O professor: um profissional, sua saude e a educacao em saude na escola PDF Download
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Author: Marcia Meneghel Bardou de Carvalho
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 237
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Book Description
Descreve e analisa as representacoes de professores de 1[vbar] e 2[vbar] graus das escolas estaduais da Delegacia de Ensino de Mogi Mirim, em 1993, quanto a seu estado de saude, relacionando-o as condicoes de vida e trabalho, e a sua atuacao em relacao a educacao em saude nas escolas. Descreve o professor enquanto profissional, sua ligacao a entidade de classes e a percepcao do respaldo que as mesmas oferecem aos professores. Analisa tambem as representacoes sobre o objetivo da escola de "formar politicamente o cidadao". Investiga a existencia da "Sindrome de Burnout" entre estes profissionais, testando a validade e a fidedignidade do Maslach Burnout Inventory, o M.B.I. Levanta as licencas-saude registradas por estes professores, bem como demais sinais e sintomas referidos pelos mesmos, alem das faltas aulas e faltas dias, relacionando estes dados com as sub-escalas do M.B.I. (AU).
Author: Marcia Meneghel Bardou de Carvalho
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Category :
Languages : pt-BR
Pages : 237
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Descreve e analisa as representacoes de professores de 1[vbar] e 2[vbar] graus das escolas estaduais da Delegacia de Ensino de Mogi Mirim, em 1993, quanto a seu estado de saude, relacionando-o as condicoes de vida e trabalho, e a sua atuacao em relacao a educacao em saude nas escolas. Descreve o professor enquanto profissional, sua ligacao a entidade de classes e a percepcao do respaldo que as mesmas oferecem aos professores. Analisa tambem as representacoes sobre o objetivo da escola de "formar politicamente o cidadao". Investiga a existencia da "Sindrome de Burnout" entre estes profissionais, testando a validade e a fidedignidade do Maslach Burnout Inventory, o M.B.I. Levanta as licencas-saude registradas por estes professores, bem como demais sinais e sintomas referidos pelos mesmos, alem das faltas aulas e faltas dias, relacionando estes dados com as sub-escalas do M.B.I. (AU).
Author: Carlos dos Santos Silva
Publisher: SciELO - Editora FIOCRUZ
ISBN: 6557080512
Category : Medical
Languages : pt-BR
Pages : 171
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O livro reflete sobre conceitos, modelos, processos e estratégias para enfrentar os desafios da organização dos programas de saúde na escola. Em um momento desafiador e crucial da história da educação no Brasil, a obra do médico pediatra Carlos dos Santos Silva, pesquisador da Fiocruz, analisa propostas inovadoras de reaproximação entre os setores da educação e da saúde. De forma sintética, mas aprofundada e rica em referências, a obra e convida seus leitores a acompanharem o desenvolvimento histórico da saúde escolar no Brasil, os modelos de programa e a trajetória do Programa Saúde na Escola (PSE) no Rio de Janeiro, de 2000 a 2009, período em que o pesquisador esteve à frente do Programa no município. Como parte da coleção Fazer Saúde, o título pretende contribuir para a qualificação de profissionais, pesquisadores e gestores de saúde e de educação, estimulando os conhecimentos científicos e a avaliação crítica das práticas de desenvolvimento de um programa de saúde na escola. Para Paulo Buss, ex-presidente da Fiocruz e professor titular da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (ENSP), o autor “destaca a importância da ação de saúde abrangente e intersetorial, que mira não apenas o escolar, mas a família e a comunidade em que vive, em toda sua complexidade, e da construção compartilhada pelos profissionais da saúde e da educação dos programas a serem desenvolvidos simultaneamente na escola e na unidade de saúde".
Author: Ruth Bonifácio Rocha
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 81
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Verificou-se o conhecimento da professora de pre-escola sobre aspectos de saude do pre-escolar considerando-se as areas de saude bucal, visual, atendimento de urgencia e prevencao de acidentes. Foi realizado por meio de questionario, abrangendo uma populacao de 178 professoras, ou seja 92,7% do total das docentes das Escolas Municipais de Educacao Infantil (EMEIS) de Campinas, em novembro de 1984. Os principais resultados indicam que a variavel formacao profissional nao se apresentou associada a nenhum conhecimento sobre as areas de saude estudadas. Entretanto, as variaveis tempo de trabalho e faixa etaria demonstraram-se associadas apenas ao conhecimento da area de saude bucal. O nivel de conhecimento das professoras como um todo foi conceituado como regular. Isoladamente, a media de acertos na area de saude visual obteve o conceito bom. Estes dados indicam a necessidade de melhoria do preparo do professor em aspectos de saude no sistema de formacao profissional para pre-escola, aliada ao desenvolvimento de programas de educacao continuada que contemplem tambem a atualizacao do professor na area de saude. (AU).
