Perception de l'école et plus particulièrement de l'échec selon la filière scolaire, l'origine socio-économique et le sexe des élèves PDF Download
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Author: Fabiola Sapienza
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 330
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Book Description
Author: Fabiola Sapienza
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 330
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Book Description
Author: Blaise Pierrehumbert
Publisher:
ISBN:
Category : Education
Languages : fr
Pages : 328
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Book Description
L'échec à l'école est un phénomène récent. Il renvoie à l'institution scolaire l'image de son propre échec, face à son rôle d'éducation, à ses idéaux d'égalité et de respect des différences. L'école est-elle un outil au service de la sélection et de la discrimination? Les spécialistes de certaines disciplines, telles que psychologie, psychiatrie, sociologie, pédagogie ... s'affrontent sur le sujet. Les rassembler dans cet ouvrage répond à la conviction que s'est construite progressivement, une certitude commune : les déterminants individuels et sociaux ne résolvent pas le problème de l'échec.
Author: Thierry Rocher
Publisher: De Boeck Supérieur
ISBN: 2807328415
Category : Education
Languages : fr
Pages : 411
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Book Description
Un ouvrage incontournable sur l'échec scolaire. Cette nouvelle édition développe une large réflexion à la fois sur le redoublement qui ne produit pas les effets escomptés et sur la formation des enseignants qui nécessite un changement dans les pratiques d'évaluation notamment. L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Cette nouvelle édition développe une large réflexion sur la problématique de l'échec, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophones (Belgique, France et Suisse) ou l'analyse des représentations que se font les enseignants à son propos, ou encore l'évaluation des effets cognitifs du redoublement ou des préjudices socio-affectifs. L'ouvrage aborde également les études internationales du rendement scolaire. Elles permettent de comparer l'efficacité respective des systèmes d'enseignement qui ont aboli le redoublement et de ceux qui ont conservé cette pratique. Les enseignants, les pédagogues et les décideurs politiques trouveront dans cet ouvrage de très nombreuses informations scientifiques qui nourriront leur réflexion.
Author: Équipe de sociologie de l'éducation associée au CNRS, Université René Descartes
Publisher: FeniXX
ISBN: 2307152385
Category : Social Science
Languages : fr
Pages : 333
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Book Description
Avec l’entrée massive — dans l’enseignement secondaire — des enfants qui, jusque-là, en étaient tenus à l’écart, la réflexion sur l’École s’est déplacée des inégalités d’accès vers le fonctionnement de l’institution. L’échec scolaire de ces nouveaux venus, dans le secondaire, remet en question l’enseignement traditionnel, y compris celui du primaire. Qu’on ne s’attende pas à trouver, dans cet ouvrage — issu d’une rencontre de travail entre deux équipes de recherche en sociologie de l’éducation, l’une suisse, l’autre française — une reprise des analyses traditionnelles sur les facteurs responsables de « l’échec scolaire » de certains enfants. Les auteurs se sont plutôt attachés à renouveler les perspectives, et à orienter leurs recherches vers des domaines peu explorés : par exemple, la genèse de la notion même d’« échec scolaire », l’identification des acteurs qui déclarent lutter contre l’échec, l’analyse du curriculum scolaire réel, et des pratiques éducatives quotidiennes, l’élucidation des rapports entre la formation professionnelle et les processus de socialisation, etc. Un tel ouvrage peut alors éclairer les pratiques de tous ceux qui s’engagent dans la « lutte contre l’échec scolaire ».
Author: Jean Jacques Demba
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : fr
Pages : 364
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Au Gabon, comme dans plusieurs pays, la question de l'échec scolaire est une question vive qui comporte des répercussions économiques et sociales importantes. Toutefois, si on dispose de compilations statistiques sur cette question, on ne dispose pas d'une connaissance de l'intérieur, soit du point de vue des élèves. D'où le propos de cette thèse qui a convié des élèves gabonais du secondaire à livrer leur expérience sur le sujet. Plus précisément, en prenant appui sur une perspective dite sociodidactique, c'est-à-dire conjuguant des éléments de la sociologie de l'éducation (interactionnisme symbolique) et de la didactique (rapport au savoir), j'ai tenté de comprendre comment se construisent des situations d'élèves qui sont dits en échec, en m'attachant à l'analyse qu'ils font de leur expérience scolaire. Douze élèves ont ainsi été invités à raconter, lors d'entretiens individuels répétés, comment, de leur point de vue, on en arrive à une situation d'échec. Deux groupes de cinq et six élèves ont aussi été sollicités pour délibérer collectivement sur la question. L'analyse des discours a permis de faire ressortir que si l'échec scolaire est le résultat d'une situation qui se construit peu à peu à travers un ensemble de médiations sociocognitives (le rapport à l'école, à l'apprendre, aux disciplines, à la langue d'enseignement mais aussi aux pairs, aux enseignants et aux parents), il est également indissociable des rapports de pouvoir. De manière générale, les discours projettent une image de l'école gabonaise comme un espace de non-droit, un lieu où s'exerce l'autoritarisme, qui créerait un découragement pouvant être à la source de la démobilisation tant sur l'école qu'à l'école. Cette combinaison de dimensions ou de médiations rend la question de l'échec plus complexe, plus multidimensionnelle. Mais, en même temps, elle permet de voir qu'il y a de multiples lieux, situations et occasions d'intervention possible, entre autres dans les programmes de formation initiale et continue des enseignants et enseignantes.
