Qualité de vie de l'enfant TSA avec comportements-défis PDF Download
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Author: Elsa Mulaton
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Languages : fr
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Book Description
Actuellement, 50 % des enfants ayant des Troubles du Spectre Autistique (TSA) présentent des comportements-défis qui impactent leur qualité de vie ainsi que celle de leur famille. La Haute autorité de santé (HAS) suggère que des programmes d'éducation thérapeutique du patient (ETP) soient offerts aux parents afin de promouvoir le développement de leur enfant et d'agir sur l'intensité des comportements-défis. Cette étude cherchait donc à déterminer les retombées d'un programme d'éducation thérapeutique à destination des parents sur la qualité de vie de l'enfant TSA et celle de sa famille. Une méthode exploratoire qualitative a été utilisée, sur la base d'entretiens semi-directifs, avec un guide d'entretien et une grille d'analyse. Trois entretiens ont été réalisés avec des ergothérapeutes diplômés d'Etat animant des programmes d'ETP destinés aux parents d'enfants TSA. Nos résultats semblent montrer que les programmes d'éducation thérapeutique permettent aux parents de mieux comprendre leur enfant, d'améliorer leurs compétences parentales, leur qualité de vie ainsi que celle de leur enfant. Néanmoins, ce type de programme se heurte à de nombreux freins tels que des freins organisationnels, financiers, institutionnels. Les retombées d'un programme d'ETP sur la qualité de vie de l'enfant TSA et de sa famille sont encourageantes. L'étude des leviers sur lesquels les ergothérapeutes pourraient s'appuyer pour mettre en place des programmes d'ETP permettrait de généraliser cette modalité d'intervention et ses retombées positives sur la qualité de vie.
Author: Elsa Mulaton
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Actuellement, 50 % des enfants ayant des Troubles du Spectre Autistique (TSA) présentent des comportements-défis qui impactent leur qualité de vie ainsi que celle de leur famille. La Haute autorité de santé (HAS) suggère que des programmes d'éducation thérapeutique du patient (ETP) soient offerts aux parents afin de promouvoir le développement de leur enfant et d'agir sur l'intensité des comportements-défis. Cette étude cherchait donc à déterminer les retombées d'un programme d'éducation thérapeutique à destination des parents sur la qualité de vie de l'enfant TSA et celle de sa famille. Une méthode exploratoire qualitative a été utilisée, sur la base d'entretiens semi-directifs, avec un guide d'entretien et une grille d'analyse. Trois entretiens ont été réalisés avec des ergothérapeutes diplômés d'Etat animant des programmes d'ETP destinés aux parents d'enfants TSA. Nos résultats semblent montrer que les programmes d'éducation thérapeutique permettent aux parents de mieux comprendre leur enfant, d'améliorer leurs compétences parentales, leur qualité de vie ainsi que celle de leur enfant. Néanmoins, ce type de programme se heurte à de nombreux freins tels que des freins organisationnels, financiers, institutionnels. Les retombées d'un programme d'ETP sur la qualité de vie de l'enfant TSA et de sa famille sont encourageantes. L'étude des leviers sur lesquels les ergothérapeutes pourraient s'appuyer pour mettre en place des programmes d'ETP permettrait de généraliser cette modalité d'intervention et ses retombées positives sur la qualité de vie.