Author: Elenir Salete Frozza Salvi
Publisher: Editora Appris
ISBN: 6555237023
Category : Medical
Languages : pt-BR
Pages : 121
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O livro Educação não escolar e prática profissional do Agente Comunitário de Saúde foi construído em um campo de tensões, dada a interface entre duas áreas do conhecimento: Enfermagem e Educação. No contexto da Atenção Básica, no Programa de Estratégia de Saúde da Família, o agente comunitário de saúde (ACS) é uma profissão exclusiva ao âmbito do Sistema Único de Saúde. A prática profissional do ACS é estruturalmente constituída por um elemento educativo, o qual se caracteriza por conter três tipos educativos, distintos e articulados: formal, não formal e informal. Esses tipos se materializam nos seguintes aspectos da prática do ACS: inserção na comunidade e trabalho em equipe, formação profissional e educação permanente. Essa obra propõe formular um conjunto de hipóteses: cada um dos três tipos educativos – formal, não formal e informal – é constituído de uma tensão paradigmática entre visões de mundo opostas e contraditórias; cada uma das quatro formas da educação não formal – integral, de adultos, popular, social – contém os três tipos educativos e um fundamento comum, o homem inacabado, da educação permanente e da educação ao longo da vida; a diferença entre cada uma das quatro formas educativas se estabelece em um campo de forças sociais, políticas e acadêmicas, entre interesses diferentes e mesmo contraditórios; a compreensão de características e de efeitos de distintos dispositivos educativos, em qualquer tipo e/ou forma educativa, para além da "etiqueta", supõe o exercício da problematização de políticas e de práticas educativas. A síntese exploratória apresentada da educação informal e das quatro formas de educação não formal evidencia uma tipologia do sujeito educador: o sujeito do senso comum (e também o artista popular, o líder comunitário etc.), da educação informal; o trabalhador voluntário, da educação integral; o profissional, da educação de adultos; o militante, da educação popular; o profissional a profissionalizar, da educação social. Os tipos e as formas educativas se entrecruzam e interagem em um campo comum e complexo: o campo da educação. Assim sendo, paradoxalmente, cada tipo e cada forma contém questões particulares e, ao mesmo tempo, cada um interroga o campo da educação.
Author: Maria Cristina Buschinelli Goes de Carvalho Carneiro
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Category :
Languages : pt-BR
Pages : 230
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O texto aborda alguns aspectos relativos ao significado do processo do trabalho dentro do contexto da globalizacao, procurando enfocar, de modo sucinto, algumas caracteristicas do mesmo no decorrer da historia ate os momentos atuais. Em seguida, apresenta o professor enquanto trabalhador da educacao, com espacos especificos e conflitantes dentro de sua atividade profissional. Abordando aspectos de interesse coletivo, tenta estabelecer conexoes entre as condicoes de vida e de trabalho e as possiveis consequencias sobre a saude do professor trabalhador, evidenciando questoes relativas a qualidade de vida e a promocao da saude, e especificando caracteristicas das patologias mais em evidencia relacionadas a este profissional. A questao metodologica e tratada de forma qualitativa, utiliza a abordagem etnografica, na qual o pesquisador se coloca como um observador interligado e presente aos aspectos educacionais e, principalmente, ao cotidiano dos professores de uma escola publica oficial de ensino medio localizada no municipio de Rio Claro, SP. Desta forma, sao evidenciados fatos testemunhais do observador frente ao espaco de trabalho do professor, em um ano letivo bastante peculiar, onde se evidenciou um processo desgastante de greve. Conclui que o cotidiano do trabalhador professor tem caracteristicas proprias, e desenvolvido de forma nao rotineira, e apresenta fatores conflitantes, como indisciplina, violencia, pressoes sociais e familiares, o que leva a diminuicao da qualidade de vida e, consequentemente, da saude. Sugere novos estudos direcionados para a mesma tematica. (AU).
