Avaliação da Aprendizagem PDF Download
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Author: Inge Renate Fröse Suhr
Publisher: Freitas Bastos
ISBN: 6556752142
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 100
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Book Description
A avaliação da aprendizagem é um dos elementos constituintes da prática pedagógica que mais gera dúvidas e insatisfação, em grande medida por ser pouco compreendida e muitas vezes realizada de forma burocrática, sem atingir seus reais objetivos. É essencial que professores em formação (seja inicial ou continuada) compreendam de maneira aprofundada qual o papel da avaliação e como este se relaciona à concepção de educação e sociedade vigentes. Mas, também é necessário apreender como a avaliação se relaciona com os demais elementos da prática educativa, quais as determinações legais para que ela ocorra e como escolher e elaborar bons instrumentos de avaliação. Apresentar aos professores e futuros professores, uma visão panorâmica sobre a avaliação da aprendizagem, seus fundamentos e práticas, respondendo às principais dúvidas sobre o tema, é o objetivo deste livro. Isso é feito utilizando linguagem clara e dialógica, mas sem abrir mão dos referenciais mais renomados sobre o tema.
Author: Inge Renate Fröse Suhr
Publisher: Freitas Bastos
ISBN: 6556752142
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 100
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Book Description
A avaliação da aprendizagem é um dos elementos constituintes da prática pedagógica que mais gera dúvidas e insatisfação, em grande medida por ser pouco compreendida e muitas vezes realizada de forma burocrática, sem atingir seus reais objetivos. É essencial que professores em formação (seja inicial ou continuada) compreendam de maneira aprofundada qual o papel da avaliação e como este se relaciona à concepção de educação e sociedade vigentes. Mas, também é necessário apreender como a avaliação se relaciona com os demais elementos da prática educativa, quais as determinações legais para que ela ocorra e como escolher e elaborar bons instrumentos de avaliação. Apresentar aos professores e futuros professores, uma visão panorâmica sobre a avaliação da aprendizagem, seus fundamentos e práticas, respondendo às principais dúvidas sobre o tema, é o objetivo deste livro. Isso é feito utilizando linguagem clara e dialógica, mas sem abrir mão dos referenciais mais renomados sobre o tema.
Author: Angela Cutolo
Publisher: Editora Appris
ISBN: 6525008603
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 106
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Book Description
O livro Concepções e práticas de avaliação, recomendado para educadores, mas, de forma específica, para professores que atuam em sala de aula, parte de um entendimento reflexivo sobre a avaliação no processo de ensino e aprendizagem. As autoras abordam a história da avaliação no sistema educacional brasileiro, compreendendo e discutindo o planejamento e as possibilidades de incluir práticas inovadoras na avaliação da aprendizagem. Esta obra, centrada nas concepções e práticas de avaliação, tem a intenção de provocar no leitor um olhar diferenciado quanto aos conceitos e métodos de avaliações educacionais desenvolvidos por professores em escolas de educação básica. Pesquisadores como Libâneo, Hoffmann e Coll ajudaram a compreender a trajetória realizada do processo de avaliação e a desvendar esse complexo emaranhado que paralisa professores e estudantes nas escolas até os dias atuais. Todo o conteúdo será apresentado em três partes, a saber: "Avaliação educacional", "Caminhos metodológicos" e "A avaliação da aprendizagem".
Author: Patricia Teixeira Tavano
Publisher: Editora Senac São Paulo
ISBN: 6555364130
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 262
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Book Description
A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Este livro parte da compreensão da avaliação como um processo educacional sócio-histórico-cultural para discutir paradigmas, concepções, dimensões e práticas de avaliação do ensino e da aprendizagem, percorrendo formas e tipos de avaliar no cotidiano das instituições de ensino, problematizando e exemplificando a prática avaliativa. De maneira mais sistematizada, discute também a avaliação da aprendizagem nos cursos do ensino técnico profissionalizante, baseando-se no princípio da politecnia (ou educação tecnológica) para constituir o campo de formação prática nos cursos técnicos.
Author: Lilian Anna Wachowicz
Publisher:
ISBN: 9788573351576
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 36
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Book Description
Author: Mirtes Gonçalves Honório
Publisher: Editora Dialética
ISBN: 6525200369
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 126
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Book Description
Este livro escrito por duas professoras que ministram a disciplina Avaliação da Aprendizagem nos cursos de Licenciaturas da Universidade Federal do Piauí discute a questão da avaliação com uma linguagem objetiva, acessível e impulsionadora do trabalho pedagógico. Dá ênfase ao compromisso com as interações existentes na escola onde professores e alunos são incentivados a vir a ser sujeitos no processo de ensino e de aprendizagem, cuja sustentação tem por alicerce o viés da avaliação. A obra está organizada em três seções. A primeira apresenta aspectos históricos da avaliação da aprendizagem, a segunda explora os fundamentos teóricos, a terceira e última tece reflexões acerca da prática avaliativa. No contexto da terceira seção são apresentadas discussões de possíveis alternativas para a ação da prática avaliativa, definição de critérios, enxergar o "erro como fonte de virtude e não para passo ao castigo" e a importância de diversificar os instrumentos a fim de atender a complexidade do fenômeno educativo. O pensamento das autoras coaduna com a teoria da construção do conhecimento, a qual compreende que os sujeitos aprendem de formas diferentes enquanto, paradoxalmente, em geral, são avaliados de formas iguais.