Author: Kim Vallée-Donahue
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Languages : fr
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Book Description
Les recherches démontrent que de plus en plus de cas d'enfants présentant un TSA sont diagnostiqués chaque année depuis près de dix ans (Institut de la statistique du Québec, 2015). Le TSA se caractérise par un dysfonctionnement de la communication sociale, ainsi que par des mouvements répétitifs et stéréotypés (American Psychiatric Association, 2013). Les enfants qui vivent avec ce trouble ont plus de difficultés à développer des comportements chaleureux avec les membres de leur famille. Ils éprouvent beaucoup de difficultés à se faire comprendre, ce qui peut engendrer des comportements agressifs et des crises (Carbonneau et Rousseau, 2012). De nombreuses conséquences sont donc associées à cette problématique, tant chez l'enfant lui-même que chez les membres de sa famille (Abouzeid et Poirier, 2014). Les recherches disponibles démontrent que les parents des enfants autistes sont plus susceptibles de vivre de l'anxiété ou de présenter des symptômes dépressifs (Kuhlthnau, Orlich, Hall, Sikora, Kovacs, Delahayes et Clemons, 2010). Les membres de la fratrie se sentent souvent, quant à eux, rejetés ou mis à l'écart, puisque les parents accordent davantage de temps à l'enfant qui demande plus de soins (Ornstein et Carter, 2008; Cordeau, 2015). La vie sociale et professionnelle des parents est aussi affectée, car ceux-ci délaissent fréquemment leurs loisirs et leurs activités sociales en raison des exigences reliées à l'enfant ayant un TSA (Lemay, 2004; Poirier et Vallée-Ouimet, 2015). Dans plusieurs cas, l'un des deux parents quitte son emploi, faute de temps, ou essaie dans la mesure du possible d'adapter son horaire pour être plus présent auprès de l'enfant présentant un TSA, ce qui peut, par le fait même, occasionner des difficultés financières importantes au sein de la famille (Pelchat, Lefebvre et Levert, 2005). Plusieurs problèmes de couple peuvent aussi survenir à la suite du diagnostic de TSA de l'enfant, puisque les deux parents en viennent à s'accorder moins de temps de qualité en raison des demandes extérieures reliées à l'enfant. En somme, compte tenu de l'ampleur du TSA et des conséquences importantes qui en découlent dans la vie des parents, il importe de connaître le vécu de ces derniers afin d'identifier leurs besoins et des interventions pertinentes pour leur venir en aide. Or, peu d'études ont été réalisées sur le sujet au Québec, et encore moins ont permis de documenter le vécu de ces parents dans la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean. Ce mémoire porte donc sur le vécu des parents de cette région dont un enfant a reçu le diagnostic de TSA. Il vise trois objectifs, à savoir : (a) documenter les réactions et les sentiments des parents lors de l'annonce du diagnostic du TSA de leur enfant; (b) décrire les conséquences personnelles, conjugales, familiales, sociales et professionnelles de ce trouble dans la vie de ces parents; (c) décrire les stratégies d'adaptation utilisées par ces derniers à la suite du diagnostic de leur enfant. Pour répondre à ces objectifs, une recherche qualitative, de type exploratoire descriptive, a été menée auprès de 10 parents d'un enfant ayant un TSA. Ainsi, huit femmes et deux hommes ont accepté de participer à une entrevue semi-dirigée, réalisée entre avril et août 2017, afin de partager leur vécu à cet égard. Les participants étaient âgés de 31 à 50 ans et avaient tous au moins deux enfants à leur charge. Les entrevues ont été réalisées au domicile des répondants pour des questions d'intimité, afin qu'ils se sentent plus à l'aise dans leur environnement. Les entrevues ont été menées à l'aide d'un guide d'entrevue portant sur différents thèmes prédéterminés et ont duré entre 60 et 90 minutes. En ce qui concerne les résultats obtenus, l'annonce du diagnostic fut un soulagement pour de nombreux parents interrogés, en venant confirmer leurs doutes, tout en leur permettant de mieux comprendre les comportements de leur enfant. Malgré tout, certains parents ont traversé différentes étapes du processus de deuil, telles que le choc, la colère, la culpabilité, la dépression et l'acceptation. En ce qui a trait au vécu des parents dans les sphères personnelle, conjugale, familiale, professionnelle et sociale, différents constats ressortent des entrevues réalisées. Plusieurs parents ont évoqué qu'ils ressentaient ou qu'ils avaient ressenti une énorme fatigue, les menant à l'épuisement ou à des symptômes dépressifs, en raison du niveau de stress occasionné par la problématique de leur enfant. Contrairement aux écrits recensés, les relations conjugales ne semblent pas trop affectées par la problématique de l'autisme chez les répondants, qui sont nombreux à considérer que leur couple demeure solide et uni. Par contre, le vécu familial des parents s'est transformé, puisque ceux-ci ont été contraints de modifier leurs activités quotidiennes en raison des besoins spéciaux de leur enfant. À ce sujet, ils sont d'avis que la rigidité de l'enfant ayant un TSA et le nombre élevé de crises viennent parfois complexifier leurs relations avec les autres enfants de la fratrie. Ces comportements peuvent s'avérer très dérangeants et poussent de nombreux parents à s'isoler de leurs amis et de leur famille. Certaines mères ont aussi affirmé avoir été obligées de diminuer leurs heures de travail, voire de cesser de travailler afin de faciliter leur adaptation à la situation. Les stratégies d'adaptation adoptées par les répondants à