PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS: ENSEÑAR EN EDUCACIÓN SECUNDARIA PDF Download
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Author: LÓPEZ GÓMEZ, Ernesto
Publisher: Editorial UNED
ISBN: 8436280555
Category : Education
Languages : es
Pages : 169
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Book Description
El libro Procesos y contextos educativos: enseñar en educación secundaria tiene como principal cometido contribuir a la formación didáctico-pedagógica del futuro docente de educación secundaria, sin obviar que puede ser también de utilidad para el profesorado en activo. A lo largo de sus nueve capítulos y por medio de una autoría colectiva de diversos especialistas, la obra aborda en un primer bloque de capítulos contenidos referidos al contexto educativo y organizativo específico de la etapa de secundaria. A continuación, se tratan cuestiones didácticas que van desde los métodos de enseñanza a la comunicación educativa. Los capítulos finales se centran en contenidos transversales, pero igualmente relevantes, como son la tutoría, la convivencia o la atención a la diversidad.
Author: LÓPEZ GÓMEZ, Ernesto
Publisher: Editorial UNED
ISBN: 8436280555
Category : Education
Languages : es
Pages : 169
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El libro Procesos y contextos educativos: enseñar en educación secundaria tiene como principal cometido contribuir a la formación didáctico-pedagógica del futuro docente de educación secundaria, sin obviar que puede ser también de utilidad para el profesorado en activo. A lo largo de sus nueve capítulos y por medio de una autoría colectiva de diversos especialistas, la obra aborda en un primer bloque de capítulos contenidos referidos al contexto educativo y organizativo específico de la etapa de secundaria. A continuación, se tratan cuestiones didácticas que van desde los métodos de enseñanza a la comunicación educativa. Los capítulos finales se centran en contenidos transversales, pero igualmente relevantes, como son la tutoría, la convivencia o la atención a la diversidad.
Author: Susan House
Publisher: Grao
ISBN: 8499803547
Category : Education
Languages : en
Pages : 175
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Eeste libro explora diferentes aspectos de la práctica en el aula: la implementación del currículo; la elección de los materiales de clase; la enseñanza de la gramática, la pronunciación y el vocabulario; el desarrollo de las habilidades instrumentales (listening, speaking, reading y writing); el uso y el aprovechamiento más adecuado de la alfabetización digital; y la gestión eficaz del aula. Cada capítulo incluye tareas para consolidar la información, así como actividades de evaluación más exhaustivas. This book is Volume II in a three volume series addressing the main issues concerning the teaching of English as a Foreign language to secondary school pupils. The eight chapters in this book address different aspects of classroom practice, including implementing a curriculum; choosing classroom materials; working with vocabulary, grammar and pronunciation; developing instrumental skills (listening, speaking, reading and writing); using and exploiting digital literacy and effective classroom management. Each chapter includes tasks for consolidating the information and more extensive assessment tasks.
Author: Susan House
Publisher: Grao
ISBN: 8499800963
Category : Education
Languages : en
Pages : 167
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The eight chapters in this book address the question of teacher development, including maintaining and developing teacher skills; applying reflective teacher practice; developing thinking skills and fostering student autonomy in ELT; carrying out educational research; developing assessment techniques; understanding and correcting students' errors and preparing for your Practicum. Each chapter includes tasks for consolidating the information and more extensive assessment tasks.
Author: Susan House
Publisher: Grao
ISBN: 8499803539
Category : Education
Languages : en
Pages : 163
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Los ocho capítulos de este libro abordan la teoría y la práctica de la enseñanza del Inglés como lengua extranjera e incluyen información sobre: la influencia de la investigación en la práctica; las creencias de los profesores; la historia de la teoría de la enseñanza del Inglés como lengua extranjera; sus aspectos sociales y culturales; el conocimiento del currículo oficial; el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (CLIL); el marco europeo para el aprendizaje de lenguas utilizando la tecnología. Cada capítulo incluye tareas para consolidar la información, así como actividades de evaluación más exhaustivas.
