobre o trabalho desenvolvido com o auxílio do livro didático em sala de aula.
Author: Gisele dos Santos da Silva
Publisher: Editora Appris
ISBN: 6525037247
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 216
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A obra Representações culturais e o livro didático de língua inglesa: por uma aprendizagem ressignificativa busca analisar como a cultura e a língua são apresentadas aos estudantes brasileiros em uma das coleções adotadas pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) para o ensino de língua inglesa. Isso porque, no presente contexto sociocultural e histórico, compreender a noção de cultura no ensino de inglês é um desafio necessário, visto que o idioma inglês se tornou uma língua de comunicação internacional e nos encontramos em um espaço hibridizado de trocas interculturais em que nossas significações são construídas a cada nova ação discursiva com o outro. Dessa maneira, fica difícil falar em cultura, no singular, quando há várias culturas interagindo e se ressignificando pela linguagem. Sendo assim, para que haja uma formação em que o aprendiz se perceba como um sujeito crítico atuante em diferentes esferas sociais, é preciso que o processo de ensino da língua auxilie-o na percepção e na interação com as diferentes realidades ao seu redor, bem como na constatação do hibridismo cultural que perpassa o uso da língua inglesa. Além disso, sendo o livro didático uma das principais fontes de uso da língua para grande parte dos alunos de escolas públicas brasileiras, conhecer os pressupostos e as representações sociais/culturais em relação ao inglês, provenientes do material didático, é importante para compreendermos como este pode influenciar na percepção acerca da realidade e na formação intelectual do estudante. E, a análise do material didático pode auxiliar na reflexão do professor sobre suas próprias percepções e sobre o trabalho desenvolvido com o auxílio do livro didático em sala de aula.
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Este trabalho tem por objetivo investigar as representações de alunos iniciantes de um Curso de Letras, em relação às aulas de inglês, sobre o que eles entendem a respeito do processo de ensino-aprendizagem de inglês, do papel do professor e do papel do aluno. Para tanto, esta pesquisa fundamenta-se no conceito de representação proposto por Moscovici (1984), Jodelet (1984), Minayo (1995), Celani e Magalhães (2002), Freire e Lessa (2003), entre outros. Enfoca também o ensino de língua estrangeira no Brasil através das Leis de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Língua Estrangeira (PCN-LE). Traça, ainda, considerações sobre como o fazer pedagógico do professor imbrica-se às teorias de aprendizagem propostas por Skinner (behaviorismo), Piaget (cognitivismo) e Vygotsky (sócio-interacionismo) e às teorias de linguagem (tradicional e contemporânea) propostas por Nunan (1999). A pesquisa foi conduzida através de um estudo de caso (Stake, 1998 e Johnson, 1992) e o procedimento de análise adotado é o de identificação de repertórios interpretativos, de Potter e Wetherell (1987). Os resultados revelam que as diferentes representações dos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa, em sala de aula, apontam para conflitos não só sobre os papéis prescritos a professores e alunos pelas leis que regem o ensino de língua inglesa no Brasil, como também a respeito dos papéis desempenhados por professores e alunos. Dessa forma, este estudo permite refletir sobre quais mudanças seriam necessárias a fim de que sejam proporcionados melhores contextos de aprendizagem da disciplina Língua Inglesa.
Author:
Publisher: EDIPUCRS
ISBN: 9788574307688
Category : Education, Higher
Languages : en
Pages : 644
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Author: Carolina Maria De Jesus
Publisher: Routledge
ISBN: 1317475852
Category : Political Science
Languages : en
Pages : 190
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Carolina Maria de Jesus (1914-1977), nicknamed Bitita, was a destitute black Brazilian woman born in the rural interior who migrated to the industrial city of Sao Paulo. This is her autobiography, which includes details about her experiences of race relations and sexual intimidation.
Author: Jack Goody
Publisher: Cambridge University Press
ISBN: 9780521556736
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 308
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The East in the West reassesses Western views of Asia. Traditionally many European historians and theorists have seen the societies of the East as 'static' or 'backward'. Jack Goody challenges these assumptions, beginning with the notion of a special Western rationality which enabled 'us' and not 'them' to modernise. He then turns to book-keeping, which several social and economic historians have seen as intrinsic to capitalism, arguing that there was in fact little difference between East and West in terms of mercantile activity. Other factors said to inhibit the East's development, such as the family and forms of labour, have also been greatly exaggerated. This Eurocentrism both fails to explain the current achievements of the East, and misunderstands Western history. The East in the West starts to redress the balance, and so marks a fundamental shift in our view of Western and Eastern history and society.
Author: Rolando V. Garcia
Publisher: Elsevier
ISBN: 1483189651
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 315
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Drought and Man: The 1972 Case History, Volume 1: Nature Pleads Not Guilty is a two-part volume that mainly focuses on the social and climatic dimensions of drought. The first part of this book presents facts that are accurate and fake, as well as misleading casual links, about the 1972 Soviet case history. This part also discusses social crises such as malnutrition, famines, and drought, including responses to these problems. The second part considers climate and climatic variability, including some thoughts on these topics. This book will be invaluable to historians, sociologists, and academicians interested in studying the social and climatic dimensions of drought.
Author: William McPherson
Publisher: Boston : Ginn
ISBN:
Category : Chemistry
Languages : en
Pages : 472
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Author: Richard Hoggart
Publisher:
ISBN:
Category : Great Britain
Languages : en
Pages : 324
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Author: Margaret Mead
Publisher: Berghahn Books
ISBN: 9781571812155
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 584
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In 1953 Margaret Mead and Rhoda Metraux produced The Study of Culture at a Distance, a compilation of research from this period. This work, long unavailable, presents a rich and complex methodology for the study of cultures through literature, film, informant interviews, focus groups, and projective techniques.
Author: Maria Luiza Melo Carvalho
Publisher: Verso
ISBN: 1859849636
Category : Brazil
Languages : pt
Pages : 198
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This volume highlights the work of contemporary Brazilian photographers with an emphasis on images which reflect the dynamism and eclecticism of Brazilian society. The editor has collected the work of 21 of Brazil's most prominent photographers and accompanies their work with a commentary describing the new uses of photography within the contemporary arts and the burgeoning alternatives to traditional photography. The book begins with an historical overview, continuing with the experiences of the independent photo agencies of the 1970s, the creative surge in the 80s, and the recent emergence of photography as a means of personal and artistic expression. The direct participation of indigenous authors and photographers from all regions of Brazil allows this book to show how writers and artists see themselves and their work in a de-exoticized framework.