l'étude sont, quant à elles, assez variées, que ce soit pour surmonter le choc de l'annonce du diagnostic ou pour apprendre à vivre avec le trouble de l'enfant. La recherche d'informations ainsi que la consultation de professionnels demeurent les stratégies les plus utilisées par les parents interrogés. Mieux comprendre l'autisme et ses manifestations semble donc aider les parents à vivre avec cette réalité, et leur permet de l'expliquer à l'enfant concerné ainsi qu'aux proches. Consacrer du temps à des activités constitue aussi une stratégie jugée efficace par les parents afin de se ressourcer et, par le fait même, de faire face plus facilement aux manifestations de l'autisme de leur enfant. En somme, ce mémoire démontre l'importance de soutenir les parents d'un enfant présentant un TSA, puisque ceux-ci doivent conjuguer avec plusieurs demandes parfois contradictoires, que ces dernières soient reliées à l'enfant lui-même ou encore à la fratrie, au conjoint, à l'entourage ou à leur milieu d'emploi. À cet égard, les résultats obtenus mettent en relief la pertinence d'accorder une attention particulière aux sentiments vécus par les parents lors de l'annonce du diagnostic, tout en documentant leurs besoins afin d'adapter les interventions qui leur sont destinées.
Author: Ralph Kober
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 9048196507
Category : Social Science
Languages : en
Pages : 435
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Book Description
This book contains a series of articles, written by international experts in the fields of intellectual disability and quality of life, that explore a broad range of issues that impact on the quality of life of people with intellectual disabilities and their families. The book commences with a general discussion on defining quality of life and family quality of life and the appropriateness of using these constructs in the field of intellectual disability, and is followed by an analysis on the effects of living arrangements and employment on quality of life. The book concludes with discussions on the unique issues facing children with intellectual disabilities and people living in developing countries and the effect these issues have upon their quality of life.
Author: Johnny L. Matson
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 1441900888
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 270
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Book Description
Autism was once thought of as a rare condition, until the Centers for Disease Control and Prevention’s Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network released the statistic that about 1 in every 150 eight-year-old children in various areas across the United States is afflicted by an autism spectrum disorder, or ASD. This news led to a dramatic expansion of research into autism spectrum disorders and to the emergence of applied behavior analysis (ABA) as the preferred method of treatment, even among prescribing practitioners. Applied Behavioral Analysis for Children with Autism Spectrum Disorders ably synthesizes research data and trends with best-practice interventions into a comprehensive, state-of-the-art resource. Within its chapters, leading experts review current ABA literature in depth; identify interventions most relevant to children across the autism spectrum; and discuss potential developments in these core areas: Assessment methods, from functional assessment to single case research designs. Treatment methods, including reinforcement, replacement behaviors, and other effective strategies. The role of the differential diagnosis in ABA treatment planning. Specific deficit areas: communication, social skills, stereotypies/rituals. Target behaviors, such as self-injury, aggression, adaptive and self-help problems. ASD-related training concerns, including maintenance and transition issues, and parent training programs. This volume is a vital resource for researchers, graduate students, and professionals in clinical child and school psychology as well as the related fields of education and mental health.
Author: Kimberly Maich
Publisher: Canadian Scholars’ Press
ISBN: 1551309122
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 350
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Book Description
Autism Spectrum Disorder in the Ontario Context is the first book to offer a thorough introduction to Autism Spectrum Disorder (ASD) in Ontario. Highlighting examples, research, and interventions specific to Ontario, this manual provides an abundance of information in one central location, making it an indispensable tool for any Ontario professional working with individuals with ASD. This comprehensive text begins with a brief history of ASD and an overview of its contemporary understandings, including current diagnostic criteria. Covering a range of evidence-based interventions that have been shown to be effective for individuals with ASD—and supplemented with graphics, checklists, and hands-on strategies for application—this book provides essential information to inform practitioners. The concluding section on ASD across the lifespan explores how these interventions are delivered within agencies throughout Ontario, from preschool through to adulthood, and addresses relevant issues and topics for each age group. Featuring chapter summaries, definitions of key terms, lists of further resources, and reflective questions, this highly accessible and pedagogically rich text is vital reading not only for current and future practitioners, but also for parents of children with ASD.