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Languages : pt-BR
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Book Description
O processo educacional tem sido objeto de inúmeras pesquisas, reflexões e intervenções, na busca constante de seu aperfeiçoamento e melhoria. Essa dissertação tem a intenção de estudar o processo de avaliação da aprendizagem analisando as manifestações sobre a prática pedagógica e o discurso de novas possibilidades. As reflexões teóricas sobre a avaliação da aprendizagem, sua história e tendências, para a educação, partem do entendimento das transformações ocorridas na sociedade e das contribuições da abordagem histórico-cultural, para uma perspectiva de avaliação dinâmica no processo ensino-aprendizagem. Esse estudo foi desenvolvido por meio de uma pesquisa exploratória da prática escolar, em que buscamos direcionar nosso olhar sobre o processo avaliativo adotado por 23 professores do ensino fundamental de uma rede municipal de educação. Os instrumentos utilizados foram entrevista e questionário com o objetivo de desvelar a intencionalidade e as concepções teóricas dos professores, manifestadas no processo de avaliação, bem como, suas relações com o contexto social e escolar. Os dados foram analisados a partir da abordagem histórico-cultural, com ênfase nas representações dos professores sobre seu discurso e sua prática, nas aulas, no processo avaliativo e no cotidiano da escola. Identificamos ações que manifestam avanço na forma de avaliar por parte de alguns professores, demonstrando preocupação em dar um novo significado ao ato de avaliar. Observamos, no entanto, que outros professores mantém atitudes de indecisão e resistência quanto às mudanças na avaliação. Concluímos que há necessidade de novas apropriações e ressignificações do conhecimento teórico/prático da abordagem histórico-cultural por parte dos docentes, no sentido de compreenderem seu papel de mediadores, no processo de apropriação do conhecimento científico dos alunos.
Author: Siomaraci Ferraz da Silva Bressan
Publisher: Editora Appris
ISBN: 8547321241
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 219
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Este livro trata da avaliação externa desenvolvida pelo Programa de Avaliação e Aprendizagem, uma iniciativa da Fundação Itaú Social, sob a coordenação técnica da Comunidade Educativa (Cedac), que, desde 2011, desenvolve avaliações externas em conjunto com secretarias de educação estaduais e municipais. A partir de treinamentos realizados em forma de oficinas em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), muitos alunos vêm sendo avaliados mediante procedimentos de larga escala e nem sempre condizentes com seu contexto sociocultural. A avaliação externa mensura o conhecimento do aluno no contexto geral da turma à qual pertence, e as ações da avaliação externa envolvem toda a escola. Ao integrar-se a esse processo, a Secretaria de Educação Municipal de Lages, por meio de materiais desenvolvidos pela Federação do Comércio de Bens, Serviços e Turismo e aplicados nas escolas lageanas no período de 2001-2012, enseja a refletir sobre práticas avaliativas, suas finalidades e as implicações desse sistema.
Author: Adriane Knoblauch
Publisher:
ISBN:
Category : Educational leadership
Languages : pt-BR
Pages : 184
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Author: Cipriano Carlos Luckesi
Publisher: Cortez Editora
ISBN: 6555553472
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 457
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Na primeira parte do livro, denominada Avaliação da aprendizagem escolar: do passado para o presente, o leitor encontrará um arco histórico sobre as pedagogias que atravessaram os séculos XVI ao XX. Esse estudo começa com a chamada Pedagogia Tradicional, marcada por três propostas pedagógicas: a jesuítica, a comeniana e a de Johann Herbart; em seguida, há uma abordagem sobre a chamada Escola Nova, concepção de ensino defendida por John Dewey e Maria Montessori, referências no campo da educação moderna. Por último, o autor traz um enfoque sobre a Tecnologia Educacional por meio de seus principais idealizadores, Ralph Tyler, Benjamin Bloom e Norman Gronlund. Na segunda parte, denominada Avaliação da aprendizagem escolar: do presente para o futuro, os leitores encontrarão reflexões com o objetivo de subsidiar a prática da avaliação da aprendizagem no cotidiano das escolas. Esta parte traz inúmeras experiências sobre o ato de avaliar e discute as posturas do educador nesse processo.
Author: Benigna Villas Boas (org.)
Publisher: Papirus Editora
ISBN: 6556501220
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 268
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A avaliação 'das' aprendizagens, 'para' as aprendizagens e 'como' aprendizagem é praticada em toda a escola e não apenas em sala de aula. Em todos os ambientes e momentos de atividade escolar, estudantes e professores estão expostos a aprendizagens e, consequentemente, a situações de avaliação. O campo da avaliação se alarga, impulsionando a conquista de aprendizagens por todos os que atuam na escola. O livro discorre sobre as três funções da avaliação: formativa, diagnóstica e somativa, destacando a formativa, pelo fato de desenvolver-se ao longo do trabalho pedagógico. Esse processo exige a presença do feedback, da avaliação informal encorajadora, o envolvimento dos pais/responsáveis, além de recursos avaliativos variados, como o portfólio, a autoavaliação, a avaliação por colegas e outros. Os três níveis da avaliação também são abordados aqui. Além da avaliação das aprendizagens, desenvolvida em sala de aula, a escola convive com a avaliação institucional e em larga escala. A institucional se reveste de grande importância: para ela, convergem as informações oferecidas pela avaliação das aprendizagens e a avaliação em larga escala, que se efetiva por meio de exames externos. A equipe escolar as reúne, analisa e toma decisões sobre as necessidades de reorganização do trabalho pedagógico, tendo em vista sua melhoria. A lógica formativa norteia todo o processo.