Author:
Publisher:
ISBN: 9788445445778
Category : Education
Languages : es
Pages : 0
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Author: Marta García Lastra
Publisher: Ed. Universidad de Cantabria
ISBN: 8487412254
Category : Education
Languages : es
Pages : 224
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El texto que el lector tiene entre sus manos está dedicado al análisis y la reflexión sobre los contenidos que componen el módulo genérico del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Es un texto que se suma a los editados en los últimos años, aunque, en este caso, los autores comparten un mismo contexto de actuación (el máster de Formación del Profesorado de Secundaria) y trabajan sobre propuestas y principios educativos comunes. El recorrido temático que se aborda en el texto gira en torno a seis capítulos en los que se van desgranando aspectos esenciales de la escuela desde la mirada a los elementos fundamentales de la educación: las relaciones entre escuela y sociedad, la complejidad de la figura y funciones del docente, las características psicológicas y de aprendizaje del adolescente, el centro escolar y el currículo de secundaria, la respuesta de las instituciones educativas a la diversidad del alumnado y los procesos de investigación e innovación de los centros.
Author: Rocio Anguita Martínez
Publisher: Grao
ISBN: 8419416002
Category : Education
Languages : es
Pages : 177
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Este libro ofrece un análisis de los principales desafíos a los que se enfrenta la educación secundaria en la actualidad: los nuevos escenarios digitales, la construcción de la ciudadanía, la relación de los centros con su entorno, el currículum escolar y los procesos de innovación educativa que pueden ser sostenibles junto al protagonismo que deben tener el alumnado y las familias en el proceso educativo de esta etapa. También añade un análisis transversal en forma de debilidades, resistencias y amenazas que se detectan en el ámbito educativo pero también se encuentran fortalezas, potencialidades y oportunidades con las que trabajar de cara al futuro.
Author: Angel I. Pérez Gómez
Publisher:
ISBN:
Category : High school teaching
Languages : es
Pages : 0
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Author: Stephen Ball
Publisher: Miño y Dávila
ISBN: 8418095997
Category : Education
Languages : es
Pages : 187
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En las últimas décadas, la tendencia internacional de las políticas educativas estuvo orientada a generar mejores condiciones para garantizar el derecho a la educación de los sectores sociales más afectados por las desigualdades sociales y educativas. La ampliación de la obligatoriedad de la educación secundaria colocó a las escuelas en situación de poner en acción (enacted) múltiples y diversas iniciativas que en formato de planes, programas y proyectos poblaron el cotidiano escolar e introdujeron lógicas, prácticas y efectos cuyo alcance y profundidad buscamos indagar en este libro. En la primera parte del libro, se ponen en diálogo un conjunto de herramientas teórico-metodológicas y resultados de la producción intelectual de reconocidos investigadores, como referenciales interpretativos de las políticas educativas y sus efectos en el quehacer de las instituciones escolares y de los sujetos que las habitan. En la segunda parte, se presentan las producciones del Grupo de Investigación y Estudios de Política Educativa (GiEPE), Sub-proyecto I (Educación Secundaria), (CIFFYH-UNC), conformado por becarios CONICET (Doctorado y Posdoctorado), investigadores de otras instituciones y colegas de Brasil que realizaron sus estancias doctorales y posdoctorales estudiando las políticas educativas cuando llegan a las escuelas.
Author: Fernando M. Reimers
Publisher: Springer Nature
ISBN: 3030821595
Category : COVID-19 Pandemic, 2020-
Languages : en
Pages : 352
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Based on twenty case studies of universities worldwide, and on a survey administered to leaders in 101 universities, this open access book shows that, amidst the significant challenges caused by the COVID-19 pandemic, universities found ways to engage with schools to support them in sustaining educational opportunity. In doing so, they generated considerable innovation, which reinforced the integration of the research and outreach functions of the university. The evidence suggests that universities are indeed open systems, in interaction with their environment, able to discover changes that can influence them and to change in response to those changes. They are also able, in the success of their efforts to mitigate the educational impact of the pandemic, to create better futures, as the result of the innovations they can generate. This challenges the view of universities as "ivory towers" being isolated from the surrounding environment and detached from local problems. As they reached out to schools, universities not only generated clear and valuable innovations to sustain educational opportunity and to improve it, this process also contributed to transform internal university processes in ways that enhanced their own ability to deliver on the third mission of outreach