Author: Simon Baron-Cohen
Publisher: OUP Oxford
ISBN: 0191668796
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 525
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Book Description
This book comprises 26 exciting chapters by internationally renowned scholars, addressing the central psychological process separating humans from other animals: the ability to imagine the thoughts and feelings of others, and to reflect on the contents of our own mindsa theory of mind (ToM). The four sections of the book cover developmental, cultural, and neurobiological approaches to ToM across different populations and species. The chapters explore the earliest stages of development of ToM in infancy, and how plastic ToM learning is; why 3-year-olds typically fail false belief tasks and how ToM continues to develop beyond childhood into adulthood; the debate between simulation theory and theory theory; cross-cultural perspectives on ToM and how ToM develops differently in deaf children; how we use our ToM when we make moral judgments, and the link between emotional intelligence and ToM; the neural basis of ToM measured by evoked response potentials, functional magnetic resonance imaging, and studies of brain damage; emotional vs. cognitive empathy in neuropsychiatric conditions such as autism, schizophrenia, and psychopathy; the concept of self in autism and teaching methods targeting ToM deficits; the relationship between empathy, the pain matrix and the mirror neuron system; the role of oxytocin and fetal testosterone in mentalizing and empathy; the heritability of empathy and candidate single nucleotide polymorphisms associated with empathy; and ToM in non-human primates. These 26 chapters represent a masterly overview of a field that has deepened since the first edition was published in 1993.
Author: Eric Schopler
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 1489907920
Category : Medical
Languages : en
Pages : 331
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Book Description
Division TEACCH, located in the School of Medicine at the University of North Carolina at Chapel Hill, was one of the first programs in the country to understand that autism was an organic rather than a biologic condition. We were also one of the earliest programs to recognize the enormous variability in characteristics and behaviors of children described as autistic. For these reasons, the processes of diagnosis and assessment have always been important and central to our program. We are therefore extremely pleased to have a volume representing the most current thinking of the field's leaders in these important areas. As with the preceding books in our series, Current Issues in Autism, this volume is based on one of the annual TEACCH conferences held in Chapel Hill each May. The books are not simply published proceedings of the conference papers, however. Rather, conference participants are asked to develop a full chapter around their presentations. Other international experts whose work is beyond the scope of the conference, but related to the major theme, are asked to contribute chapters as well. These volumes are designed to provide the most current knowledge in research and professional practice available on the most important issues defining and clarifying autism.
Author: Roué, Marie
Publisher: UNESCO Publishing
ISBN: 9231002104
Category : Biodiversitate
Languages : en
Pages : 150
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Book Description
Author: Gary B. Mesibov
Publisher: Springer Science & Business Media
ISBN: 0306476797
Category : Psychology
Languages : en
Pages : 136
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Book Description
This volume, the first in the series, explores the high-functioning group of people within the spectrum of autism disorders. It is the culmination of over a decade of clinical work and research, including the most current information available about this group. Written in a style that is accessible to both seasoned clinicians and concerned lay persons, this volume is a unique resource.
Author: World Bank;World Trade Organization
Publisher: World Bank Publications
ISBN: 1464815569
Category : Business & Economics
Languages : en
Pages : 270
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Book Description
Trade can dramatically improve women’s lives, creating new jobs, enhancing consumer choices, and increasing women’s bargaining power in society. It can also lead to job losses and a concentration of work in low-skilled employment. Given the complexity and specificity of the relationship between trade and gender, it is essential to assess the potential impact of trade policy on both women and men and to develop appropriate, evidence-based policies to ensure that trade helps to enhance opportunities for all. Research on gender equality and trade has been constrained by limited data and a lack of understanding of the connections among the economic roles that women play as workers, consumers, and decision makers. Building on new analyses and new sex-disaggregated data, Women and Trade: The Role of Trade in Promoting Gender Equality aims to advance the understanding of the relationship between trade and gender equality and to identify a series of opportunities through which trade can improve the lives of women.