Author: Silvio de Oliveira Santos
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Languages : pt-BR
Pages : 4
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Este trabalho apresenta uma experiencia realizada pelo Departamento de Pratica de Saude Publica da Faculdade de Saude Publica da USP que procurou utilizar metodologia de ensino individualizado com alunos da disciplina Educacao em Saude Publica II do Curso de Educacao em Saude Publica. Seu objetivo era testar sua efetividade e eficiencia dentro da conjuntura administrativa dessa Faculdade com vistas a formacao de maior numero de educadores de saude publica durante o ano letivo, com otimizacao dos recursos humanos e materiais, sem prejuizo da qualidade do ensino. Um breve historico do ensino individualizado, suas caracteristicas, principios, sistemas existentes, casos, vantagens e limitacoes sao apresentados. O Curso de Educacao em Saude da USP, seu sistema de recrutamento, selecao e curriculo sao comentados, bem como as caracteristicas necessarias ao profissional educador de saude publica, funcoes, formacao e mercado de trabalho. A pesquisa empregou dois grupos: experimental e controle. No grupo experimental foi ministrado mediante metodologia semelhante a empregada em anos anteriores no Curso de Educacao em Saude Publica. O conteudo programatico foi o mesmo para os dois grupos e, ao final do curso. Comprovada a efetividade e a eficiencia do metodo de ensino individualizado para este curso, foram feitas recomendacoes a Faculdade de Saude Publica (AU).
Author: Maria das Gracas Carvalho Ferriani
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Languages : pt-BR
Pages : 295
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Demonstrar a insercao do enfermeiro na saude escolar, foi nosso objetivo central, na presente investigacao. Nosso universo de estudo limitou-se ao Estado de Sao Paulo, uma vez que nossa experiencia de campo se realizou em uma cidade do interior do Estado. Iniciamos este estudo objetivando a principio, conhecer a genese da saude escolar nos paises europeus, e desejando apreender como se procedeu a insercao do enfermeiro no sistema escolar. A seguir, passamos a investigar como as ideias da Saude Escolar foram trazidas para nossa sociedade e que movimentos politicos e sociais acompanharam sua evolucao em nosso pais, destacando a Educacao e a Saude. Ao longo dessa pesquisa, evidenciamos o discurso doutrinario da Saude Escolar e sua inexistencia na pratica. O Educador Sanitario, o professor responsavel pelo atendimento da crianca na escola e o enfermeiro de saude publica ausente na saude escolar ate na decada de 70. A nossa pesquisa de campo demonstrou a importancia da insercao do enfermeiro na Saude Escolar, delineando o seu papel na escola: funcao educativa, assistencial, administracao e politica. Consideramos indispensavel 'a integracao da Universidade com os servicos de saude para a solidificacao do Programa de Saude Escolar e este articulado ao Sistema Unificado Descentralizado de Saude, que ora se operacionaliza no pais (AU).
Author: Leda Virgínia Alves Moreno
Publisher: Edicoes Loyola
ISBN: 8515033348
Category : Education
Languages : pt-BR
Pages : 417
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Author: Sandra Maria Gasparini
Publisher:
ISBN:
Category :
Languages : pt-BR
Pages : 13
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Author: Denise Nascimento
Publisher:
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Category :
Languages : pt-BR
Pages : 179
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Este trabalho consiste numa busca de compreensao da pesquisadora quanto ao significado de educar em saude, pelo olhar e sentir dos professores de Ciencias que o vivenciam no dia-a-dia do ensino fundamental. A inspiracao se deu a partir do meu mundo-vida, de inquietacoes e incomodos, frutos da minha convivencia com outros seres que estao envolvidos nessa experiencia. O estudo inicia-se com o relato de algumas vivencias pessoais e uma revisao bibliografica da educacao em saude. Segue-se uma descricao do caminhar da pesquisa envolvendo as entrevistas. O momento seguinte e a compreensao do educar em saude, organizada em oito unidades tematicas: coisas do cotidiano, alimentacao e higiene nossa de cada dia, discussao sobre saude e doenca, dificil e gostosa troca de figurinhas, saude do homem e do ambiente, questao de cidadania, verdadeiro vale-tudo didatico e convivencia com insatisfacoes. As unidades tematicas, ainda, contem interpretacao de alguns aspectos do cotidiano em uma abordagem compreensiva. Finalmente, as consideracoes finais sintetizam as reflexoes realizadas ao longo desse trabalho, visto como janela que se abre a novas possibilidades. (AU).