Author: Centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire
Publisher: FeniXX
ISBN: 2402136472
Category : Education
Languages : fr
Pages : 277
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Book Description
Non, l’échec scolaire n’est pas fatal. Dix ans de recherche consacrés par le C.R.E.S.A.S. à l’analyse des difficultés scolaires aboutissent à cette conclusion : tous les enfants peuvent apprendre, mais pas dans n’importe quelles conditions. Concernant les retards scolaires, cet ouvrage remet en cause quelques-unes des explications les plus couramment admises : inaptitudes, troubles psychologiques, déficiences intellectuelles ou linguistiques d’origine socioculturelle. Il s’appuie notamment sur un grand nombre de recherches conduites sur le terrain en collaboration avec les personnels éducatifs et dégage quelques-unes des voies par lesquelles le système scolaire pourrait être mieux à même d’assumer sa fonction. Il rend du même coup justice à ceux des enseignants qui, depuis plus d’un demi-siècle, ont joué le rôle de pionniers dans ce domaine. Ce livre s’adresse directement aux enseignants, aux éducateurs, aux parents, aux chercheurs, aux responsables de l’Éducation, à tous ceux qui luttent quotidiennement contre l’échec et la ségrégation scolaires.
Author: Philippe Perrenoud
Publisher: ESF Editeur
ISBN:
Category : Academic achievement
Languages : fr
Pages : 220
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Des outils existent pour faire mentir les habituelles statistiques pessimistes, et démontrer que l'échec scolaire n'est pas une fatalité. Mais ces initiatives ne produisent pas toujours l'effet escompté, et parfois, les enseignants se découragent. Avec son regard de sociologue, Philippe Perrenoud, expert sur la fabrication des inégalités et de l'échec scolaire, explique ce phénomène et analyse les résistances liées à une organisation scolaire conçue à une autre époque. Tout en partageant les inquiétudes de ceux qui voient dans la prise en compte des différences un risque d'injustice ou de complication administrative, il leur montre également comment mieux contrôler leurs réactions paradoxales à l'égard des pédagogies nouvelles.
Author: Jean Ravestein
Publisher: Retz
ISBN: 2725683351
Category : Education
Languages : fr
Pages : 150
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Book Description
Une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation. Vous êtes ici sur la version ePub de l'ouvrage L'échec scolaire. En France, 100.000 jeunes quittent chaque année le système scolaire sans aucun diplôme. Derrière ce chiffre choc, souvent repris dans les médias pour dénoncer la prétendue faillite d'un système se cachent des réalités fort différentes. L'échec scolaire est une notion relative que l'on applique trop rapidement à ceux qui se détourneraient de la voie royale du baccalauréat général : l'élève qui réussit un CAP effectué dans le cadre d'un véritable projet professionnel n'est pas en échec. S'il voulait réussir un bac général et poursuivre à l'université, il l'est. Depuis les années 1960, toutes les recherches sur les trajectoires scolaires convergent vers l'idée que réussite ou échec sont les fruits de multiples facteurs, le plus souvent indépendants des projets ou des qualités intrinsèques des élèves. Les auteurs passent en revue 1 0 des mythes et réalités les plus répandus, tels que : " L'échec scolaire est un phénomène récent ", " Les élèves en échec manquent de capacités ", " L'échec scolaire, c'est la faute du ministère ", " L'éducation prioritaire : une politique inefficace de lutte contre l'échec scolaire ", " Les bons établissements font les bons élèves ", " L'effet maitre : les professeurs fabriquent les bons et les mauvais élèves ", " La famille au cœur du succès ou de l'échec ? " ...
Author: Annick Robertson
Publisher:
ISBN: 9781412312011
Category : Educational counseling
Languages : fr
Pages : 584
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Author: Juliette Speranza
Publisher: Albin Michel
ISBN: 2226456279
Category : Family & Relationships
Languages : fr
Pages : 256
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Et si l'échec scolaire n'était qu'un mensonge ? Quel parent n'a jamais essuyé ces sentences sans appel : « votre enfant ne comprend rien », « nous ne savons plus quoi faire de lui », « il n'est pas dans le moule », « les maths ce n'est pas pour elle », etc. Les conseils de classe, les bulletins scolaires sont devenus de vraies angoisses pour les parents et les élèves. Et si l'école n'était plus une chance pour tous mais un échec pour tous ? Le temps est venu de dire la vérité. L'école est indigne de confiance, intolérante, rigide. Un système de contre-apprentissage organisé. Juliette Speranza, professeure en classe prépa, ayant enseigné du primaire au supérieur, propose une alternative. Un apprentissage qui renoue avec l'autonomie de l'élève, celle qui s'appuie sur les forces et les compétences, celle qui redonne sa place au sein de l'école. Un enseignement qui assume la diversité des profils. Pour que l'éducation retrouve sa mission première, celle de croire en tous ses élèves. Ce livre est une révolution. Une nouvelle approche de l'intelligence. Un soutien, un accompagnement qui va changer l'avenir de votre enfant. Un espoir pour les parents, une libération pour les enseignants, une solution pour nos enfants.
